中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的守恒》

中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的守恒》幼兒園中班杰出數(shù)學(xué)教案《自學(xué)8的動(dòng)量》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒在操作方式活動(dòng)中認(rèn)知認(rèn)知數(shù)的動(dòng)量。

2、訓(xùn)練幼兒特別注意觀測(cè)、分析、推論等思維能力。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、模擬板一套，大插板每人一套。

2、音樂(lè)《茉莉花》。

【活動(dòng)重點(diǎn)】自學(xué)數(shù)的動(dòng)量。

【活動(dòng)難點(diǎn)】認(rèn)知數(shù)的動(dòng)量的含義。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)步入教室，有序挑洞洞板、學(xué)具入場(chǎng)。

二、情景引入

師：春天去了，小樹(shù)幼苗了，草地上盛開(kāi)了鮮花，小燕子從南方飛回來(lái)了，蝴蝶也穿著可愛(ài)的衣服在花園里飛來(lái)飛去。我們應(yīng)邀它們?nèi)ズ托∨笥褌兏阌螒虬?！慢熱烈歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（懇請(qǐng)幼兒抽出8只小雞，8只小燕子，掛在洞洞板的第一行和第二行）。

三、自學(xué)8的動(dòng)量

1、師：今天蝴蝶和小燕子走進(jìn)了公園為小動(dòng)物們演出“花樣飛行器”，使我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各存有多少只？（建議幼兒手口一致）。幼：它們的數(shù)量成正比，都就是8只。

2、師：首先懇請(qǐng)蝴蝶去演出，教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)道：“飛呀飛，飛呀飛，我們就是可愛(ài)的飛行員?！边厬┱?qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次扎長(zhǎng)距離斜著放置。

3、懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)棋子回答：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？

（1）懇請(qǐng)幼兒講出一樣多或不一樣多的理由。

（2）鼓勵(lì)幼兒思索蝴蝶的邊線和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？

（3）懇請(qǐng)幼兒將蝴蝶再次擺回第二行，用對(duì)應(yīng)比較法檢驗(yàn)，得出結(jié)論：即為蝴蝶的數(shù)量，不能因放置形式和邊線的變化而發(fā)生改變。

4、或進(jìn)一步認(rèn)知數(shù)的動(dòng)量

（1）師：剛才蝴蝶演出完了，蝴蝶非常親善的為小燕子停下來(lái)了邊線，飛至了第10列。師幼邊說(shuō)道：“飛呀飛，飛呀飛，我們就是飛行器的小行家，邊說(shuō)道邊將8只小燕子扎長(zhǎng)距離排成兩縱隊(duì)。

（2）懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？

（3）小燕子隊(duì)形發(fā)生變化但數(shù)量沒(méi)發(fā)生改變。

（4）懇請(qǐng)幼兒將小燕子放置至第9列，用對(duì)應(yīng)比較法檢驗(yàn)數(shù)量就是一樣的。

四、民主自由積極探索：

師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家歇息了，懇請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變?yōu)?顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子去掛一掛。

（1）懇請(qǐng)幼兒講出自己想要將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子排成什么圖形物品。（三角形、長(zhǎng)方形、方形、一棵、房子等等）

（2）幼兒民主自由積極探索兩種棋子的放置形狀的不能一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？

小結(jié)：無(wú)論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。

五、游戲《馬蘭花》

懇請(qǐng)幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨其音樂(lè)一起邊玩游戲邊說(shuō)道兒歌，音樂(lè)完結(jié)后，每組的隊(duì)形都不一樣，人數(shù)沒(méi)變化，進(jìn)