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文檔簡介
中班數(shù)學教案《學習8的守恒》幼兒園中班杰出數(shù)學教案《自學8的動量》
【活動目標】
1、使幼兒在操作方式活動中認知認知數(shù)的動量。
2、訓練幼兒特別注意觀測、分析、推論等思維能力。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
【活動準備工作】
1、模擬板一套,大插板每人一套。
2、音樂《茉莉花》。
【活動重點】自學數(shù)的動量。
【活動難點】認知數(shù)的動量的含義。
【活動過程】
一、幼兒聽音樂步入教室,有序挑洞洞板、學具入場。
二、情景引入
師:春天去了,小樹幼苗了,草地上盛開了鮮花,小燕子從南方飛回來了,蝴蝶也穿著可愛的衣服在花園里飛來飛去。我們應邀它們去和小朋友們搞游戲吧!慢熱烈歡迎8只小燕子,8只蝴蝶。(懇請幼兒抽出8只小雞,8只小燕子,掛在洞洞板的第一行和第二行)。
三、自學8的動量
1、師:今天蝴蝶和小燕子走進了公園為小動物們演出“花樣飛行器”,使我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各存有多少只?(建議幼兒手口一致)。幼:它們的數(shù)量成正比,都就是8只。
2、師:首先懇請蝴蝶去演出,教師指導幼兒說道:“飛呀飛,飛呀飛,我們就是可愛的飛行員。”邊懇請幼兒將每只蝴蝶依次扎長距離斜著放置。
3、懇請幼兒觀測棋子回答:“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎?
(1)懇請幼兒講出一樣多或不一樣多的理由。
(2)鼓勵幼兒思索蝴蝶的邊線和形式變化,數(shù)量還一樣多嗎?
(3)懇請幼兒將蝴蝶再次擺回第二行,用對應比較法檢驗,得出結論:即為蝴蝶的數(shù)量,不能因放置形式和邊線的變化而發(fā)生改變。
4、或進一步認知數(shù)的動量
(1)師:剛才蝴蝶演出完了,蝴蝶非常親善的為小燕子停下來了邊線,飛至了第10列。師幼邊說道:“飛呀飛,飛呀飛,我們就是飛行器的小行家,邊說道邊將8只小燕子扎長距離排成兩縱隊。
(2)懇請幼兒觀測小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎?為什么?
(3)小燕子隊形發(fā)生變化但數(shù)量沒發(fā)生改變。
(4)懇請幼兒將小燕子放置至第9列,用對應比較法檢驗數(shù)量就是一樣的。
四、民主自由積極探索:
師:蝴蝶和小燕子都飛累了,回家歇息了,懇請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下,變?yōu)?顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子去掛一掛。
(1)懇請幼兒講出自己想要將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子排成什么圖形物品。(三角形、長方形、方形、一棵、房子等等)
(2)幼兒民主自由積極探索兩種棋子的放置形狀的不能一樣但數(shù)量還一樣多嗎?為什么?
小結:無論形狀怎樣變化,棋子的數(shù)量還是一樣多。
五、游戲《馬蘭花》
懇請幼兒分組,每組人數(shù)為8人,隨其音樂一起邊玩游戲邊說道兒歌,音樂完結后,每組的隊形都不一樣,人數(shù)沒變化,進
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