中班數學教案《圖圖家請客》

中班數學教案《圖圖家請客》中班數學杰出公開課教案《圖圖家招待》

【活動目標】

1、在“清點食物”的過程中自學半封閉數數，贏得半封閉數數的多種方法。

2、在清點食物的過程中，體會協助他人的歡樂。

重點：贏得半封閉數數的多種方法

難點：根據物品相同的呈現出方式挑選最合適的數數方法

【活動準備工作】

ppt、操作方式材料（記號筆、印章、看板……）

【活動過程】

一、情景引入：

圖圖家必須招待，圖圖媽媽準備工作了許多東西，你們猜圖圖媽媽可以準備工作些什么美味的東西宴請客人？

二、清點食物。

圖圖媽媽準備工作了這么多美味的，不曉得韋若爾，我們去幫忙他們數數，準備工作的東西存有多少！

1、數包子（9個）

（1）數數，圖圖家準備工作了多少包子宴請客人？

（2）老師數出比你們多?。ń處熌M錯誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎么不對？

小結：忘記第一個數的，圍數一圈，數過的不要重復數。

2、數蘋果（10個蘋果）

（1）圖圖媽媽還準備工作了許多蘋果，這些蘋果存有什么不一樣？

（2）圖圖媽媽準備工作了幾個蘋果？你從哪個已經開始數的？

小結：找到最特別的做為第一個已經開始圍圈數，數過的不要重復數。

3、數糖：（8顆糖）

（1）看一看，圖圖媽媽還準備工作了些什么美味的擺到桌子上？有個不一樣的罐子，里面上裝的就是什么？——糖

（2）老師拿著糖罐子，懇請你幫忙圖圖媽媽數數存有多少糖。（教師邊旋轉罐子，邊使幼兒數。）

（3）懇請三個小朋友拎一罐糖，數數糖果罐里共計幾顆糖？

每組懇請派遣一個小朋友了解一下你們就是怎么數的。

（4）檢驗：到底就是幾顆糖（將糖一一挑下檢驗），一起來數數。

小結：沒特征的時候，我們可以自己給他搞上標記后數，（屈老師）忘記第一個已經開始圍圈數，第一個數過了不要重復數。

4、操作方式活動。

客人都快要去了，可是除了好多東西正雄呢！懇請大家一起幫數一下吧！

出具搞標記材料：橡皮泥，記號筆，看板，印章

在數的時候，你可能會忘掉哪個就是你第一個數的，這些東西可以怎么用，就能夠使你回憶起第一個數的東西？

幼兒操作方式，教師巡回演出指導。

引導幼兒間相互交流數數的方法，自學一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？

5、交流：

找尋沖突：一樣的東西怎么數出不一樣的數量呢？懇請幼兒模擬各自數數的方法。

答案出爐：恰當的數量正在桶的底上，懇請撕破桶底的紙條，看一看，和你數出的數量一樣嗎？

三、客人去了。

（1）“叮咚”門鈴作響了，客人們去了，看一看有些誰去做客了？總共去了幾位客人？（10十一位）

（2）10十一位客人，每樣東西得準備工作幾份呢？（10份）

（3）看一看，什么東西就是剛好10份的？什么東西就是失的？再迎上多少就變?yōu)?0份了？

四、完結活動。

今天你們幫忙了圖圖家一個大忙，現在，懇請你們帶著這些美味的東西至教室里，把嶄新學會的數數的本領回去教給別的小朋友吧！

【活動思考】

如此生活情景，取材于生活，喚起幼兒活動的熱情?；顒又校鳝h(huán)節(jié)密切、準確，層層環(huán)環(huán)相扣。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰(zhàn)性，在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環(huán)節(jié)，教師運用了一系列策略，在恒定呈現出、運動呈現出捏了腦筋，對幼兒的挑戰(zhàn)、活動的展開起至了提高性促進作用?；顒又械慕叹邔φ麄€活動而言，有著十分關鍵的促進作用，能引發(fā)幼兒興趣與特別注意，大力推進活動積極開展；相同教導類型的教具的可以存有多種表現形式，例如本次活動中：并無特征平面圓環(huán)呈現出、多種特征平面圓盤式呈現出、并無特征立體圓柱式呈現出等多種形式，有的可以直觀呈現出幼兒的現有水平，也有的可以引起幼兒挑戰(zhàn)與積極探索，充分發(fā)揮自主性探究，資源整合尚無水平，將能力推至更高層次；教師在呈現出教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能充分發(fā)揮幼兒對教具的想象與性欲，并使活動成功大力推進。

可以再并作調整的地方：在操作方式材料的呈現出上，物品的排序方式可以更加繁雜些，使用上下兩排封閉式排序、上下間隔