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中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》幼兒園中班杰出數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

水果就是孩子們平時(shí)生活中碰觸較多的,也較鐘愛(ài)的食物,挑選其為內(nèi)容橫跨整個(gè)教學(xué)活動(dòng),使數(shù)學(xué)自學(xué)不乏味、且更存有生趣化。幼兒現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)能夠精確點(diǎn)數(shù)、推論一種物體10以內(nèi)的數(shù)量,而這一活動(dòng)則就是使幼兒能夠受物體排序形式的影響,恰當(dāng)推論7以內(nèi)數(shù)量的多少,并且能夠積極探索用多種方法證明物體的多與太少,通過(guò)老師的盡早的干預(yù),精妙鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主的自學(xué),不斷提高幼兒的獨(dú)立自主探究能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠受物體排序形式的影響,恰當(dāng)推論7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、積極探索用多種方法證明物體的多與太少。

3、在活動(dòng)中能深入細(xì)致聆聽(tīng)教師與同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、水果展示臺(tái),大數(shù)卡(5、6、7),小紅布一塊。

2、7個(gè)大桔子,6個(gè)蘋果,5個(gè)小梨子;毛絨玩具:兔子。

3、水果標(biāo)記卡,小范圖一張。

4、學(xué)具:幼兒用書第23頁(yè)《誰(shuí)拎的水果最多》。

5、投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、鼓勵(lì)幼兒給水果分類。

1、師:秋天至了,各種各樣的水果大豐收了。兔子先生說(shuō)道:“我的水果店必須開(kāi)業(yè)了,可是這么多的水果紛亂的放到一起,既不整齊也不漂亮,拎出來(lái)也不方便,顧客確實(shí)不愿至這兒去賣水果,你們能夠幫忙我想一想辦法嗎?”

2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類放置。

(評(píng)析:引入活動(dòng)的目標(biāo)就是鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)水果展開(kāi)分類,這個(gè)環(huán)節(jié)就是非常簡(jiǎn)單的,分類對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)就是力所能及的。(屈老師)在活動(dòng)一已經(jīng)開(kāi)始時(shí),我使用游戲的形式引入,使幼兒將紛亂的水果展開(kāi)分類及整齊的排放量,孩子們搞的非常不好。)

二、集體認(rèn)知水果的數(shù)量。

1、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè):小兔的店里存有桔子,蘋果、梨子,懇請(qǐng)大朋友們看一看這三種水果哪種最多?哪種最少?你就是怎么曉得的?并把水果相匹配數(shù)字。

2、“為什么不是小的更多呢?它排在的隊(duì)伍最久呀?

小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小去比較,就是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)去比較。

3、比較多少除了剛才的方法外,除了其他的方法了嗎?(一一對(duì)應(yīng))

總結(jié):比較水果的多少,可以存有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。

(評(píng)析:在認(rèn)知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒介紹了三種方法:計(jì)數(shù)比較(幼兒集體積極探索出的)、一一對(duì)應(yīng)比較和適當(dāng)數(shù)字的比較(教師鼓勵(lì));

其中,一一對(duì)應(yīng)比較就是一個(gè)難點(diǎn),這一比較方法的前提就是每種水果須要橫向?qū)R,通過(guò)分辨最久和最長(zhǎng)去比較最少和最少,而幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的概念似乎非常模糊不清,從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中,可以辨認(rèn)出孩子們對(duì)這一比較、認(rèn)知的方法并無(wú)法認(rèn)知;

數(shù)量和數(shù)字就是幼兒津津樂(lè)道的內(nèi)容,但存有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不確切,因此幼兒就可以通過(guò)數(shù)字認(rèn)知數(shù)量,而無(wú)法通過(guò)數(shù)字大小對(duì)其展開(kāi)比較)

三、幼兒集體操作方式:《誰(shuí)拎的水果最多》。

圖片存有誰(shuí)?它們手里拿得就是什么水果?存有幾個(gè)?懇請(qǐng)你在下面的記錄格里用你討厭的方式記錄下來(lái),不好嗎?

幼兒操作方式,師作輔導(dǎo)。

集體小結(jié),在投影儀上展現(xiàn)一幼兒的結(jié)果,集體錄入。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)就是對(duì)本次活動(dòng)的效果搞了檢測(cè),也穩(wěn)固了以前的記錄方法。)

四、活動(dòng)思考。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),使我介紹了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很脆弱,為了能并使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,

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