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文檔簡(jiǎn)介
Word-20-小班動(dòng)物的傘教案8篇
教案在制訂的時(shí)候,你們確定要考慮與時(shí)俱進(jìn),為了在上課的時(shí)候減輕壓力,肯定要仔細(xì)寫好教案,小班動(dòng)物的傘教案8篇,。
小班動(dòng)物的傘教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂(lè)仿照幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)預(yù)備
1.音樂(lè)cd。
2.各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的愛(ài)好,學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾:“今日來(lái)了很多新伴侶和大家一起玩,你們猜猜是誰(shuí)?”
(2)老師示范唱一遍歌曲,。請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2.熟識(shí)歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的仿照動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(1)老師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)依據(jù)幼兒的愛(ài)好可再次進(jìn)行嬉戲,提示幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(3)老師準(zhǔn)時(shí)確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒仿照。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛(ài)好,通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開頭就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是老師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,假如在最終請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片關(guān)心區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更好玩,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜愛(ài)我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班動(dòng)物的傘教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉鋼琴鍵盤。
2.do–si七音在鍵盤的位置。
活動(dòng)預(yù)備:
1.畫有鍵盤的圖畫二張,臘筆(黑色)。幼兒人手一份代表do–si七音的小動(dòng)物卡片,鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙,re—鴨,mi—貓,fa—兔,so1—雞,1a—猴,si—鳥
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)語(yǔ):森林里蓋了很多新居子,小動(dòng)物們有新家住了它們可興奮了,它們是誰(shuí)呢?
2.按挨次出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。
3.老師帶領(lǐng)幼兒按挨次從do–si唱一遍。
4.導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物門有了新家很興奮,可是它們發(fā)覺(jué)了一個(gè)新問(wèn)題是什么呢?它們住的新居子沒(méi)有標(biāo)記,很簡(jiǎn)單走錯(cuò),它們想請(qǐng)小伴侶們關(guān)心做個(gè)標(biāo)記好嗎?
5.讓幼兒觀看鍵盤有兩格的有三格的。
6.老師示范:doremi上面二格涂黑色。faso11asi上面三格涂黑色,(強(qiáng)調(diào)do–mi住二黑格房子的下面)。faso11asi住在三個(gè)黑格子的下面。
7.幼兒涂老師指導(dǎo),涂好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)七個(gè)音都住在哪?
8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按挨次唱或人七個(gè)音在鍵盤上位置。
活動(dòng)建議:
1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。
2.注:動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換,強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。
小班動(dòng)物的傘教案篇3
設(shè)計(jì)背景
給小動(dòng)物找家是中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng),幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物都給予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家,線讓幼兒知道自己有一個(gè)暖和的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與好玩的嬉戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好,培育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看,了解動(dòng)物居住的地方。
2.會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。
3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
4.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。
5.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道動(dòng)物居住的地方,會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。
活動(dòng)預(yù)備
小動(dòng)物卡片(小魚、小鳥、小螞蟻、)掛圖(房子、動(dòng)物的家)
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入:
小伴侶們,今日老師帶來(lái)了一幅美麗的圖,(出示掛圖房子)我們一起來(lái)看一看,圖上有什么?(房子)這么美麗的房子是用來(lái)干什么?
2.幫小動(dòng)物找家
(1)出示小鳥圖片:你們看看它是誰(shuí)?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:樹是小鳥的家
(2)出示小魚圖片:小伴侶們,剛才小鳥找到家了,看看誰(shuí)也來(lái)找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小魚的家在水里
(3)出示小螞蟻卡片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小螞蟻的家在泥洞里
3.把小動(dòng)物送回家
(1)出示掛圖動(dòng)物的家,小結(jié)。
(2)完成第21頁(yè)練習(xí),畫線把小動(dòng)物和它的家連在一起。
4.結(jié)束活動(dòng)。
5.活動(dòng)延長(zhǎng)
讓幼兒向家長(zhǎng)了解其它動(dòng)物的居住地方。
教學(xué)反思
給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都寵愛(ài)小動(dòng)物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),由寶寶的家→給小動(dòng)物找家→做練習(xí),三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁??客廳、書房、臥房,幼兒們都很感愛(ài)好,也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)暖和的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢?其次環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平常喜愛(ài)生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感愛(ài)好,而且留意力很集中,能踴躍地回答。最終連線把小動(dòng)物送回家,老師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線,再由幼兒在課本上連線,幼兒完成得很好。最終,老師評(píng)議說(shuō):活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感愛(ài)好,參與活動(dòng)愛(ài)好高?;顒?dòng)完成得較好。
小班動(dòng)物的傘教案篇4
目標(biāo):
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
預(yù)備:鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛(ài)我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。
--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔瑁?-原來(lái)森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)唱歌競(jìng)賽,你們想?yún)⑴c嗎?(想)--可是這個(gè)唱歌競(jìng)賽要求我們必需帶一個(gè)自己喜愛(ài)的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參與。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
--咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參與唱歌競(jìng)賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--你發(fā)覺(jué)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答,集體
(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好伴侶相互說(shuō)一說(shuō)。(爭(zhēng)論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
?老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ɡ蠋煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參與唱歌競(jìng)賽,讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為全部小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
--森林歌會(huì)要開頭了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參與唱歌競(jìng)賽吧。
--今日的唱歌競(jìng)賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們興奮嗎?(興奮)
結(jié)束:特別感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參與唱歌競(jìng)賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)吧!
小班動(dòng)物的傘教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜愛(ài)小動(dòng)物好像是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了伴侶,小動(dòng)物不時(shí)地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里,它們那生動(dòng)好玩的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,細(xì)心孩子們?cè)O(shè)計(jì)一課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽老師的講解,把握嬉戲玩法,遵守嬉戲規(guī)章。
3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
4、培育幼兒敏銳的觀看力量。
5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。
2、情愿與他人溝通,體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備
收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
師:孩子們你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜愛(ài)哪些小動(dòng)物?
二、新課:
1、學(xué)做小動(dòng)物
師:請(qǐng)你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),仿照小動(dòng)物的動(dòng)作)
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作(小白兔跳;小花貓走;小烏龜爬;小鳥飛)
2、扮演小動(dòng)物
師:這么多的小動(dòng)物,你最喜愛(ài)誰(shuí)?
請(qǐng)小伴侶自己去找一找,將你喜愛(ài)的小動(dòng)物戴在頭上。
師:說(shuō)一說(shuō),你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?
3、分角色表演和嬉戲
(1)師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。
師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……”
(2)嬉戲
師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽認(rèn)真喲!
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師:小動(dòng)物,你們玩得可真快樂(lè),玩了這么久,你們的肚子也肯定餓了吧?
那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說(shuō)一說(shuō),你最喜愛(ài)吃什么?
三、結(jié)束部分
師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?
教學(xué)反思
依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身,開展了主題活動(dòng),不僅滿意了幼兒的奇怪???心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,熟悉了世界上各種各樣奇驚奇怪的動(dòng)物,使幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的伴侶,萌發(fā)幼兒寵愛(ài)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠洪亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
小班動(dòng)物的傘教案篇6
一、設(shè)計(jì)意圖:
我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了“找伴侶”的活動(dòng)。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物,也非常喜愛(ài)小動(dòng)物,并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通,然后再集體溝通共享。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在收集探究的基礎(chǔ)上,情愿溝通共享。
2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
2、音樂(lè)磁帶
四、活動(dòng)流程:
(一)、自由溝通——集體溝通共享
1、自由溝通
師:孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)???(小白兔)小伴侶們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽,好嗎?
幼兒自由溝通,老師巡回觀看
(二)、集體溝通共享
師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢?
1、幼兒介紹:奶牛
師:聽完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?
幼兒:(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀?
(2)奶牛最大的本事是什么呢?
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題,老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹:小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)???讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?!?/p>
師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?
幼兒現(xiàn)有閱歷:幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜愛(ài)吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感愛(ài)好,老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛(ài)好,賜予滿意,準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
3、幼兒介紹:小鴿子
老師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹:小狗
幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
師:小狗真可愛(ài)啊,它最喜愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?
5、幼兒介紹:小貓
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:
小貓喜愛(ài)吃什么?
小貓是怎么唱歌的?
老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹:小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:
(1)小鴨子在干什么呢?
(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?
可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論,老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題:“假如他們不在一起的話,會(huì)怎么樣?
老師引導(dǎo)幼兒自由敘述
師:那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。
律動(dòng),邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師:一群小鴨子在一起真歡樂(lè),讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧!
師:孩子們,咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧
六:音樂(lè)律動(dòng)
七:延長(zhǎng)活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū),讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。
2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。
八:反思
本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感愛(ài)好的動(dòng)物,活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶,和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?;顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小伴侶們就問(wèn)她“小雞喜愛(ài)吃的東西?”“小雞最大的本事是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)覺(jué)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了學(xué)問(wèn),體驗(yàn)了喜悅的心情?;顒?dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠洪亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
小班動(dòng)物的傘教案篇7
內(nèi)容要求:
在聽聽、看看、猜猜的過(guò)程中,嘗試從常見動(dòng)物的明顯特征中說(shuō)出動(dòng)物名稱,并體驗(yàn)大家一起過(guò)生日的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、開展動(dòng)物主題,對(duì)動(dòng)物有前期閱歷。
2、知道小兔的明顯特征。
3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):ppt課件,禮物盒
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、過(guò)生日引起幼兒愛(ài)好。
1、情景導(dǎo)入
t:小伴侶是怎么過(guò)生日的?
t:你們看今日誰(shuí)過(guò)生日啊?(出示長(zhǎng)毛絨小熊)
t:今日我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過(guò)生日,你們說(shuō)好不好?
2、情景激化(等伴侶)
t:還有一些動(dòng)物伴侶聽說(shuō)小熊過(guò)生日也想來(lái)給他慶祝。
t:那么還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
t:今日究竟誰(shuí)來(lái),我們一起來(lái)看看。
二、聽聽、看看、比比、說(shuō)說(shuō)
1、聽一聽、誰(shuí)來(lái)了?(依據(jù)動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物)
t:第一位動(dòng)物客人來(lái)了,聽聽它是誰(shuí)?
(播放動(dòng)物叫聲——牛)
t:小伴侶的耳朵真靈,認(rèn)真聽小動(dòng)物的聲音就知道是誰(shuí)來(lái)了。
兒歌:第一位客人是小牛,哞哞哞,哞哞哞。
2、看一看、誰(shuí)來(lái)了?
t:其次位客人又來(lái)了,看看它是誰(shuí)?
(消失刺猬的背)
t:小伴侶看的真認(rèn)真,看一看,想一想就猜出來(lái)了。
兒歌:其次位客人是刺猬,尖尖的刺身上背。
3、比一比、誰(shuí)來(lái)了?
t:又來(lái)客人了,這是第幾位客人?(第三、第四)
t:這次它們是誰(shuí)?
(同時(shí)消失兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物——小雞、小鴨)
t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢?(發(fā)覺(jué)嘴巴尖,嘴巴扁)
兒歌:第三位客人是尖尖嘴巴的小雞,第四位是扁扁嘴巴的小鴨。
4.再比一比,誰(shuí)來(lái)了?
t:還來(lái)了2位客人看看會(huì)是誰(shuí)呢?
(同時(shí)消失細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴)
兒歌:松鼠尾巴大又大,真暖活,猴子尾巴細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)又彎彎。
4、t小結(jié)
t:原來(lái)我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽、又要看、又要比。
5、滲透數(shù)數(shù)
t:來(lái)了這么多的客人,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)好伴侶?
(同時(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征)
(適當(dāng)?shù)亩Y貌教育,及與課件的互動(dòng),逐一與小動(dòng)物打招呼問(wèn)候)
三、過(guò)生日體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。
t:客人都到齊了,我們一起和小熊過(guò)生日吧。
活動(dòng)延長(zhǎng):師生共唱生日歌。
小班動(dòng)物的傘教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。
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