做最精致的教育辦高品位的高中(綿陽東辰中學(xué)對外報告)

做最精致的教育辦高品位的高中四川·綿陽·東辰何剛一、學(xué)校概況1、學(xué)?，F(xiàn)狀

●東辰學(xué)校：創(chuàng)辦于2000年，學(xué)校目前占地450多畝，在讀學(xué)生9800多人，教職工1100余人。是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的全日制基礎(chǔ)教育學(xué)校。

●東辰高中：創(chuàng)辦于2002年，現(xiàn)有54個教學(xué)班，三個年級實(shí)體，四個職能部門，六大管理中心。在讀學(xué)生2587人，教職工202人（教師151人，處室職員16人，生活教師35人）。

做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校2、辦學(xué)業(yè)績業(yè)績一：高考高端榮譽(yù)

A、東辰高中是四川首批三所北京大學(xué)中學(xué)校長實(shí)名推薦制學(xué)校之一（也是復(fù)旦大學(xué)、中科大、人民大學(xué)、山東大學(xué)等十所名高校的中學(xué)校長直推學(xué)校）。

B、全國“211工程”和“985”大學(xué)在川的生源基地學(xué)校中，東辰高中占有數(shù)近30所。

C、連續(xù)七年東辰高中獲綿陽市高考綜合評估特等獎，100%的學(xué)科獲高考最高獎。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校業(yè)績二：高考狀元文化

辦學(xué)十年，八屆高考，五大狀元。

2007年，羅明勇（綿陽市理科狀元）；

2008年，何聰（四川省理科狀元）；

2010年，嚴(yán)旎萍（綿陽市文科狀元）；

2011年，王帥（綿陽市理科狀元），

2012年，李雨竹（綿陽市文科狀元）。辦學(xué)十年，八屆高考，六大榜眼（高考文理科第二名）。李瑜、劉秋萍、文豪、康睿潔、魏久喬、馬睿。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校業(yè)績?nèi)呵迦A北大風(fēng)景辦學(xué)十年，八屆高考，參考總?cè)藬?shù)5425人，清華北大上線人數(shù)為198人，報考并被清華北大錄取人數(shù)為110人。其中：

2008年，上線24人，錄取16人；

2009年，上線25人，錄取12人；

2010年，上線31人，錄取19人；

2011年，上線33人，錄取18人;

2012年，上線39人，錄取25人.

業(yè)績四：一流名校風(fēng)采

東辰高中每年四分之一以上的學(xué)生考入全國前十所一流高校（含清華、北大、復(fù)旦、浙大、上海交大、中科大、同濟(jì)大學(xué)等）。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校業(yè)績五：特長競賽業(yè)績

A、奧賽業(yè)績十年辦學(xué)，獲奧賽國際金獎1枚（2007年方源）；獲奧賽全國金獎2枚（2007年方源、2010年周志宇）；進(jìn)入國家奧賽集訓(xùn)隊4人、全國奧賽冬令營6人；獲全國奧賽一等獎60人；獲全國奧賽二等獎183人；獲全國奧賽三等獎（含省一等）382人。

B、科技創(chuàng)新獲全國科技創(chuàng)新大賽一等獎3人；獲全國科技創(chuàng)新活動團(tuán)體一等獎1項；獲全國科技創(chuàng)新大賽二等獎15人；獲省級以上獎勵181項。C、藝體成果參加國際國內(nèi)藝術(shù)大賽：獲國際金獎8枚，銀獎6枚，銅獎5枚；獲國家級一等獎27個，二等獎63個；獲省級二等獎以上147人；

160余人考入中央美術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院等一流藝術(shù)體育大學(xué)。

做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校二、發(fā)展戰(zhàn)略（一）發(fā)展定位辦學(xué)目標(biāo)：辦高競爭力學(xué)校、辦高效能學(xué)校、辦世界級名校。辦學(xué)規(guī)模：學(xué)生總數(shù)3500人以上，教師總數(shù)300人以上。（全校12000人，教職工1300人）質(zhì)量目標(biāo)：清華北大三年內(nèi)突破30人，五年內(nèi)突破50人；重本三年內(nèi)突破65%，五年內(nèi)突破80%；本科三年內(nèi)突破95%，五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)100%（消滅?？片F(xiàn)象）。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校1、高中精神

總述：

頑強(qiáng)拼搏，勇爭第一，創(chuàng)新模式，再造奇跡。

具體體現(xiàn)：

A、拼搏競爭“三個必”唯一必爭、逢冠必奪、見優(yōu)必取。

B、危機(jī)意識“三個不”不放心、不滿足、不滿意。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校C、榮譽(yù)面前“三心態(tài)”謙卑心態(tài)、歸零心態(tài)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)。D、困難面前“三永遠(yuǎn)”永遠(yuǎn)不服輸、永遠(yuǎn)不放棄、永遠(yuǎn)不懈怠。E、敬業(yè)奉獻(xiàn)“三堅信”堅信責(zé)任勝于能力；堅信付出終有回報；堅信業(yè)績的高度就是愛校的程度。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校E、敬業(yè)奉獻(xiàn)“三堅信”堅信責(zé)任勝于能力；堅信付出終有回報；堅信業(yè)績的高度就是愛校的程度。F、智慧教育“三堅持”永遠(yuǎn)堅持學(xué)生第一；永遠(yuǎn)堅持團(tuán)隊第一；永遠(yuǎn)堅持管理第一（成績是管出來的，優(yōu)秀是管出來的，卓越是管出來的）。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校2、戰(zhàn)略定位（1）宏觀戰(zhàn)略（宏觀四化）全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化。（2）微觀戰(zhàn)略：（八大戰(zhàn)略）

A、雙高質(zhì)量戰(zhàn)略高峰（狀元、清北、中華名校）高原（重本、本科比率）做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校B、目標(biāo)戰(zhàn)略體系四次提升第一次質(zhì)量提升（2002---2007年）第二次質(zhì)量提升（2008---2010年）第三次質(zhì)量提升（2011---2013年）第四次質(zhì)量提升（2014---2017年）五項指標(biāo)

清北+重本+本科+奧賽+國際化做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校C、素質(zhì)高端戰(zhàn)略即“六大中心”戰(zhàn)略。學(xué)生社團(tuán)與綜合素質(zhì)管理中心閱讀與研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心拔尖創(chuàng)新人才研究與管理中心應(yīng)試技巧與心理輔導(dǎo)中心學(xué)科奧賽與藝體特長管理中心升學(xué)留學(xué)管理與指導(dǎo)中心做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校D、分層教育戰(zhàn)略四大分層：教學(xué)進(jìn)度分層、學(xué)案編制分層、周考半月考分層、考核評價分層。三線建設(shè)：特優(yōu)生工作線、中等生工作線、潛能生工作線。E、學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略六項發(fā)展指標(biāo)：學(xué)科發(fā)展綱要、學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)、校本教學(xué)大綱、高考應(yīng)試大綱、學(xué)科課堂模式、學(xué)科對外交流。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校F、數(shù)理強(qiáng)校戰(zhàn)略三大研究：學(xué)科思想、學(xué)科思維、高端戰(zhàn)略。三大傾斜：人事傾斜、課時傾斜、激勵傾斜。G、特優(yōu)拔尖戰(zhàn)略一體化特優(yōu)300工程、奧賽與自主招生培訓(xùn)、特優(yōu)發(fā)展保底工程（素質(zhì)、高考、學(xué)科）。H、正向評價戰(zhàn)略以入口定出口評價、同層可比性評價原則、動態(tài)發(fā)展性評價。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校三、辦學(xué)模式（德育、教學(xué)、課堂、研修）（一）德育模式1、十大德育風(fēng)景

晨訓(xùn)宣誓風(fēng)景激情跑操風(fēng)景勵志誦讀風(fēng)景靜心書法風(fēng)景主題交流風(fēng)景目標(biāo)承諾風(fēng)景會前記憶風(fēng)景周末燈光風(fēng)景班級挑戰(zhàn)風(fēng)景爭星創(chuàng)優(yōu)風(fēng)景做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校2、三類德育活動A、典禮活動。（六大典禮）開學(xué)典禮散學(xué)典禮尊師典禮孝敬典禮成人典禮畢業(yè)典禮B、節(jié)慶活動。（十大節(jié)慶）創(chuàng)造節(jié)小組文化節(jié)理財節(jié)藝術(shù)節(jié)學(xué)生文化節(jié)讀書節(jié)數(shù)學(xué)節(jié)寢室文化節(jié)社團(tuán)節(jié)國際文化節(jié)（模聯(lián)、模奧、文化展示）

做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校C、體育活動（六大活動）高一軍事訓(xùn)練模擬長征遠(yuǎn)足拉練春秋運(yùn)動會(模擬奧運(yùn)會、民族運(yùn)動會)

籃球?qū)官惻徘驅(qū)官悜敉馑刭|(zhì)拓展訓(xùn)練。3、兩大德育課堂主題班會課+德育交流課。準(zhǔn)備模式=“統(tǒng)一課件+班級個性”模式。課堂模式=“短片播放+主題交流+觀點(diǎn)提煉”。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校4、一大德育作業(yè)高質(zhì)量的寒暑假德育作業(yè)=社會實(shí)踐作業(yè)+研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。高質(zhì)量的寒暑假德育作業(yè)=活動量化管理+校本教材管理（高水平規(guī)劃與設(shè)計，圖文并茂）+返校驗(yàn)收管理+學(xué)期評價激勵。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校5、學(xué)生激勵評價

每周班級評選：優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組2—3個（并上墻）、最負(fù)責(zé)人的科代表（2—3個）。

每月年級評選：月度優(yōu)秀班集體（集體類，以質(zhì)量說話）、月度優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組（集體類，源于各班的每周小組評價）、狀元希望之星（4人，文理科各2人）、清北希望之星（40人，理科30人，文科10人）、學(xué)科狀元希望之星、月度名校之星、月度進(jìn)步之星。

每期學(xué)部評選：

除分十個方面進(jìn)行全面素質(zhì)的星級評價外（學(xué)生十大素質(zhì)星級），重點(diǎn)評優(yōu)秀團(tuán)隊：優(yōu)秀班集體（集體類）、先進(jìn)團(tuán)支部（集體類）、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)隊（集體類）、社團(tuán)活動優(yōu)秀團(tuán)隊等。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校（二）教學(xué)模式1、堅持“三個一起抓”

A、教（教師教）、學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)、主動學(xué)）、管（管理和激勵學(xué)生積極學(xué)）一起抓；

B、學(xué)（學(xué)習(xí)先進(jìn)的、借鑒成功的）、思（反思自己的）、創(chuàng)（變革自己的教學(xué)、創(chuàng)造高效的教學(xué)管理模式）一起抓；

C、實(shí)（學(xué)科知識能力）、心（學(xué)生心理調(diào)節(jié)）、技（應(yīng)試技巧策略指導(dǎo)）一起抓。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校2、堅持“四大分層”即學(xué)案編制分層；課時作業(yè)分層（一課一作業(yè)，學(xué)科自習(xí)考試化，進(jìn)教室發(fā)出教室收，課外零作業(yè)）；周考半月考分層（周考按30%+70%結(jié)構(gòu)構(gòu)建，高三全年21考）；評價激勵分層。3、堅持“四有四必”即在量化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上實(shí)施有效質(zhì)量控制，對作業(yè)或試卷有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。作業(yè)批改不過夜，作業(yè)講評不過天。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校4、堅持“四清管理”一級清掃在課內(nèi)進(jìn)行，以5分鐘知識內(nèi)化，記憶提升提升為清掃載體；二級清掃為睡前清掃，以晚自習(xí)學(xué)習(xí)或睡前不少于40分鐘對當(dāng)天的知識方法進(jìn)行小掃除；三級清掃為周末清掃，為周考做準(zhǔn)備，載體為每周末的知識方法清單；四級清掃為學(xué)月清掃，以周記憶清單、糾錯本、周考試題作為載體。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校5、堅持“四度分析”一是班級質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成度分析；二是學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成度分析；三是優(yōu)生質(zhì)量達(dá)成度分析；四是踩線生質(zhì)量達(dá)成度分析。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校6、堅持“四責(zé)追究”一是班級質(zhì)量超警戒線實(shí)施問責(zé)并整改補(bǔ)償；二是學(xué)科（分文、理）質(zhì)量超警戒線實(shí)施問責(zé)并整改補(bǔ)償；三是特優(yōu)質(zhì)量下滑超警戒線實(shí)施問責(zé)并整改補(bǔ)償；四是踩線質(zhì)量（分類成活率）超警戒線實(shí)施問責(zé)并整改補(bǔ)償。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校（三）課堂模式A、課堂標(biāo)準(zhǔn)：“四度”+“三維”?！八亩取敝钢R的深度、高度、寬度、效度。

“深度”：知識的深度、難度高于教材，體現(xiàn)學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)準(zhǔn)三個層級；

“寬度”：知識拓展達(dá)到教材的1.5--2倍，并實(shí)施有效的鏈接；做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校

“高度”：即站在高處看待教學(xué)內(nèi)容，能夠突出點(diǎn)線面體的整體構(gòu)建，能夠在方法體系、思維體系和學(xué)科思想上總結(jié)提升；

“效度”：即高達(dá)成度，通過訓(xùn)練過手、內(nèi)化記憶、鞏固提升實(shí)現(xiàn)教與學(xué)目標(biāo)的高達(dá)成。

做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校“三維”指教學(xué)途徑，包括自主、合作、探究。

“自主”：即充分體現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)、嘗試、動手、自主梳理內(nèi)化提升，讓學(xué)生動起來（思維動起來、記憶動起來、訓(xùn)練動起來）。

“合作”：即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)時機(jī)，組織學(xué)生實(shí)施對學(xué)、群學(xué)活動，讓學(xué)生的思維進(jìn)行有效的碰撞，讓學(xué)生的智慧進(jìn)行有效的碰撞，在合作中實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高；“探究”：即教學(xué)要充分體現(xiàn)知識的形成過程，要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，突出思維主線。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校B、管理制度：七大制度。課堂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制（按模式上課）課堂效益診斷制（聽推門課、冒汗課）組內(nèi)課堂展示制（分學(xué)科組每周展示）聽課評課導(dǎo)課制度（“1+3”聽評課模式）學(xué)期學(xué)部賽課制度結(jié)對徒弟課堂質(zhì)量與師傅掛鉤制實(shí)行課改課堂一票否決制做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校（四）研修模式1、構(gòu)建學(xué)科中心團(tuán)隊學(xué)科團(tuán)隊：組建語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生化、文綜學(xué)科中心教研室，每科設(shè)學(xué)科主任1人，學(xué)科教研員2—3人；主要負(fù)責(zé)：學(xué)科發(fā)展整體構(gòu)建+學(xué)科人事安排建議+全面統(tǒng)籌學(xué)案編寫+精心組織組內(nèi)磨課+承接學(xué)科大型會議。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校2、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊每周專項閱讀+每周簽到閱讀（閱覽室）+訂購專業(yè)書刊+每期閱讀考試與評價+每期讀書報告會+每期評讀書人物。3、打造研究型團(tuán)隊小課題研究+專題報告會（對內(nèi)）+學(xué)科報告會（對外）+每期學(xué)術(shù)年會+每期評研究型教師+每年評專家型教師。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校4、實(shí)施全面磨課制。四課展示（干部精品課、學(xué)帶示范課、骨干展示課、新手匯報課）+常態(tài)磨課（以高效為標(biāo)準(zhǔn)、以模式為載體、以增長空間為抓手、以不合格課為助推、以人事聘任動真格）。行政不少于3節(jié)（含學(xué)科中心教研室主任），教師不少于2節(jié)。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校5、實(shí)施高質(zhì)量編題。類型：課時作業(yè)、作業(yè)自助餐、周考試卷、月考試卷、期末復(fù)習(xí)試卷等；方式：“編題技術(shù)培訓(xùn)（學(xué)科主任專業(yè)培訓(xùn)）+編題非技術(shù)培訓(xùn)（教師發(fā)展部）+編題預(yù)測管理（學(xué)科主任）+編題質(zhì)量評價（課程部、教師部）”。6、編寫高質(zhì)量學(xué)案。

實(shí)施“預(yù)習(xí)案+探究案”模式；實(shí)施“個人備+集體審”模式；實(shí)施公共自習(xí)學(xué)案自助餐模式；實(shí)施“學(xué)科主任統(tǒng)籌+質(zhì)量組長把關(guān)”兩線管理模式。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校7、教研會議模式。“1+1”模式即第一節(jié)全員聽課，第二節(jié)教研會議（主題評課2--3人，上周問題反饋，下周分工安排）。定時間定地點(diǎn)定規(guī)則，分兩個時段（第一節(jié)、第二節(jié)）嚴(yán)格考勤，并實(shí)施學(xué)周出勤公示制和教研會質(zhì)量低下者誡勉談話制。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校8、教師激勵模式。

月度評價表彰：月度常規(guī)優(yōu)秀班級（看學(xué)習(xí)風(fēng)紀(jì)）；月考優(yōu)勝班級（看月考成績）；月度紅旗質(zhì)量組（協(xié)作抓質(zhì)量、協(xié)作抓課改）；月度質(zhì)量人物（看月考成績）；月度敬業(yè)之星（看出勤、看個輔、看四項基本考核）；月度課改人物（看模式、看效益）。

學(xué)期評價表彰：

優(yōu)秀班集體、紅旗質(zhì)量組、年度質(zhì)量人物、年度課改人物、年度敬業(yè)之星、課堂魅力之星（知識最淵博、講課最生動、上課秩序好、板書最規(guī)范、輔導(dǎo)最負(fù)責(zé)、改本最認(rèn)真、個輔最仔細(xì)、負(fù)擔(dān)最合適）。做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校謝謝大家做最精致的教育辦最偉大的學(xué)校附：六大中心中心一：拔尖人才研究與管理中心

該中心主要負(fù)責(zé)四件事：一是高端特色班級設(shè)計與管理包括：錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班、理科實(shí)驗(yàn)班、文科實(shí)驗(yàn)班等；二是高考狀元的經(jīng)營和高考清北的打造；三是高校自主招生與保送生考試培訓(xùn)規(guī)劃與管理；四是科技夏令營（冬令營）活動的規(guī)劃與組織實(shí)施。中心二：奧