初中化學新課標心得體會5篇

Word-19-初中化學新課標心得體會5篇

心得已經(jīng)成為當下中較常見的文件之一了，想要寫好還是要花些心思的，一份有用的心得是促使我們不斷進步的重要文件，所以我們寫之前肯定要明確寫作中心和思路，學校化學新課標心得體會5篇，。

學?；瘜W新課標心得體會篇1

怎樣才能學好化學這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學習起來就比較順當。為此，筆者在此談幾點自己指導初三同學學習化學的做法，僅供同行們參考、補充和指正。

1、明確學習化學的目的

化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來很多中外化學家的化學科學討論和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物學問、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等學問；它布滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了很多科學家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學態(tài)度、嚴謹?shù)膶W風?；瘜W對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。

化學是一門試驗科學，通過化學課的學習，要把握一些化學試驗的基本技能，學會動手做試驗的力量，為今后搞科學試驗打下基礎。

因此，通過學?；瘜W課的學習，初三同學不僅能學到學校階段的系統(tǒng)的化學基礎學問，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷探究、不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀看力量、思維力量、試驗力量和自學力量，為今后學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

２、課前要預習

上課前一天，肯定要抽出時間自覺地預習老師其次天要講的內(nèi)容。學會先預習，后聽課這種良好的學習方法。預習的好處許多：

（１）它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)覺問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；

（２）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；

（３）它可以節(jié)約課后復習和做作業(yè)的時間。通過預習時的獨自思索和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業(yè)的時間；

（４）它可以培育自學力量。預習的過程就是自覺或獨自思索的過程，長期堅持下去，肯定會使自學力量得到提高。

預習的方法是：

（１）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題登記來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提示自己上課時要集中精力和留意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，具體對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學習效果；

（２）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎上，聯(lián)系已學過的與之有關的基礎學問，假如有遺忘的就要準時復習加以彌補，這樣才能使新舊學問連接，以舊帶新，溫故知新；

（３）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新學問有所了解的基礎上，思索課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。假如有潛力，還可以做點預習筆記。

３、聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環(huán)節(jié)，是學會和把握學問的主要途徑。課堂上能不能把握好所學的學問，是打算學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后，假如在課堂上能基本把握所學的基礎學問和技能，課后復習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；假如上課時不留意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，同學在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，肯定要聚精會神，集中留意力，不但要仔細聽老師的講解，還要特殊留意老師講過的思路和反復強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒登記來的地方要作些記號，課后準時請教老師或問同學。同時，還要留意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不精確?????和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對學問的理解，使自己能推斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，同學是主體，老師起主導作用，同學要樂觀、主動地參加課堂教學，聽課時，肯定要排解一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的敘述和所做的演示試驗，進行樂觀地思索，認真地觀看，踴躍發(fā)言，準時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間仔細做好課堂練習，努力把所學內(nèi)容當堂消化，當堂記住。

４、仔細記好筆記

要學好化學，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的留意力，提高聽課的效率外，對課后復習也有很大的關心。所以，要學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣。因此，在仔細聽講的同時，還應當記好筆記。記筆記的類型有：

（１）補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內(nèi)容是依據(jù)同學的實際將課本內(nèi)容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出老師所講的重點，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內(nèi)容抄下來，還要把關鍵性的、規(guī)律性的、實質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題登記來，課后再復習思索。

（２）試驗筆記。老師的演示試驗和同學的分組試驗，重在通過試驗驗證化學原理或把握化學性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作?？勺龊喢鲌D解、補充筆記，把老師所做的演示試驗的現(xiàn)象及講解登記來，書上有試驗插圖的可以直接在上面補充，例如，在氧氣的試驗室制法裝置圖邊上登記老師講的重點：①藥品不能積累在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積，藥品受熱勻稱，氣體簡單逸出”；②給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱？記：“讓試管受熱勻稱，不易裂開”。

（３）改錯筆記。習題或試卷評講課是老師訂正同學在作業(yè)或試卷中的“常見脖和“多發(fā)脖，并指導解題思路、規(guī)律、技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作對比，找出答錯的緣由，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現(xiàn)在自己是否真正把握了。這種筆記是在作業(yè)或試題空隙處做簡明的“眉批”或“解釋”。

（４）系統(tǒng)筆記。復習小結(jié)課時，老師把課本內(nèi)容進行系統(tǒng)歸納總結(jié)，是書上沒有的，因此要做系統(tǒng)的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內(nèi)容，一半記講解，課后結(jié)合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、鞏固所學學問，提高歸納學問的力量和全面的復習。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用于概括教材的主要內(nèi)容或歸納、整理公式、定理和概念要點；②綱要式，以化學式、關系式或關系框圖來表述，適用于元素及其化合物的性質(zhì)、制取及相互間的變化、計算學問的概括等；③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用于有關概念、化學基本原理、物質(zhì)的性質(zhì)、試驗等進行歸類對比。

５、仔細觀看和動手試驗

在義務教育化學教科書中編入了81個演示試驗、10個必做的同學試驗和9個同學選做試驗，還支配了13個家庭小試驗。因此，通過這些演示和同學試驗，學會觀看老師演示試驗的操作、現(xiàn)象，獨自地做好同學試驗，上好試驗課，是學好化學的基礎。

首先，在課堂上要仔細觀看老師所做的每一個演示試驗的操作和試驗現(xiàn)象?；瘜W試驗是很生動、很直觀的，試驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)同學的愛好，但同學若只圖看喧鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思索，看完了不知道是怎么回事，無助于學習的提高，所以，觀看要有明確的目的。觀看試驗前，要明確觀看的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀看的目的，目的明確了才能抓住觀看的重點進行觀看。觀看時還要認真、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示試驗，試驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀看時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。

其次，要上好同學試驗課，課前必需進行預習，明的確驗目的、試驗原理和操作步驟。進行試驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，仔細做好試驗內(nèi)容里所支配的每一個試驗，在試驗過程中要集中留意力，嚴格按試驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對試驗過程中消失的各種現(xiàn)象，要急躁細致地觀看，仔細思索，精確?????照實地記錄。

６、課后準時復習

一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固學問。

復習要準時，不能拖。復習中不懂的問題要準時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順當學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容。

７、仔細完成作業(yè)

做作業(yè)是練習的極好機會，是鞏固學問的重要手段之一。同學肯定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習題和章后復習題肯定要仔細完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍。肯定要主動地、獨自地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，由于沒有記憶就沒有堅固的學問，只有專心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。

８、學會閱讀課本

讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預習，通過粗讀，了解基本學問的一般內(nèi)容，把握整章、整節(jié)或整個小標題的內(nèi)容輪廓、大致思路，了解有什么試驗內(nèi)容，這樣，課堂上看老師做演示試驗時心里就有了底。精讀，可以了解教材的重點和發(fā)覺不理解的問題，聽起課來心中就有數(shù)。

精讀是仔細地讀懂并理解及記憶重點內(nèi)容和定義，把這些內(nèi)容與有關的舊學問聯(lián)系起來。精讀主要用于課后復習，加深對學問的理解、鞏固，使學問系統(tǒng)化。

精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的熟悉。例如電解質(zhì)的定義：“凡是在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)”，關鍵性字詞是“化合物”和“或”字。非電解質(zhì)是“在水溶液里和熔化狀態(tài)下都不能導電的化合物”，關鍵字詞是“和”字和“都”字。對這些關鍵字詞要仔細思索，并把它標出記號或作眉批，以備以后再次復習時留意。

對于比較深刻的材料、重要的段落內(nèi)容，要逐字逐句地反復讀。仔細地思索、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習慣?？砂阎匾獌?nèi)容、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和熟悉，或登記不懂的問題，以備查問。

9、讀化學課外讀物

學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如、、等雜志和科普讀物，它們的內(nèi)容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，協(xié)作教學進度，指導解析疑難，留意智力開發(fā)，重視力量培育；它們的題材廣泛新奇，內(nèi)容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能關心同學開闊視野，擴大學問面，激發(fā)學習愛好，把握學習方法，透徹理解教材，敏捷運用學問，培育探究精神，它們是同學的好伴侶。

10、參與化學課外活動

利用課余時間，樂觀報名參與課外化學愛好小組活動，做一些好玩的化學試驗，看化學教學和科學普及的電影片、錄像片，參觀工廠，參與化學晚會的籌備、演出，收集整理化學謎語，出化學墻報等等，這些活動都會使同學感到化學學問是那樣的豐富多彩，使同學對化學的學習產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，促使同學努力學好化學。

學?；瘜W新課標心得體會篇2

通過這一段的緊急的培訓，使我對新課程標準有了更全面的熟悉?；瘜W新課程標準的基本理念的核心是“為了每一位同學的進展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習，下面談一談我自己的一點體會：

一、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

通過學習可知，在以后的教學中，應當試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學學問應用到生活實際，使同學親近化學，感到學習化學的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

二、努力提高學習化學樂觀性。

在教學中，充分關注同學情感態(tài)度變化，實行樂觀的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了同學樂觀探求學問的欲望，激發(fā)了同學學習的情感，讓每個同學體驗勝利，增加自信念。

1、面對新課程，老師應確定更高層次的教學目標。

要能發(fā)揮同學主體性和樂觀性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于老師；老師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把同學引到這一領域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問，教具；又要擅長把握同學的心理，使同學能夠與老師發(fā)生共鳴。化學學科與社會生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關。因此，在教學中老師要擅長引導同學從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學把握的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵同學共同參加，發(fā)揮想象，樂觀思維來解決問題的意向。

對于教學課而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的同學”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會同學學問，教給同學方法，教給同學獨自和生存的力量應成為全部老師的職業(yè)追求。

2、敏捷使用挖掘教材

有很多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，老師在教學過程中應依據(jù)同學的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)同學實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

三、努力使同學應成為課堂學習的仆人

環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學問點分化，忽視了同學自主探究和學問的綜合運用力量的培育；一些本該讓同學自己去動手操作、試驗、爭論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些同學經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往由于老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，老師應當成為同學學習的組織者、引導者和合，激發(fā)同學的學習樂觀性、制造性，為同學供應從事活動的機會，構(gòu)建開展討論的平臺，讓同學成為學習的仆人。

四、追求教學形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用爭論、合作學習的方式，不給同學足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近同學的實際生活，活動內(nèi)容必需與同學已有的學問結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓同學有一個獨自思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地爭論討論，發(fā)覺自己的不足，構(gòu)建完整全面的學問體系；還有對不同層次的同學要有不同的要求，允許同學有不同的方法和觀點，讓同學在溝通、探究、比較的過程中將學問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。

學?；瘜W新課標心得體會篇3

我有幸參與了48月19到22為期兩天的“20xx年海南省義務教育新教材老師培訓”的學習。在會上分別傾聽了湖南省教育科學討論院鄒海龍主任，海南省教育培訓院吳益平主任等專家對新課標和新教材的分析解讀報告，受益良多。

一、義務教育化學課程標準中情景素材折射出的教育理念

修訂后義務教育化學課程標準增加了很多新的教學情景素材，象：新型陶瓷，導電塑料等，這些與時俱進的教學情景素材的加入，讓我更加糊涂地熟悉到科學是不斷進展的，學問會不斷更新，教會同學把握學習方法比把握學問更重要。增加了貼近同學生活實際，如：硬水對日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日報等。這些情景能讓同學更真實地感受到化學在現(xiàn)代社會生活中的重要價值，激發(fā)同學的學習熱忱。依據(jù)社會存在的一些擔心全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量、煤礦瓦斯爆炸的預防、面粉廠的防爆措施等教學情景素材，并在標準中特殊強高要求同學“熟悉把握化學學問能關心人們提高自我愛護意識?！?，讓我進一步了解了培育同學平安意識和敬重生命的重要性。編入了：侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻。它有利于培育同學的愛國情懷和為科學的不怕困難的獻身精神。從義務教育化學課程標準教學情景素材的變化，讓我真實地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是力量的培育,學問的傳授只是人格塑造和力量培育的一個載體。讓同學擁有高尚的人格、過硬的力量和進展的眼光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創(chuàng)新力量的新型社會的接班人。社會才能進展，國家才能強大。

二、新教材變化的啟示

通過這次的培訓中專家對新教材的解讀，讓我了解到新教材的編寫確的確實落實了“以人為本”，“讓同學從生活走進化學”，“以同學已有的學問閱歷為基礎”等教育理念。原教材中的對“自然界的水”和物質(zhì)構(gòu)成的神秘的呈現(xiàn)次序和課題內(nèi)容進行了調(diào)整，呈現(xiàn)挨次調(diào)整達到了分散難點的目的，而且更有利于同學對水的全面了解。而“自然界的水”中課題挨次的變化，有利于同學從生活中宏觀物質(zhì)水平下的水的學習，逐步進入微觀水平上了解，使同學能初步知道對物質(zhì)熟悉的過程和方法。教材加強了學科間的整合，刪減了其它學科中同學學會了和學問內(nèi)容，這些變化來之不易，是經(jīng)過了近十年的教學實踐才得到的熟悉。雖然這是課程標準的一貫理念，但真正落實并不簡單。反思自己的教學理念和教學行為，發(fā)覺并不缺新的有效的教學理念，而這些好的教學理念卻很難落實到教學的行動中，其中的緣由即簡單又簡潔，簡單的是不能落實是由于存在教學習慣、教學時間、教學力量、學問水公平等諸多問題的影響。說其簡潔是由于對這些理念落實不到位的關鍵因素只有一個，這就是熟悉問題。人們說熟悉打算行動，只有熟悉到位，才能在行動中落實到位，這次的培訓讓我對這些教育教學的理念有了新的更進一步的熟悉。

這次培訓收獲許多，在今后的我會更多地參加學習，在教學中把學到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學的行動中，更好地落實課程標準的要求，提高教學效果。

學?；瘜W新課標心得體會篇4

通過的學習，我認為其最主要的變化有以下六點：

1、新的課程標準更加注意化學課程的基本價值，更加注意化學科和社會的聯(lián)系，更加注意社會對化學學科的需求，更加注意化學學科重要性的宣揚。新的課程標準的修訂符合同學的學習實際，更加注意對同學化學素養(yǎng)的培育，注意同學將所學的學問應用到社會生活中去，對同學將來化學學問的進展和拓展更加有實際的指導意義；

2、調(diào)整科學探究的內(nèi)容：將科學探究的試驗和要求更加詳細化，給同學更多的動手試驗的機會，更有利于激發(fā)同學的學習愛好，同時更加強調(diào)同學在試驗中的試驗平安和試驗中的環(huán)保教育，更加體現(xiàn)了化學學科對社會進展的作用，使同學更加感受到化學學科的魅力。

3、新課標適當降低了部分微觀學問的難度：作為比較抽象的微觀學問，特殊是分子、原子和離子的學問，特殊是原子的核外電子排布和離子符號的推法，始終是教學中的難點，每年教學進度一到這里，便有大批的同學就此對化學失去愛好，這也是老師特別頭疼的。新的課程標準適當降低了此部分內(nèi)容的難度，將簡單學問簡潔化，有利于同學的理解和把握，也有利于同學學習愛好的保持。

4、對基礎學問的學習要求更加明確：對一些基礎學問和基本技能的要求作了更為精確?????、詳細的描述：有的將綜合的內(nèi)容分條目詳細闡述，有的對學習內(nèi)容作了肯定的限制(見表3)，使學習的目標更為明確，符合同學的認知特點。

5、準時更新了和生活聯(lián)系緊密的部分學習情境：本次修訂從四個視角考慮學習情景素材的更新，即化學、技術與社會的聯(lián)系；化學在日常生活中的應用；元素化學學問；化學試驗情景。每個單元增加的學習情景素材不僅與時俱進地體現(xiàn)了化學的進展和應用，而且更貼近了實際教學內(nèi)容，有助于同學更好地理解學問。使同學更好的看到了化學學科對社會進展所作的貢獻，更加激勵同學學好化學，喜愛生活，服務于生活的化學情感。

6、對課程實施過程的指導更加詳細：教學建議、評價建議、教材編寫建議和課程資源的利用和開發(fā)建議都重新確定新的框架，依據(jù)歷年來一線老師的建議，適當進行修改和更新，并附有典型的實例，使得教學建議更具有針對性和指導性，使得評價過程更加具有實踐操作性，使得化學學問和課程資源的開發(fā)和利用建議具有更強的針對性、有效性和前瞻性。

?義務教育化學新課程標準20xx版》由原來過多地關注基礎學問和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎學問和基本技能的同時更加關注同學的進展，關注同學的情感、態(tài)度和價值觀。因此，我們應努力克服傳統(tǒng)教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程。

第一、要轉(zhuǎn)變教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念學?；瘜W課程一方面供應給同學將來進展所需要的基礎的化學學問和技能，培育同學運用化學學問和方法分析和解決簡潔問題的力量；另一方面要使同學能從化學的視角去熟悉人與自然的關系，理解化學對社會進展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源；增加同學對自然和社會的責任感；使同學在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的決策。這就要求我們老師必需堅持“以人為本”，逐步建立起“民主、公平、對話”的新型師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木穹砰_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。老師要將教材的情感因素、老師的教學熱忱，同學的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中。教學內(nèi)容應當是源于同學生活的、適應將來社會生活需要和同學進一步進展需要的內(nèi)容，應當擯棄那些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容。老師應當轉(zhuǎn)變教學行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給同學，保證同學的學習時間，動手操作、思索問題、口頭表達、爭論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是同學能發(fā)覺的學問，老師就不能包辦代替；凡是同學能獨自解決的問題，老師就不要多做示意。

其次、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，使同學真正成為化學學習的仆人有效的化學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶。自主探究、親身實踐，合作溝通是提倡的有意義的學習方式。教學中，我們應當留意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，注意學問的生活性和實踐性。化學課題生活化，問題引入情景化是化學新課程的特色之一。在教學中，老師應結(jié)合生產(chǎn)和生活實際，設置一些問題情景，讓同學從情景中獵取信息，用化學思索方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展。要使同學在探究活動中，在解決問題的過程中理解和把握基本的化學學問、技能和方法，讓同學全身心地參加化學活動，經(jīng)受教學過程，從而培育同學健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要轉(zhuǎn)變同學的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要留意培育同學傾聽他人的發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時，應學會各自保留自己的見解。在進行科學探究與合作學習時，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表看法，要掌握音量，不影響他人的爭論。假如分小組活動，人員的組合要實行輪換制，使每個人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機溝通關心。

第三、改革化學學習活動評價的方法，促進同學素養(yǎng)的全面進展。中指出：“為每一個同學的進展供應多樣化的學習評價方式。在學習過程中，力求使更多的同學學會反思和自我評價?！痹诮虒W中，老師對同學的學習過程評價，可實行同學自評、生生互評、師生互評的方法?？沙３Ｌ岢鲱愃朴凇澳闶窃鯓酉氲?？”“通