五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案- 3.4 土壤中有什么｜教科版

教學(xué)設(shè)計(jì)模板 學(xué)科科學(xué)版本冊(cè)數(shù)教科版小學(xué)科學(xué)第五冊(cè)課目名稱土壤中有什么第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.外力的風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。2.土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。3.水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。4.生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。5.通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。6.用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。7.綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。8.認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)肯定能表現(xiàn)出濃厚的興趣。但同時(shí)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究的能力尚處在初級(jí)階段，其學(xué)習(xí)掌握的技能和水平在進(jìn)一步學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不足，無法更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)和解決一些實(shí)際問題。本課中對(duì)于土壤的認(rèn)知只停留在土壤能種植植物，生存著一些小動(dòng)物，但對(duì)于土壤內(nèi)部具體的成分并不清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。教學(xué)過程信息技術(shù)和數(shù)字資源的使用方式和意圖一、引入1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，整塊的巖石經(jīng)過風(fēng)化作用會(huì)碎裂，繼續(xù)分化會(huì)變成小石子和沙，這些顆粒最后變成了土壤。它們是怎樣變成土壤的呢？（學(xué)生猜測(cè)，繼續(xù)分化，變得越來越?。?.這是大家的猜想，土壤到底是不是這樣形成的，那就要研究土壤中有什么？今天就讓我們一起來探究吧?。ò鍟n題）二、尋找土壤的成分1.觀察新鮮濕潤的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）大家都帶來了新鮮的土壤，你們準(zhǔn)備用什么方法來觀察？（肉眼看，鼻子聞）請(qǐng)組長負(fù)責(zé)將觀察到的記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書。（土壤中有小石子、沙、動(dòng)植物及其殘留物、水）2.觀察干燥的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）剛才同學(xué)們觀察的是新鮮濕潤的土壤，很多土壤都結(jié)塊了，看不清楚。老師這里還準(zhǔn)備了干燥的土壤和放大鏡，一會(huì)請(qǐng)組長把干燥的土壤倒在白紙上，用筷子把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？你們?cè)鯓用枋鏊鼈兊拇笮∧?？全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。大家的描述很細(xì)致，但是不統(tǒng)一。請(qǐng)閱讀書本52頁的資料，地質(zhì)學(xué)家根據(jù)土壤顆粒的大小對(duì)他們進(jìn)行了區(qū)分。最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還要小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土，這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。沙礫（小石子）直徑大于2毫米，我們一眼就能分辨出來，而黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。3.觀察土壤的沉積實(shí)驗(yàn)。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）我們實(shí)驗(yàn)室沒有先進(jìn)的儀器，不能根據(jù)這些顆粒的大小精確的區(qū)分，怎么辦呢？老師有一種方法，讓大家通過實(shí)驗(yàn)，也能大概的區(qū)分出土壤的不同顆粒。你們想試試嗎？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了燒杯、筷子和水。一會(huì)組長把干燥的土壤倒入水中，觀察現(xiàn)象，別忘了及時(shí)記錄哦。（把這些土塊放入水中，有氣泡冒出來，說明土壤中有空氣。）攪拌水中的土壤，將土塊攪散，然后靜置一段時(shí)間，又看到什么現(xiàn)象？出示一杯靜置很久的土壤和水的混合物。（攪拌后水變渾濁了。靜置一段時(shí)間后，水變清了，泥沙都沉入了水底，枯葉等都漂在水面上。）為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？（因?yàn)橥寥朗怯刹煌念w粒組成的，這些顆粒的輕重是不同的。攪拌時(shí)水?dāng)y帶土壤微粒一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止后，攜帶的土壤顆粒也會(huì)沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。）出示課件圖片，你們能認(rèn)出分層的顆粒分別是什么嗎？（生答出沙礫、沙、粉沙和黏土顆粒，教師講解，沙礫通常叫小石子，粉砂和沙統(tǒng)稱為沙）4.土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？剛才我們做土壤的沉積實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)植物殘留物漂在水面上，這些目前還不是土壤中的成分，當(dāng)它們?nèi)扛癄€后變成一種黑色物質(zhì)，就成為了土壤中的一種成分，叫腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是動(dòng)植物腐爛時(shí)產(chǎn)生的黑色物質(zhì)，它是很好的養(yǎng)料。土壤的水中還溶解了一些礦物質(zhì)，是鹽分。它們都是植物生長必須的營養(yǎng)元素。5、總結(jié)：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物?，F(xiàn)在你們能解釋小石子和沙是怎么變成土壤的嗎？(經(jīng)過長期的風(fēng)化作用和生物作用)三、土壤和生命1.剛才我們做的土壤的沉積實(shí)驗(yàn)，土壤在水中分層了。其實(shí)地球上的土壤也是分層的。2.有人說：土壤是地球上最有價(jià)值的資源。你是怎么理解這句話的呢？（人類的衣食住行離不開土壤，大多數(shù)植物都扎根于土壤，很多小動(dòng)物還把土壤當(dāng)成自己的家。）多么珍貴的土壤資源！我們應(yīng)該怎樣保護(hù)一切生物賴以生存的土壤呢？（說得多好啊，土壤媽媽有了我們這些環(huán)保小衛(wèi)士，一定會(huì)很高興，而且會(huì)越來越美麗。）3.為了防止我們的土壤資源的流失，課后要如何處理桌上的土壤呢？（回歸到土壤中去）通過PPT復(fù)習(xí)呈現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的巖石分化的過程，并展示出課題。運(yùn)用PPT分別出示觀察所用的各種方法。運(yùn)用PPT出示土壤中各種微粒的大小圖片，分別標(biāo)注各微粒名稱，幫助學(xué)生整理歸納，并加深記憶。通過PPT出示分組實(shí)驗(yàn)的各觀察步驟，并出示紅色提示文字，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)的注意點(diǎn)。通過PPT出示靜止好的土壤和水的混合液，分層明顯，能讓學(xué)生直觀的看出土壤的各種顆粒在水中的沉積現(xiàn)象。學(xué)生根據(jù)重的先沉，輕的后沉的原理，比較每層顆粒的輕重大小，從而分析出各層顆粒相對(duì)應(yīng)的名稱。PPT出示土壤中各種生命的圖片和介紹，讓學(xué)生對(duì)土壤中的植物和動(dòng)物有整體的了解，更能理解土壤是多