五年級外研版上冊英語教案5篇

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一份優(yōu)秀的說課稿，表達的不僅僅是教師的才能，更表達出教師對工作的喜歡專心程度，通過說課稿，教師可以更好地開展教學，合理科學的規(guī)劃使教學作用化。下面我給大家?guī)黻P于五年級外研版上冊英語教案，便當大家學習

五年級外研版上冊英語教案3

教學目標：

1，學識與才能目標

純熟掌管單詞與短語：blind,show，special,clever

純熟掌管重點語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學生能夠生動運用can,can’t描述動物具有的才能，并且能用can對動物是否具有某種才能舉行提問。

2，情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生喜歡動物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環(huán)境的意識。

教學策略：

簡筆畫，小組議論，

教學過程：(請寫清每一教學環(huán)節(jié)的設計意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學生的興趣，又引出本課關于導盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請學生試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習，根據(jù)每句提示詞試復述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過聽讀和練習使學生對課文有根本的掌管，并能根本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過練習使學生既掌管住can和can’t的用法并復習形容詞的用法，又學會對動物才能的描述)

Step5Summary

1，引導學生自主回想本節(jié)課所學學識，引導學生察覺生活中動物對人類的扶助，培養(yǎng)學生喜歡動物，喜歡大自然的意識。

2，用課件表示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學生在知曉狗是人類的摯友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓學生通過練習進一步穩(wěn)定對課文的掌管并學以致用，學會描述動物是人類的摯友)

五年級外研版上冊英語教案4

Module1Unit1

Welivedinasmallhouse.

教學目標：

1、學識目標：

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、才能目標：

(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談論生活、學習中的事物

(2)培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的才能。

教學重點：：如何讓學生在課堂上學會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中生動運用該句型。

教學過程：

一.預習檢測

寫出以下動詞的過去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二.合作探究，學習課文。

1)播放課文錄音，讓學生在聽錄音的同時找出課文中展現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)舉行嬉戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中展現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓學生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學生大聲跟讀課文。

穩(wěn)定練習;

重點句式操練Listenandsay。先讓學生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們生動運用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。

練習檢測：

拓展延遲

讓學生打定，談論圖中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學聽。回憶課文內(nèi)容，試著用重點句復述課文。

引導學生對本節(jié)所學內(nèi)容舉行歸納總結(jié)：運用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談論及對比過去和現(xiàn)在的生活。

課后反思：

五年級外研版上冊英語教案5

Shedidn’thaveatelevision.

教學目標：

能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能純熟運用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…談論人們過去的生活。

2.學會歸納動詞的過去式，并能生動運用。

3.教學重點：

學會歸納動詞的過去式，并能生動運用。

教學過程：

一.預習檢測

英漢互譯并連線。

有關中國的節(jié)目manyyearsago

大量年以前programmeaboutChina