語訓課程教案優(yōu)秀6篇

Word-17-語訓課程教案優(yōu)秀6篇

我們在制定教案之前，肯定要先明確好自己的教學目標，教案在完成的過程中，老師肯定要留意聯(lián)系實際，語訓課程教案優(yōu)秀6篇，。

語訓課程教案篇1

活動目標：

1.讓幼兒進一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。

2.讓孩子們在"勞動真歡樂"主題中親身體驗到"以辛勤勞動為榮"，過一個有意義的節(jié)日。

3.培育幼兒從小懂得關懷他人，關懷身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應力量，從而萌發(fā)喜愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培育幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的歡樂。

活動預備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

活動過程：

一、談話活動：

使幼兒了解有關"五一勞動節(jié)"的基本學問。

"五一勞動節(jié)"是誰的節(jié)日?(全部勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)夫)那它是怎么來的呢?

二、學唱歌曲及看教育片

老師教孩子們學唱歌曲，并觀看全國優(yōu)秀勞動者宣揚教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培育幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內(nèi)自己的小花澆水，關心老師擦潔凈桌子，午睡時關心老師搬床，兩個小伴侶之間相互穿衣服、系扣子，相互關心系鞋帶，洗抹布等一些簡潔的孩子力所能及的事情。

四、勞動競賽

在活動的最終，在班級內(nèi)進行了一場別開生面的勞動競賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小伴侶穿襪子最快，誰能快速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過層層選拔，分別推選出了兩位"小勞動之星"，并給他們戴上了小紅花。

語訓課程教案篇2

活動目的：

為了培育幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解"五一"勞動節(jié)的意義并記住"五一"是國際勞動日，我園特進行迎"五一"勞動節(jié)活動。

活動時間、

地點：四月二十九日在幼兒園進行，四月三十日、五月一日、二日、在家進行。

活動形式：

以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節(jié)的來歷和意義，勞動過后班主任整理總結幼兒勞動感受?；顒舆^程中各區(qū)有保教主任支配、督促各班工作。

活動過程：

一、第一階段

四月二十九號上午：（幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球）

1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。

2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛(wèi)生、打水，其他幼兒由老師帶領到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，（幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛(wèi)生區(qū)保持潔凈，同時記住自己班的衛(wèi)生區(qū)）沒有區(qū)外衛(wèi)生區(qū)的班到后勤衛(wèi)生區(qū)里撿。

3、幼兒在老師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關后結束勞動！

4、班主任做整理、進行勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節(jié)是哪一天？等等四月二十九號下午：

起床后各班幼兒在老師指導和關心下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。（床上用品讓家長帶回家曬洗）

二、其次階段

四月三十日、五月一、二號：

在這三天內(nèi)家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：

1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具，整理餐具、洗碗等。

2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等。

3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文字記錄，特殊是五一節(jié)這天家長要有意思督促孩子勞動，并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節(jié)是幾月幾日！家長把這些整理總結在信紙上，五月三號（周二）交給老師保存。

活動結果：

第一階段每區(qū)選出兩個做得好的班；其次階段每班選出2——5名做得好的家長。

語訓課程教案篇3

教學目的和要求

1、讓同學把握紙牌嬉戲的玩法，使同學從玩中學計算機學問。

2、使同學嫻熟把握鼠標器的操作方法。

3、培育同學動手動腦力量。增加學計算機的愛好。

教學重點：

1、使同學嫻熟把握鼠標器的操作方法。

2、把握紙牌的規(guī)章。

教學難點：把握紙牌的規(guī)章。對策：加強操作練習。

教學預備：計算機、網(wǎng)絡及幫助教學軟件。

教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌嬉戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌嬉戲

師（講解并演示）啟動紙牌嬉戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“嬉戲”組圖標，打開嬉戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌嬉戲窗口。

2、紙牌嬉戲的規(guī)章

師（講解）：開頭嬉戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。嬉戲就是要將全部的牌以花色為區(qū)分、從Ａ開頭、按從小到大挨次放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求根據(jù)從大到小根據(jù)挨次、紅黑相間的規(guī)章接在另一張的下面。只有以Ｋ開頭的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當全部翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，查找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)章移動到暫存區(qū)或者目標位上。當全部的牌都根據(jù)花色區(qū)分、大小挨次移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌勝利的表演了。

3、用鼠標玩紙牌嬉戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當窗口中全部的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開頭翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開頭

師（演示）：將牌局重新開頭的方法是：單擊“嬉戲”窗口菜單條下的“嬉戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌嬉戲重新開頭。

5、退出嬉戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌嬉戲，有兩種方法。

可以用鼠標雙擊紙牌窗口的掌握按鈕，退出嬉戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“嬉戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”嬉戲，進行活動。

全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更敏捷了嗎？

?教后記〕

語訓課程教案篇4

一、溝通資料，引入新課

1、我們一起來學習一首宋朝詞人李清照的詩（板書：李清照）

2、課前，老師已經(jīng)布置你們搜集李清照的有關資料，我們一起來溝通。

（同學溝通資料）

3、同學們的資料很具體也很全面，下面我們就一起來看李清照寫的這首（板書課題及古詩，同學隨老師板書念）。

二、整體感知古詩

1、師范讀古詩。

2、生讀古詩，要讀通順流利。讀熟后可讀給同桌聽。

3、指名同學讀，其他同學仔細聽，邊聽邊想：這首詩贊頌的是誰？

三、利用網(wǎng)絡，理解古詩內(nèi)容

（一）理解前兩行詩句。

1、自讀古詩，讀后從古詩中找出兩個贊頌項羽的詞語。

2、你找的是那兩個詞？你是怎么理解這兩個詞的？

（同學用自己的話說說”人杰”和”鬼雄”的意思。）

3、前兩行是什么意思？你能用自己的話說說嗎？

（找兩三名同學說前兩行詩句的意思。）

4、這兩行要用什么樣的語氣來讀？（讀出英雄氣概）

5、現(xiàn)自己試讀，再指名同學讀，其他同學評議。

（二）查找資料，理解后兩行詩句。

1、齊讀后兩行詩句。

2、提問：讀后你有什么疑問，最想知道什么？

（項羽是誰？他為什么不愿過江東？江東是什么地方？等）

師：擅長提問時很好的學習習慣，在解決問題過程中才會學到更多的指示，這節(jié)課老師就把問題交給你們，利用上網(wǎng)查找資料的方式自己解決問題，有信念嗎？

3、老師指導同學上網(wǎng)查找資料。

（1）在”百度搜尋”中輸入”項羽”兩個字，然后點擊搜尋。

（2）老師推舉選項：1、項羽；2、楚漢之爭和漢朝建立；3、項羽。

（3）自己選擇一項了解有關內(nèi)容。

（同學自讀資料，老師巡察指導。）

（4）項羽為什么不愿過江東？把你了解到的說給同學聽。

（同學溝通資料）

觀看資料中的項羽畫像，你有什么感覺，從哪感覺到的？

（同學說說自己的感覺）

（5）提問：通過李清照對項羽的贊頌及剛才咱們了解到的資料，你認為項羽是一個什么樣的人？

（同學說自己的看法：寧死不屈、不茍且偷生、有英雄氣概等）

師：是啊，項羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而絕不屈膝投降。

（6）后兩行是什么意思，用自己的話說一說。

（7）讀詩，讀出項羽寧死不屈的英雄氣節(jié)。

（同學自讀、同桌讀、指明讀，并相互評議）

四、了解寫作背景體會感情。

（1）、師：楚漢戰(zhàn)斗以項羽的失敗而告終，“至今思項羽”，宋朝女詞人為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？這和當時所處時代背景有直接關系，誰把課前搜集到的所處年月及當時的寫作背景給大家念一念？

（同學溝通資料：靖康之變及寫作背景。）

老師播放一段帶有解說的“靖康之變”的電影資料。

（2）、師：在那個國破家亡，風雨飄搖的年月，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復中遠。此時，在贊頌項羽，思念項羽的同時，還表達了他怎樣的情感？

（同學說：對南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的哀思、為國家擔憂等）

（3）、此時是怎樣的心情？（生氣、難過等）

（4）、再度，讀出當時的心情。

（自讀、指明讀，相互評議）

（5）師：處于封建時期的李清照，雖是一名柔弱女子，而她不僅在文學上能流芳百世，同時，能有如此的英雄氣節(jié)，實在令人佩服。

（6）、再讀詩，讀出報效祖國的氣節(jié)。

（自讀、指明讀，相互評議）

（7）真正的英雄是能夠激勵后人的，項羽的寧死不屈與南宋統(tǒng)治者的貪生怕死形成鮮亮的對比，一詩既是對項羽英雄氣概的贊頌，又是對南宋懦夫的諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。

（8）在次讀詩，讀出自己的感受。

五、可外延長

（1）上網(wǎng)搜集李清照其他詩詞，讀一讀，并把自己最喜愛的詩詞讀給同學聽。

（2）老師推舉另一位紹興女英雄——秋瑾。

課后上網(wǎng)查找秋瑾資料及他寫的詩句。

語訓課程教案篇5

教學目標

★熟悉“村”、“居”等7個字，會寫“忙”。

★背誦古詩，能精確?????、清晰的朗讀古詩。

教學重點

★識字、寫字和背誦課文。

★“醉”的識記、“忙”的書寫。

課前預備

★生字詞卡片，課件

一、猜謎激趣

1.小伴侶，今日老師為大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家聽清謎面一只蝴蝶輕輕飄，順著鳳兒上九霄。一心向著云外飄，惋惜繩子拴住腰。這是什么?(指名說)

2.大家常常放風箏嗎?覺得好玩嗎?(指名說)

二、自讀古詩

1.請大家自由讀古詩，用筆畫出不熟悉的字。

2.指名認讀生字

3.想一想用什么方法記住字形。

4.相互溝通。

5.師針對難字進行指導。

四、圖文對比，讀中感悟

1.看圖，幾個小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?

2.全班齊讀

3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說)

4.詩中是怎樣寫的?

5.小伙伴在這么美的風景下放風等，構成了一幅漂亮的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧。

五、讀詩想畫面，指導背涌

1.師范讀，小伴侶閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么。

2.看圖背誦，全班齊背。

六、指導寫字

出示我會寫“忙”字

七、作業(yè)

1.有愛好的小伴侶親自做個風箏和家長一起放一放。

2.課外讀背一首描寫春天的古詩

語訓課程教案篇6

一、活動目的：

通過這次活動，引導同學關懷自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境愛護的重要性，提高愛護環(huán)境、愛護地球的意識;培育同學良好的個人習慣，鼓舞人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使他們自覺地用行動來愛護環(huán)境、愛護地球。

二、活動預備：

1、通過廣泛閱讀報刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染的圖片資料;

2、自己編寫環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣揚畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學唱一首有關環(huán)保的歌曲。

三、活動過程

t;一>各小隊報告人數(shù)

中隊長：全體起立。

報告輔導員，我中隊在籍53人，出席53人?！白尛h(huán)保走進我們的生活”主題隊會已預備就緒，請您批準并邀請您參與我們的隊會。

輔導員：接受你的報告，允許隊會開頭，并預祝本次主題隊會圓滿勝利。

t;二>出隊旗，敬隊禮。

t;三>齊唱隊歌。

t;四>隊會過程。

(一)宣布主題班會開頭

甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼;

乙：原以為你那么頑強，沒想到你的眼淚在流淌。

甲：地球，我們的家園，讓我們愛你到地久天長!

乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光!

甲：我們都知道地球是一個極可愛又簡單破裂的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@。

乙：但是，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟的飛速進展，我們的家園正在患病破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴峻的污染，這帶來了一系列的環(huán)境問題。為了共建我們的綠色家園，

合：主題班會現(xiàn)在開頭!

(二)環(huán)保小品表演

乙：大森林里的動物聚集到一起了，它們在干什么呢?請觀賞小品。

甲：看完小品，我們明白了，無論是人類還是動物，我們生活在同一個家園里，我們在一起，互利互惠，長期共存，缺一不行。

乙：所以，愛護地球也應當愛護動物，喜愛大自然也應當喜愛動物!

(三)環(huán)保學問知多少

乙：之前我們自己學習了許多環(huán)保學問，為了考察大家對環(huán)保學問的了解狀況，我們特地預備了幾道搶答題。請聽題：

1、眼睛勞累了，看一看(b)色對眼睛有好處。

a.紅色b.綠色c.藍色

2、為愛護藍天，我們在出門時，應當(c)

a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具

b.使用私人車

c.盡量選擇乘坐公共交通工具

3、削減“白色污染”我們應當(a)

a.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋

b.亂扔塑料垃圾

c.盡量使用塑料制品

4、隨著綠色消費運動的進展，全球已漸漸形成一種(b)的生活風尚

a.追求時尚破壞環(huán)境

b.愛護環(huán)境崇尚自然c.愛護環(huán)境盲目消費

5、21世紀是(c)世紀

a.科技b.經(jīng)濟c.環(huán)保

6、選無磷洗衣粉(b)

a.愛護衣物b.防止污染c.愛護雙手

7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把(c)定位環(huán)境日

a.4月5日b.5月5日c.6月5日

8、生物圈一般是指包括(b)所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關系、影響。

a.人類、動物b.人類、動物、植物c.動物、植物

9、一節(jié)1號電池能十一平方米的土地永久失去利用價值，一?？凼诫姵乜晌廴?/p>

a.1立方米水b.1000立方米水c.6萬立方米水

10、當前人類社會面臨六方面的嚴峻環(huán)境問題之一：(b)

a.生態(tài)環(huán)境惡化問題

b.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題

c.新資源開發(fā)的問題

(四)我為環(huán)保支支招

甲：大家知道的環(huán)保學問真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。

(看大屏幕上出示的資料)

甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來越糟。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空……這都是我們?nèi)祟惒粣巯Лh(huán)境，不善待自然帶來的惡果。

乙：應當說，環(huán)保的話題許多，人們要為環(huán)保所做的事也許多。那么，我們，一個學校生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動來說話吧。

甲：請把你們愛護環(huán)境的好習慣、好方法告知大家。(自由溝通)

我可以節(jié)省每一張紙;我可以愛惜花草樹木;我可以節(jié)省用水(生活用水重復使用：洗菜洗手的水攢起來沖廁所。洗衣的水可以用來拖地，拖完地還可以沖廁所);我盡可能少用或不用塑料袋;我可以把用過的電池收集起來送到收集點;我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務，做到一日三掃。我可以英勇阻擋破壞環(huán)境的行為……

(五)誦讀環(huán)保公益廣告

乙：剛才大家談得特別好，說的都是自己能夠做到的一些小事，但都的確對環(huán)保有益，這說明我們已經(jīng)有了很強的環(huán)保意識，為了讓我們把這