中班社會教案《醫(yī)院真方便》

中班社會教案《醫(yī)院真方便》幼兒園中班社會教案《醫(yī)院真便利》

幼兒園中班社會教案：醫(yī)院真便利

設計意圖：

醫(yī)院就是幼兒熟識的地方，生活經(jīng)驗豐富，因此在游戲中常常存有生病就醫(yī)的游戲情節(jié)。但同時，因為幼兒至醫(yī)院就醫(yī)時，都就是成人帶著，對到底就是一個怎樣的過程就是不確切的。另外，除了部分幼兒非常懼怕看醫(yī)生。為了協(xié)助幼兒大致介紹醫(yī)院及醫(yī)生的就醫(yī)過程，為游戲的積極開展提供更多經(jīng)驗，展開此活動。

因為醫(yī)院的環(huán)境不適宜實地參觀，因此，以錄象、照片去輔助教學，并充份地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟識，所以，將醫(yī)生家長懇請至活動中來，在和老師和幼兒的互動中隨心所欲地展開，對幼兒贏得經(jīng)驗，體驗醫(yī)生工作的艱辛都相對難。

整個活動的內(nèi)容比較多，因此，分成兩個環(huán)節(jié)展開。第二個環(huán)節(jié)其實也就是為幼兒再次穩(wěn)固掌控醫(yī)院里主要部門的促進作用提供更多了機會，同時，剛好可以和游戲連在一起，可以懇請家長做為指導醫(yī)生步入游戲，協(xié)助幼兒將活動中贏得的經(jīng)驗及時的搬遷和運用。

活動目標：

1、認知就醫(yī)的大概流程，曉得醫(yī)院的幾個主要部門及其促進作用。

2、初步介紹醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的艱辛。生病時不懼怕看醫(yī)生。

3、為醫(yī)院游戲多樣經(jīng)驗。

活動準備工作：

1、照片、視頻、標記牌、就醫(yī)流程圖（掛號、門診、收費、配藥）

2、應邀兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長）參予活動

3、存有圖的字卡：問、看看、聽到、捏

4、針筒、娃娃一個

活動過程：

環(huán)節(jié)一

一、認知就醫(yī)的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

1、認知幼兒對就醫(yī)流程的舊有經(jīng)驗。

師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院就醫(yī)，那是不是至了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢？

2、了解就醫(yī)流程及主要部門的促進作用。

師：前幾天，老師也回去醫(yī)院就醫(yī)，還拍攝了視頻，看一看老師就是怎樣就醫(yī)的？

（懇請幼兒看看視頻）

回答：視頻里老師就是怎樣回去就醫(yī)的，你看清楚了嗎？

（根據(jù)幼兒提問出具適當流程圖，并展開回答。）

為什么必須先掛號？（先確認哪個門診）

掛號后干什么？老師就是至哪個醫(yī)生那里就醫(yī)的？醫(yī)生看看完病搞了什么？

存有了藥方是不是就回去拿藥了？（先至收費處劃價交錢）

藥在哪里拎呢？（藥房）

懇請幼兒按就醫(yī)的順序排列流程圖。

3、大致了解醫(yī)院的其他區(qū)域。

師：上次××小朋友咳嗽，醫(yī)生還使你輸液，那輸液的地方在哪里呢？

（根據(jù)幼兒提問出具口服室照片）

其實，醫(yī)院里除了很多地方，你曉得嗎？它們都存有什么用？

二、觀測介紹醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的艱辛。

1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式展開了解

師：今天，老師把一位醫(yī)生請來了我們班，看一看他就是誰？我們一齊向他道別。今天××小朋友的爸爸穿著了什么衣服呀？徐醫(yī)生，你就是看看什么病的？

徐：我就是專門給小朋友就醫(yī)的，在兒科門診。醫(yī)院里除了很多其他的門診，例如……

師：今天你是不是剛好歇息呢？

徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作相同，醫(yī)院里存有很多病人，有的一直須要醫(yī)生的照料，隨時觀測，晚上也無法返回。

師：醫(yī)生的工作真的很艱辛。我們在睡歇息的時候，醫(yī)生還在工作。

師：這幾天，××小朋友一直不太難受，我們懇請徐醫(yī)生看看一下。

徐：就是嗎？以后不難受必須及時回去醫(yī)院就醫(yī)，以免病情減輕。

2、觀測介紹醫(yī)生就醫(yī)的過程。

回答：剛才徐醫(yī)生就是怎么給××就醫(yī)的？

（根據(jù)幼兒提問出具適當?shù)奈淖謭D片：問、看看、聽到、捏并通過回答協(xié)助幼兒進一步介紹為什么這樣搞。）

回答：剛才，徐醫(yī)生反問了些什么？為什么必須反問呢？（介紹病情和癥狀。）

回答：徐醫(yī)生，小朋友嘔吐為什么必須看看喉嚨？用什么器具？（手電筒和壓舌板）為什么必須用？

徐：因為嘔吐可以引發(fā)喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

師：徐醫(yī)生除了“問”、“看看”還干什么？為什么必須這樣搞？

（重新認識聽診器）懇請小朋友上來打聲傾聽心跳聲和呼吸聲。

小結(jié)：原來，醫(yī)生在就醫(yī)時必須問問、傾聽、看一看、輕拍，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友必須不要輸液呢？

徐：不須要，服藥、輸液或者擺鹽水必須看看病情的須要，有的只須要多歇息多喝水就行了。平時也必須特別注意多鍛煉身體，增強體質(zhì)和免疫力就可以不生病或者太少生病。

師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你就醫(yī)時你懼怕嗎？為什么？

小結(jié)：醫(yī)生在就醫(yī)時態(tài)度都非常不好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很柔情。所以我們不必懼怕看醫(yī)生。

環(huán)節(jié)二

1、探討：每個地方設計什么標記。

師：老師想起一個問題，剛才我們說道醫(yī)院非常大，存有很多地方，就是怎樣使人不弄錯的呢？（存有牌子）那我們存有醫(yī)院游戲，你們能夠無法想一想用什么辦法也使大家一下子就看清楚？

（根據(jù)探討確認用畫去搞標記）

師：掛號的地方可以畫什么搞標記？（