幼兒園中班美術活動教案

Word-22-幼兒園中班美術活動教案一、組織教學：

檢查學具預備狀況，穩(wěn)定幼兒同學心情。

二、導入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋幼兒同學課前搜集船的學問。

老師提出問題：

1、你知道的船有哪些？

2、它們有什么用途呢？

3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設計意圖：（激發(fā)幼兒同學學習愛好。培育搜集信息的力量。）

三、講授新課：

（一）觀看觀賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？幼兒同學一邊觀賞一邊思索問題：

1、它們的形狀一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

幼兒同學在觀賞的過程中，老師對各種船進行簡潔的講解。

幼兒同學歸納總結：回答問題。

設計意圖：（擴大幼兒同學視野，使幼兒同學了解不同的船用途不同。發(fā)散幼兒同學思維，開發(fā)制造力。）

（二）老師示范講解畫船及構圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感愛好的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結構的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設計意圖：（讓幼兒同學直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）

（三）觀賞溝通。

1、觀賞幼兒同學的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、幼兒同學溝通，自己預備畫一艘什么樣的船。

設計意圖：（啟發(fā)幼兒同學構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達共性。）

（四）幼兒同學作畫練習，老師巡回指導。

（五）評價小結。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延長與拓展。

1、結合史實和現(xiàn)實中的有關船的故事，討論船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

四、教學反思

本課我通過展現(xiàn)大量的圖片，同時結合老師的講解，讓幼兒同學帶著問題觀賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會進展中的作用。啟發(fā)幼兒同學勞動制造文明、才智的意識，拓寬學問面，同時激發(fā)幼兒同學的學習愛好。通過老師的示范與講解讓幼兒同學學會畫船的方法。觀賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等幼兒同學作品，讓幼兒同學溝通自己最喜愛的作品，并說一說自己預備畫一艘什么樣的船，發(fā)散幼兒同學的思維。啟迪才智，培育共性。

幼兒園中班美術教案篇二

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、律動激趣

師:“今日陳老師想和大家一起上一節(jié)輕松、開心的美術課。你們可以放松一些，坐得隨便一點。陳老師平常學習累了，總喜愛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，動動身子，哼哼自己喜愛的歌:‘左三圈，右三圈……’你們聽過嗎？讓我們一起跟著音樂做做運動吧！”

2、溝通探討，感受運動的重要性

師:“運動了一下是不是感到放松多了？剛才陳老師觀察許多小伴侶在運動的時候特別興奮，你覺得運動給你帶來什么好處呢？”

（師生溝通探討，老師引導幼兒同學總結運動帶給我們的好處:健康、歡樂、團隊精神等）

3、揭示課題

師:“運動給我們帶來很多好處真多，今日，就讓我們來學習《大家來運動》一課，一起來感受運動的美吧！”（揭題，出示課題——《大家來運動》）

二、分層深化，解決重難點

1、圖片觀賞，了解動作

師:“奧運會的吉利物是什么嗎？”

生:“福娃?！?/p>

師:“你最喜愛哪幅圖片里的福娃？它表演的是什么運動？動作是怎樣的？”（課件出示福娃圖片）

2、開展嬉戲，引導觀看

師:“我聽說咱們班也有不少運動健將，今日，陳老師給你們帶來了繩子，誰情愿上來表演一下？”

師:“剛才這位同學的表現(xiàn)真精彩，誰能來說說他剛才的動作是怎樣的？”（出示板書——動作）

3、師生合作示范:

師:“誰能用這個小紙人來擺一擺他的動作？”

（幼兒同學在投影儀下用紙人搖擺作，老師賜予引導和關心）

4、擺一擺自己課間喜愛做的運動

師:“除了跳繩，你們在課間休息時還喜愛做什么運動？請你們拿出自己的小紙人來擺一擺?！?/p>

（幼兒同學嘗試用紙人搖擺作，老師巡察指導，遇到典型的例子加以展現(xiàn)、點評）

5、老師示范

師:“剛才這位同學幫老師擺出了跳繩的動作，現(xiàn)在老師要用油畫棒把它畫出來，請你們認真觀看老師使用顏色的先后挨次?！保ò鍟\動器材）

師:“跳繩的動作還可以怎么畫？”（隨著幼兒同學的回答，老師在自己的范畫上粘上事先畫好的其他跳繩動作的人）

6、分析構圖，爭論背景

師:“現(xiàn)在畫面完整了嗎？還需要添加什么？”

生:“背景?！保ò鍟尘埃?/p>

師:“背景可以畫些什么？”

（幼兒同學發(fā)表看法后，老師出示幾幅有背景的范作）

師:“假如讓你給自己喜愛的運動來添畫運動的場景，你會畫些什么？”

7、幼兒同學作品觀賞

師:“抓住運動中人物的動作、器材，再加上合適的背景，就能畫出一幅美麗的畫。今日陳老師也給你們帶來其他小伴侶們的畫，想看嗎？”（課件出示幼兒同學作品）

8、課堂練習，檢驗成果:

師:“看了其他小伴侶們的畫，你想來畫畫自己喜愛的運動嗎？”

布置作業(yè)要求:畫一畫你喜愛的運動項目。并給自己的畫加上合適、好玩的背景。

三、作業(yè)評價

1、幼兒同學互評自己最感愛好的一幅畫

師:“你最喜愛哪幅畫，為什么？”（引導幼兒同學從構圖、顏色、人物動作上進行評價）

2、老師總結點評

幼兒園中班美術活動教案篇三

活動目標：

1、首先讓幼兒熟悉基本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進行美術創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的愛好。

教學預備：

1、基本大樹的圖片。

2、一幅美術作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

教學重點：培育幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提高幼兒的藝術表現(xiàn)力。

教學難點：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

教學流程：拿出預備好的圖片--讓幼兒觀看--帶領幼兒熟悉大樹--展現(xiàn)《春天的樹林》--激發(fā)幼兒制造力--繪畫《春天的樹》--結束活動。

活動過程：

一、開頭部分

1、在組織小伴侶們做好之后提問小伴侶們知道哪些大樹。

2、展現(xiàn)大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。

3、引領幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分

1、展現(xiàn)美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小伴侶們怎樣愛護我們的家園。

3、由老師示范畫一棵大樹。

4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

三、結束部分

小伴侶們今日真仔細聽講，都畫出了自己喜愛的畫，老師也很滿足，小伴侶們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動結束：放一段歡快的音樂由老師帶領小伴侶們把學習道具放回原處，培育幼兒的動手力量。

幼兒園中班美術教案篇四

教學對象分析：

1、一班級幼兒同學已經(jīng)初步熟悉了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有肯定的把握；

2、一班級幼兒同學的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、幼兒同學對動畫片比較熟識，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學內(nèi)容分析：

1、教學重點：引導幼兒同學感受魚的美，理解魚的形狀和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學難點：了解魚的形狀和顏色，拓展幼兒同學對魚的表現(xiàn)力量，引導幼兒同學對美的追求。

3、解決方法：運用謎語導入，圖片觀賞了解魚的形狀和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，把握并運用一種自己喜愛的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高幼兒同學的觀看力、記憶力、制造力、審美力；

2、（雙基）指導幼兒同學分析魚的形狀和顏色，引導幼兒同學大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉幼兒同學用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長幼兒同學學問，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，

以增加幼兒同學對大自然和人類社會的喜愛及責任感，激發(fā)幼兒同學友善的意識。

教學預備：

1、幼兒同學依據(jù)自己的喜好以小組為單位預備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、老師預備多媒體資料。

教學過程：

一、組織教學：依據(jù)愛好愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組看法。

二、謎語導入：

師：小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，老師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

問：你們猜猜它是誰??？（幼兒同學齊說：魚）

師：小伴侶們真聰慧！今日我們就和魚交個伴侶。（板書：第8課魚兒游游）

三、新授。

1．多媒體顯示海景動畫。

師：小伴侶們，你們看，海底的景色多漂亮?。∵€有許很多多既美麗又可愛的小魚兒在自由拘束地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

老師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，熟悉一下我們的家族成員吧！你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛和我們中的誰交伴侶呢？并說說喜愛我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，幼兒同學觀賞的同時說說喜愛哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

四、作品評比。

老師將幼兒同學完成的作品展現(xiàn)出來，讓幼兒同學相互評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛的一幅畫中，評比出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀看家”：

平常多留意觀看，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？

六、輕松舞蹈。

老師播放歡快的兒童歌曲，幼兒同學隨著音樂學魚兒游動的樣子。

中班美術活動雨傘教案篇五

活動目標：

1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4．讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動預備：

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最終，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒的愛好。

導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么漂亮的顏色？

1．魔術師想把這么多漂亮的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧！

3．它是怎么樣的？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的`背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很簡單引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的奇怪???心，又讓孩子觀看到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：

知道春天的特點，說出典型的圖案，爭論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

8．還有什么好方法。

9。春天除了漂亮的顏色、花和雨，還有什么呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫

利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天里還有些什么？

1．你想把什么變到漂亮的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫好的小伴侶把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓舞孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思索后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

1。春天的小花我也很喜愛。

2。你有什么好方法情愿和大家共享？畫的時候要留意什么？

3。你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿足的作品變美。

4。你喜愛自己的傘面嗎？為什么？

結束語：其實，大自然還有很多漂亮的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生發(fā)的，在最終激發(fā)孩子對春天的探究。此活動后，既可以連續(xù)讓孩子連續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區(qū)，讓孩子們玩降落傘的嬉戲；還能開展關于春天的科學活動，探究萬物生發(fā)的不同等等。

幼兒園中班美術教案篇六

教材分析：

本課教材為幼兒園美術二班級上冊第10課，屬于“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子為載體，培育幼兒同學觀看和分析力量，了解設計與應用之間的關系，能對生活常見的杯子進行功能、材料、形狀、等方面的分析，發(fā)覺生活中的許多物品在設計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒同學從生活中發(fā)覺美、表現(xiàn)美，感受“藝術來源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學目標：

1、了解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的學問。

2、觀賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮幼兒同學的想象力。

3、培育創(chuàng)新意識，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感受功能與形象之間的關系。

教學重點：圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

教學難點：滲透設計意識，進行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關系。

教學預備：課件、杯子、

教學過程：

一、激情導入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作力量。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì)：青銅、玉、陶土

2、實物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、觀看分析結構

1、分發(fā)實物杯子給小組進行觀看。

2、小組合作探究杯說說結構。

3、杯子各部分的作用。

（三）、觀賞好玩的杯子

1、新奇獨特的杯子。

2、特別功能的杯子。

3、小伴侶的設計圖

三、課堂藝術實踐

1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡潔的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加幼兒同學創(chuàng)作愉悅性。

四、展評幼兒同學作品

1、自評，依據(jù)老師供應的短句，闡述自己的作品。

我設計的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評

3、師評。

五、拓展延長并小結

觀賞趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高于生活。

幼兒園中班美術教案篇七

一、教材分析

劃劃印印融嬉戲、訓練、學問為一體。使兒童在輕松開心的刻印活動中，通過熟悉、感受線條和顏色的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)覺美、制造美的力量得到進展。劃劃印印課教學內(nèi)容是版畫中的一種特有形式，讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學中老師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學習的樂觀性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增加他們的學習愛好。

二、教學目標

1、刻劃變化好玩的圖形，培育想象力量和審美情趣。

2、把握刻劃的要領和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細心工作的習慣。

三、教學設計

本課教學中，老師要預備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓幼兒同學能嫻熟地運用基本方法刻印清楚好玩的畫面，使之在輕松開心的操作中增長學問、進展力量。

教學過程的支配要留意各個教學環(huán)節(jié)的設置和處理及各個環(huán)節(jié)的連接和過渡。通過觀看感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)制造——自我評價，在活動中培育力量，增長學問。

本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)制造。

教學中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓幼兒同學在開心的學習活動中感受勝利的歡樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面消失重影。老師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的顏色會有什么變化。使兒童的思維制造得到拓展。

作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制好玩的圖形，并給它取個題目。

四、教學建議

教學中，在刻畫線條時要提示兒童將硬筆稍作傾斜，掌握刻劃的力度，并提示幼兒同學可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)制造為主較為相宜。

印制時，涂色不能太濕。以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如消失這種狀況，老師可以讓兒童通過重復涂色之后再印，直到印清晰為止。

教學中老師可通過多媒體來幫助教學，運用展現(xiàn)平臺來演示方法步驟、評價幼兒同學作業(yè)。

幼兒園中班美術教案篇八

教學目標：

1、引導幼兒同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導幼兒同學通過音樂觀賞，理解小鳥失去家園的苦痛，布滿情感的去進行表現(xiàn)，培育想象力、制造力。

3、在嬉戲活動中引發(fā)幼兒同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。

教學重難點：

1、引導幼兒同學發(fā)覺材料的美感并進行大膽的、有目的的改造。

2、在嬉戲活動中引發(fā)幼兒同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。

教學預備：

老師：多媒體教學系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

幼兒同學：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學活動過程：

活動一：激情引趣

老師：今日老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，你想熟悉它嗎？

老師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)覺青島是一個布滿了綠色的城市，人們也很愛惜鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾每天氣涼了，我也有點想家了。小伴侶，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展現(xiàn)課題。放課件展現(xiàn)一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募颐利惷?？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

引導幼兒同學說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在歡樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展現(xiàn)一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告知我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥們敘述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；其次天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲傷的小提琴曲，小鳥圍圍著空巢飛來飛去……

請幼兒同學說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請幼兒同學依據(jù)音樂體會小鳥的苦痛。鼓舞幼兒同學說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的苦痛，引導幼兒同學帶著感情來表達，引起憐憫，激發(fā)愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)幼兒同學：它也有家，可是他為什么不快樂？

老師啟發(fā)幼兒同學：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓舞幼兒同學大膽表述，引發(fā)幼兒同學思索愛護環(huán)境、愛惜小鳥的主題。

活動三：

鼓舞幼兒同學以連環(huán)畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由老師安排哪一組畫什么場景，組內(nèi)同學可以自己畫，也可以合作。

幼兒同學繪畫，老師指導。重點指導幼兒同學依據(jù)大事繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓舞同一組同學對同一場景進行不同表現(xiàn)。

活動四：

老師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

幼兒同學相互傳閱，談談感受。

布置下節(jié)課帶的工具材料。

整理與整理：

提示幼兒同學，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜愛的，請大家將教室打掃潔凈。

札記：在備這一課時，我感到我們學校這一批孩子的動手實踐力量還是比較強的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡潔了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、制造力。所以我將作業(yè)要求進行了提高：請幼兒同學利用生活中簡單