小班美術(shù)樹葉鳥教案7篇

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教案在書寫的時候，我們需要考慮聯(lián)系實際，寫教案之前肯定要對即將要上的課程有清楚的了解，下面是為您共享的小班美術(shù)樹葉鳥教案7篇，感謝您的參閱。

小班美術(shù)樹葉鳥教案篇1

活動背景：

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活閱歷，而是主題中的一個美術(shù)活動。整個活動的設(shè)計過程來源于組內(nèi)老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個活動?？紤]到幼兒對于用顏料作畫還比較生疏，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對顏色感愛好，體驗用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感?！蔽覀冊谠O(shè)計過程時，注意給幼兒一個寬松的、開心的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對顏色乃至以后美術(shù)活動的愛好。

一研后的調(diào)整與反思：

1、一開頭的情境創(chuàng)設(shè)非常有效，將幼兒帶入活動主題，并在老師富有情景性的語言引導中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜愛小樹葉跳哪一個舞？為什么？”

2、從目標的表述上來說，進行略微的調(diào)整，將“觀賞畫面的整體美感”，放到其次條后面，使一二兩條的目標分別側(cè)重于技能和情感。

3、集體活動中的三種示范操作應遵循從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動課例

一、活動目標

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對顏色感愛好，體驗用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。

二、活動預備

1、收集各種樹葉。

2、背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹輪廓。

三、活動過程

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不快樂。

2、老師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，老師巡察指導。)

4、整體展現(xiàn)：漂亮的小樹林。

活動反思：

1．組織活動過程中，老師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開頭營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開頭的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最終的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的漂亮。）因此，大部分幼兒的樂觀性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很歡樂。

2．講評中，老師預設(shè)了從個體動身和整體動身這兩個大問題

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜愛小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的敘述自己的操作過程，表達自己心里的想法，也就是從個體來講評。

（2）你最喜愛哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的提出主要從顏料的運用以及觀賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發(fā)覺孩子對自己“玩”的過程很興奮，也非常樂于來表達自己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜愛哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最終這個問題的講評中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更簡單讓幼兒表述？

四、活動收獲：

第一，當這個活動在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感受是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和共性化的表現(xiàn)，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作勝利的喜悅；當他們自由的選擇自己喜愛的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮亮的共性特點也得到了凸顯。

其次，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價值充分體現(xiàn)在活動目標中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上美麗的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了幼兒的已有閱歷基礎(chǔ)上制定的。“跳”很簡潔，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過閱歷（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有肯定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在連續(xù)了幼兒閱歷的基礎(chǔ)上，又注意了新閱歷的提升。

第三，藝術(shù)主題實施策略的討論是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點討論的內(nèi)容。在組織完后，更加讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必需來源于幼兒的生活閱歷，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不快樂引出；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

2．奇妙的音樂、語言的運用：

（1）我們常說藝術(shù)的各個門類是相互融合、相互貫穿的，在引導幼兒把握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如的歡快、跳動適合幼兒的“敲”（跳）；的流暢動聽適合幼兒的“繞”；的輕快適合“壓印”（老師的語言提示比較清晰）。這三種音樂的協(xié)作使用，關(guān)心幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。

（2）小班幼兒的年齡特點打算了他們對情境性的語言比較簡單接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比較簡潔，老師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；

（2）“圓圈舞”幼兒依據(jù)已有閱歷直接在大樹上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中，可以發(fā)覺是由易到難，逐層遞進的。

藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動的開展，更好的為我們詮釋了中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達熟悉和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美妙事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術(shù)活動過程中應有的愉悅感和共性化的表現(xiàn)，老師要理解并樂觀鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。

小班美術(shù)樹葉鳥教案篇2

活動目標

1.幼兒能依據(jù)樹葉的外形進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

3.數(shù)碼照相機、錄音機。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒愛好。

老師：小伴侶，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了很多樹葉寶寶?？?，今日老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請小伴侶說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

2.引導幼兒觀看樹葉，進行合理的想象。

老師：小樹葉很興奮，想和小伴侶做嬉戲呢。請你找一找自己喜愛的樹葉和他做伴侶，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。

你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小伴侶想了好多方法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好方法。

3.幼兒制作葉子畫。

老師：今日我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜愛的圖案做出來好嗎?(幼兒動手制作)

4.展現(xiàn)作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

活動反思

隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子慢慢的的變黃，從空中漸漸飄落下來，給大地披上一件溫和而又漂亮的外衣。小伴侶三五成群的蹲在地上撿著自己喜愛的葉子，有的玩著樹葉嬉戲，有的把葉子夾在書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰慧的小伴侶??！孩子們舍不得這么漂亮的秋天離我們遠去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾?，讓小伴侶在這個秋天里有個美妙的回憶呢？

依據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天我們開展了樹葉粘貼畫活動。小伴侶及家長們都樂觀的收集著各種各樣的葉子，為活動做預備。

在活動中我首先讓幼兒通過觀看、制造、想象，再準時地提問開放性的問題：這片葉子的外形像什么？幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展現(xiàn)出來，幼兒幾乎歡騰起來?？粗@些漂亮的圖案，再看看這奇妙的葉子，小伴侶們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最終幼兒在老師的引導、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了，真的專心了。

從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是特別感愛好的。它即可讓幼兒動手又能動腦，是培育幼兒綜合力量的一個很好的體現(xiàn)。

小班美術(shù)樹葉鳥教案篇3

活動目標：

1、學習以自己喜愛的方式用樹葉進行美術(shù)制造活動。

2、樂觀參加、大膽想像。

活動預備：

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步閱歷。

4、幻燈片。

活動過程：

1、樹葉嬉戲。

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

（幼兒自由想像，老師對幼兒的回答一一加以確定。）

2、樹葉變變變。

（1）觀賞幻燈片。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發(fā)覺可以通過添畫使樹葉變成其他東西）

（2）老師依據(jù)幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。

（3）拓印

師：這些葉子本事可大了，還能印出美麗的圖案呢。

介紹拓印方法：用毛筆將顏料勻稱地涂在葉子的反面，再將涂有顏料的一面壓在白紙上，取走葉子后，將

紙吹干。

3、幼兒操作。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），老師對不同水平的幼兒分層指導。

（2）制作時，可引導幼兒依據(jù)自己力量的強弱來選擇活動，力量強的幼兒完成了一種，還可連續(xù)選擇另??

種。

4、觀賞、溝通作品。

（1）幼兒相互觀賞并說說喜愛誰的作品。

（2）重點引導幼兒觀看作品中有哪幾種顏色。

小班美術(shù)樹葉鳥教案篇4

活動目標：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培育幼兒學習觀看、學習探究、學習想象。

3、熬煉小肌肉的活動力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨自、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入主題活動。

師："孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么？到了大森林里，請你們留意看看大森林里都有什么變化？"

2、幼兒自由的觀看場景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。

－孩子們，你們都看到什么了？

－你覺得小葉子象什么？

－你喜愛小樹葉么？

－孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑伴侶一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧！"-孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？

-小樹葉怎么會變小、變碎了呢？

-你會把小樹葉變小嗎？怎么變呢？

4、師："剛才你們想了許多好方法，那我們就來試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、－孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么？"出示范畫，幼兒觀看。

－你想用小樹葉做美麗的畫么？

－你想做什么呢？

－這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導。

7、展現(xiàn)、評價幼兒作品。

小班美術(shù)樹葉鳥教案篇5

活動目標

1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學習為樹葉涂上相應的顏色。

2、不怕困難，急躁地、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整。感受秋天樹葉的顏色美。

活動預備

1、幼兒觀看過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。

2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。

活動過程

一、引發(fā)對黃樹葉、紅樹葉的回憶。

談談秋天來了，大樹的葉子都變成什么樣了。

依據(jù)幼兒所述出示相應的落葉。

二、幼兒畫樹葉。

1、師：樹媽媽想請小伴侶幫忙，畫一些秋天的樹葉珍寶，把樹媽媽裝扮起來。

2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認一認樹葉。

3、師：這么多樹葉，你認為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。

4、幼兒涂色，老師指導幼兒涂紅、黃色的樹葉。

活動反思

?指南》指出：“重視幼兒的學習品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時間較短，往往會急躁不足。在今日的繪畫活動中，小伴侶需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點一點認真地涂滿;有些幼兒會急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫當中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對于那些仔細認真進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學習;對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。

除了用榜樣、嘉獎來引導幼兒急躁繪畫外，老師還可以與家長溝通，家園共育，盼望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧靜、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長久地沉醉在一種活動中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學習等待等方式培育幼兒的急躁。當幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。

小班美術(shù)樹葉鳥教案篇6

活動目標：

1、通過觀看，比較，發(fā)覺葉子是各種各樣的，能從顏色、外形、大小等方面進行簡潔的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參與活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

活動預備：

1、利用漫步?????活動，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

一：小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀看落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、老師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒溝通、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)

二：老師出示很多用樹葉粘貼