中班數(shù)學教案《衣服上的數(shù)字秘密》

中班數(shù)學教案《衣服上的數(shù)字秘密》中班數(shù)學公開課教案《衣服上的數(shù)字秘密》

【設計意圖】

對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點數(shù)逐漸發(fā)展至目數(shù)、度角數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分成有序排序的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和貧點狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)存有了一定的度角數(shù)群的能力，能度角5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時，我所預設的元素都就是5以內(nèi)的。同時，為了給與孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上精心安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排序的衣服上的元素（如散點狀排序的紐扣、蝴蝶結等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過提一件衣服，使孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先度角一部分再接著往下數(shù)，從而獲得總數(shù)。

【活動目標】

1、在游戲中樂意從自己的衣服上辨認出數(shù)字秘密，體會生活中存有很多數(shù)字。

2、嘗試用多種方法展開數(shù)數(shù)，體驗數(shù)數(shù)的歡樂。

【活動重難點】

重點：認知“衣服上的數(shù)字”的含義，辨認出衣服上蘊藏多種數(shù)字而且可以發(fā)生改變

難點：綜合運用多種數(shù)數(shù)方法，恰當數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)

【活動準備工作】

經(jīng)驗準備工作：

對于各種數(shù)數(shù)方法存有一定的經(jīng)驗，比如說恰當點數(shù)、度角數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。

環(huán)境準備工作：

1、觀測幼兒服裝，事先使幼兒穿著存有紐扣的衣服來園，易于隨后的數(shù)數(shù)活動

2、綁存有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、邊線、大小均相同，易于孩子運用多種方法展開數(shù)數(shù)（附圖）

3、活動服務設施PPT

【活動過程】

一、說道說道娃娃衣服上的秘密：

（一）活動引入

重點回答：

天氣越來越熱了，老師為娃娃準備工作了一件衣服。

這件衣服縱使可愛，里面還中藏著很多的數(shù)字秘密呢！

（二）協(xié)調(diào)PPT模擬衣服上的數(shù)字秘密就是什么

重點回答：衣服里中藏著數(shù)字1的秘密，1則表示它存有一個帽子；中藏著數(shù)字2的秘密，2則表示它存有2個袖子。你能夠穩(wěn)步辨認出數(shù)字3、4、5的秘密嗎？

【設計意圖：孩子們在一已經(jīng)開始的時候可以將數(shù)字秘密和現(xiàn)實的數(shù)字聯(lián)系出來，可以真的衣服上就是沒數(shù)字的。而這個問題通過PPT的模擬，協(xié)助孩子們介紹老師所說的數(shù)字秘密就是指衣服上那些存有一定數(shù)量的物體，就是必須通過數(shù)數(shù)才能辨認出的。從而鼓勵孩子仔細觀察衣服，數(shù)出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并通過ppt展開檢驗】

小結：“原來娃娃衣服上真的中藏著這些數(shù)字秘密。”

二、找找自己衣服上的秘密

（一）鼓勵幼兒找尋自己衣服上的數(shù)字秘密

重點回答：

1、娃娃衣服上的秘密被你們辨認出了。那么你自己的衣服上是不是也存有這些數(shù)字秘密呢？

【設計意圖：喚起孩子們的興趣，鼓勵他們高度關注自己的衣服】

2、懇請你打聽個空地方自己回去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候一定必須看看認真，無法多數(shù)也無法漏數(shù)?？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以懇請一個好朋友幫忙你一起數(shù)一數(shù)。

【設計意圖：這就是孩子們自行操作前的一個建議。其中存有數(shù)數(shù)的建議，也存有在操作過程中的方法推介會。使孩子們曉得如果自己數(shù)的時候存有困難，可以回去求救同伴也可以利用其他東西。在孩子操作方式的過程中老師也必須著重于觀測孩子數(shù)了哪些地方，與否數(shù)恰當】

（二）互動交流自己衣服上的數(shù)字秘密

重點回答：

1、你找出了哪些數(shù)字秘密？你的衣服上加1嗎？

存有找出比3多的嗎？

2、你就是怎樣數(shù)出的？

【設計意圖：這就是一個交流的過程。孩子們很樂意地說老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也存有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃……老師在了解的時候可以不斷擴展孩子們的高度關注面，不斷鼓勵他們高度關注衣服的各個方面。另外在了解過程中可以多補足些數(shù)學元素，其中包含問問孩子們“誰的秘密比數(shù)字*還要多？”——數(shù)字多少；“你用什么辦法數(shù)出的？”——數(shù)數(shù)的方法，并協(xié)助孩子們概括整理，數(shù)量太少的可以用度角的方法，排序無規(guī)則的可以按照順序一個一個數(shù)等等】

小結：“原來每個人的衣服上都會中藏著數(shù)字秘密?！?/p>

三、小狼衣服上的數(shù)字秘密

（一）通過PPT模擬，為娃娃原先的外套加之一件馬甲

重點回答：

娃娃披上了這兩件衣服，身上的數(shù)字秘密就變掉了?，F(xiàn)在娃娃的身上存有了數(shù)字6和7的秘密，你們找出了嗎？

【設計意圖：鼓勵孩子用接著數(shù)的方法辨認出6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來提了一件衣服，身上的數(shù)字秘密就可以變掉，也為Nagaon的活動搞了鋪墊】

（二）懇請孩子穿著上老師提供更多的馬甲之后回去數(shù)一數(shù)，看一看衣服上的數(shù)字秘密是不是變化

重點回答：

老師為你們每一位孩子都準備工作了一件大馬甲，這些馬甲有的前面存有紐扣后面也存有紐扣；有的前面存有口袋，后面也存有口袋。一定必須看清楚。懇請你們每人選一件馬甲，打聽個空地方回去數(shù)一數(shù)?？床磺宄脑捒梢源蚵牶门笥褞停部梢哉照甄R子。

【設計意圖：在孩子自行操作方式之前對孩子存有活動中可能將發(fā)生的問題展開預警，告誡他們仔細觀察，數(shù)認真。與此同時，在孩子們操作方式的過程中老師也須要觀測孩子的情況，特別注意孩子用哪種方法數(shù)，與否數(shù)全系列了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運用了鏡子、同伴去協(xié)助自己數(shù)得更恰當】

（三）幼兒數(shù)數(shù)，教師觀測

（四）互動交流數(shù)數(shù)結果

重點回答：

1、你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎？變小了還是變大了？

【設計意圖：老師進一步的特別強調(diào)，使孩子們辨認出提了一件馬甲之后，自己原先的那些數(shù)字秘密出現(xiàn)了變化，而且都變小了】

2、你的身上存有7嗎？存有10嗎？是不是比10小的數(shù)字？

【設計意圖：穩(wěn)步展開數(shù)字大小概念的加強，使活動“數(shù)”味更淡。于此同時，在檢驗的過程中，進一步加強數(shù)數(shù)的方法，鼓勵孩子們先度角一部分再接著數(shù)，并辨認出原來用接著數(shù)的方法能使數(shù)數(shù)顯得更慢】

小結：“原來加之一件大馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會變小小?！?/p>

四、看一看生活中更多的秘密

（一）總結活動聯(lián)系平時生活

重點回答：

1、一件普普通通的衣服上面，原來中藏著那么多的數(shù)字秘密。還回憶起自己今天衣服上存有多少粒紐扣嗎？

2、曉得了紐扣的數(shù)量，我們平時穿衣服甩紐扣的時候可以怎么做呢？

【設計意圖：引起孩子將今天的活動內(nèi)容和平時的生活聯(lián)系出來，在平時甩紐扣的過程中用用今天的辨認出，一邊甩一邊數(shù)，使自己的紐扣不再扣錯】

小結：“如果我們曉得了自己的紐扣數(shù)量，平時每一次