中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7 》

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《重新認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，曉得他們則表示的實(shí)際意義。

2、能夠度角認(rèn)知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，自學(xué)按數(shù)放置實(shí)物。

3、能夠深入細(xì)致聆聽(tīng)同伴講話，且能夠單一制地展開(kāi)操作方式活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，曉得他們則表示的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒畫(huà)冊(cè)第21頁(yè)，彩色筆若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、備考數(shù)字1--5游戲："看看誰(shuí)拍出對(duì)"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落下了下來(lái)，老師回去扔了好多樹(shù)葉。

老師分別出具樹(shù)葉（背后存有數(shù)字），懇請(qǐng)幼兒念出數(shù)字或拍掌數(shù)字，穩(wěn)固重新認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

【評(píng)析：在這部分使用教師拍掌和幼兒拍掌游戲，備考對(duì)數(shù)字1-5的重新認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知數(shù)量?！?/p>

二、重新認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，認(rèn)知其所代表的數(shù)量。

（1）重新認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

秋天除了很多水果都明朗了，使我們一起回去果園里看一看。

教師出具兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，回答：樹(shù)上存有什么？他們各存有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)則表示？

【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鼍叩膶?shí)物都就是幼兒非常感興趣的東西，可以集中幼兒的注意力，活動(dòng)就不難繼續(xù)下去了。使用圖片的形式既能夠提出訴訟幼兒的興趣，又不能集中幼兒的注意力?！?/p>

介紹數(shù)字6的外形特征，曉得其含義。教師出具數(shù)卡6，回答：6像是什么？6除了可以則表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，6還可以則表示什么呢？6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)則表示？

（2）重新認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

懇請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上迎上一個(gè)蘋(píng)果。使幼兒說(shuō)道說(shuō)道：現(xiàn)在樹(shù)上存有幾個(gè)蘋(píng)果？6個(gè)蘋(píng)果就是怎么變?yōu)?個(gè)梨子呢？

在幼兒面前迎上1個(gè)梨子。鼓舞幼兒講出6個(gè)迎上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子迎上1個(gè)變?yōu)?個(gè)梨子。

教師進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō)道：7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字則表示？

教師出具數(shù)字7，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)：數(shù)字7像是什么。（像是一根大拐杖。）數(shù)字7除了可以則表示7個(gè)蘋(píng)果，7個(gè)梨子還可以則表示些什么？引導(dǎo)幼兒大膽講出各種數(shù)量就是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)則表示？

【評(píng)析：在孩子認(rèn)知數(shù)字的實(shí)際意義后，使孩子們?cè)谑熳R(shí)的環(huán)境中找找、說(shuō)道說(shuō)道除了哪些物品可以用數(shù)字7去則表示，真正努力做到了"玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩"，孩子興趣濃厚，掌控得也很穩(wěn)固?！?/p>

三、幼兒連線操作方式，穩(wěn)固重新認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量1、師：果園里除了好多水果，必須懇請(qǐng)我們小朋友幫運(yùn)往水果超市回去，幾個(gè)水果就送至幾號(hào)水果超市。（出具貼有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與適當(dāng)?shù)乃羞B線。）2、幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

3、小結(jié)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)道說(shuō)道：我把幾個(gè)什么水果送至了幾號(hào)水果超市。

【評(píng)析：有的孩子操作方式時(shí)就是全然對(duì)的，可以懇請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一談自己同歸于盡的方法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，同時(shí)還能夠協(xié)助幼兒穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

教師根據(jù)操作方式情況明確提出問(wèn)題，幼兒集體提問(wèn)