教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇

Word-12-教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇

沒(méi)有一個(gè)詳細(xì)的思路，我們就寫(xiě)不好一篇心得，寫(xiě)心得要留意主次分明，突出鮮亮的個(gè)人顏色，下面是為您共享的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇，感謝您的參閱。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

作為一個(gè)師范類的同學(xué)實(shí)習(xí)是一個(gè)必需走的路，這是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，幾個(gè)月教學(xué)實(shí)習(xí)之后從中有許多體會(huì)。

1.在學(xué)校當(dāng)一個(gè)老師我們要什么方面的學(xué)問(wèn)都要具備，我們體育專業(yè)的同學(xué)在學(xué)校里沒(méi)有多少是上專業(yè)課，而是以文化課為主體育課為輔，不上體育課而是上科學(xué)課當(dāng)時(shí)自己不知道怎么辦，有些無(wú)從下手不知道上什么。我才感受自己要來(lái)適應(yīng)社會(huì)（學(xué)校）而不是讓社會(huì)來(lái)適應(yīng)我們，我們要隨時(shí)做好面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。最終來(lái)適應(yīng)社會(huì)。

2.在實(shí)習(xí)過(guò)程中感到學(xué)校不像在高校里什么器材都有，教學(xué)條件很好，而在學(xué)校我們沒(méi)有這么好教學(xué)條件，同學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地器材不完善，在教學(xué)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)新適應(yīng)學(xué)校生的接受力量。用不完善的條件上一堂勝利的課，在學(xué)校我感到我們?cè)诟咝＠飳W(xué)習(xí)體育學(xué)問(wèn)在學(xué)校幾乎用不到，由于學(xué)校生接受力量還不是很好，我們只有學(xué)會(huì)變換學(xué)問(wèn)點(diǎn)才能達(dá)到我們想要的效果。

3.在學(xué)校里就像一個(gè)社會(huì)的縮影，我們不光要有全面的文化學(xué)問(wèn)還必需有廣泛的社交力量，這樣才能適應(yīng)教學(xué)之外的人際關(guān)系。我們要加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí)。才能更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

4.在學(xué)校之外我們還要有組織力量和指導(dǎo)力量。

5.在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我感受到許多在學(xué)校我們學(xué)不到的東西，我們自認(rèn)為我們自己還可以，可是在處理問(wèn)題上我們還不詳細(xì)，要想讓老老師認(rèn)可是一個(gè)有力量有水平的當(dāng)代高校生，我們必需要會(huì)做許多事比別人付出更多的汗水才會(huì)有所收獲，我們?cè)谶@方面還是差的太多，還要用大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

6.在教學(xué)過(guò)程中我們的閱歷幾乎為零，對(duì)于許多簡(jiǎn)單的突發(fā)大事不能清晰的推斷和處理，在以后的學(xué)習(xí)中我們要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，要以同學(xué)為前提，到處為同學(xué)考慮，我們可以用我們的理論學(xué)問(wèn)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)，怎樣才能讓同學(xué)接受你才是最重要的。

以上就是這次實(shí)習(xí)過(guò)程中自己的一點(diǎn)體會(huì)和感受。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到許多書(shū)本以及高校老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講，跟一班級(jí)小孩子有著很大的區(qū)分。剛開(kāi)頭心情特殊緊急。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也消失不少騷動(dòng)，那是由于一些環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，對(duì)課件也不那么熟，導(dǎo)致了許多問(wèn)題的消失。

針對(duì)消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無(wú)措，當(dāng)然還有很多細(xì)小的需要留意的地方。

老師說(shuō)，多一份預(yù)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特殊是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)確定同學(xué)，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作確定同學(xué)，但是，我在這方面做得還不夠，需要多熬煉。

實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了許多課，除了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)分，但在課堂的處理上，許多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完善的、抱負(fù)的課，所以需要課后的反思，思索課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)當(dāng)留意的地方。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了許多。“學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

最終，特別感謝實(shí)習(xí)單位文瀾學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和關(guān)心過(guò)我的老師，還有那些孩子們。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

現(xiàn)在已經(jīng)是處于實(shí)習(xí)中期階段，這一階段我又有了新的體會(huì)，轉(zhuǎn)變了原來(lái)的一些不成熟的想法。下面是我我中期的一些深刻體會(huì):

第一、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，簡(jiǎn)單在課堂上開(kāi)小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行競(jìng)賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)閱歷證明，常常變換教學(xué)形式，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)專心性和學(xué)習(xí)效率。

其次、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)熟悉到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需必需的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累閱歷，并專心聽(tīng)組內(nèi)老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

第三、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、公平的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大伴侶。他們情愿把心里話對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)學(xué)問(wèn)的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)厲?又簡(jiǎn)潔，大家專心思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)學(xué)問(wèn)的寵愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使同學(xué)體會(huì)到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

老師要與同學(xué)公平對(duì)待，建立一個(gè)公平的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，同學(xué)才能信服，才能樹(shù)立老師在同學(xué)心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給同學(xué)以榜樣的示范作用。

四、老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、敬重、理解對(duì)方的詳細(xì)體現(xiàn)。你能急躁聽(tīng)別人傾訴，就等于告知對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。由于傾聽(tīng)能使老師走進(jìn)同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要；傾聽(tīng)，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參與實(shí)習(xí)至今的心得和體會(huì)，我在教育教學(xué)上仍舊存在著眾多的不足，但是我會(huì)連續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)過(guò)半，回想初乍到時(shí)的青澀與緊急，不禁已覺(jué)恍然，在這幾個(gè)月里，我們實(shí)習(xí)生在駐縣老師的關(guān)心下在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許下在實(shí)習(xí)學(xué)校老師的幫助下飛速成長(zhǎng)，我們從剛剛登上講臺(tái)時(shí)的緊急、羞怯、冒冷汗變成了現(xiàn)在隨時(shí)能夠登上講臺(tái)的從容、坦然、步伐堅(jiān)決。

而這其中的轉(zhuǎn)變更甚者謂為巨變的“代價(jià)”是日以繼夜地琢磨、思考、探討、溝通碰撞，多多地抽時(shí)間去聽(tīng)指導(dǎo)老師的，琢磨指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)管理堂尤其是處理堂突發(fā)事故的閱歷，與崗友探討教學(xué)閱歷尤其是與同學(xué)之間的交往，與大家溝通教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和懷疑……在這幾個(gè)月中，學(xué)院也會(huì)支配值班老師在固定時(shí)間與全班同學(xué)在線上溝通，解答實(shí)習(xí)生的疑問(wèn)，關(guān)心我們更好地實(shí)施教學(xué)方案。

在這過(guò)程中，我們也會(huì)自己不斷提升自我，閱讀獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師典型教案、觀看優(yōu)秀老師微視頻、仔細(xì)聽(tīng)講慕內(nèi)容并參加樂(lè)觀爭(zhēng)論……

余秋雨說(shuō)過(guò)，閱讀的最大理由是擺脫平凡，一個(gè)人假如在青年時(shí)就已平凡，那么在今后就很難擺脫平凡。只有書(shū)籍，能把寬闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切名貴的生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把很多的才智和美妙對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，能馳騁古今、經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。如此好事，假如等到成年后再匆忙彌補(bǔ)就有點(diǎn)惋惜了，最好在青年時(shí)就進(jìn)入。早一天，就多一分人生的精彩；遲一天，就多天平凡的困擾。我們不光是為了提高自己去閱讀去學(xué)習(xí)，還要為同學(xué)作出榜樣，看，老師都是高校生了還在不斷閱讀不斷提高自己，我們還有什么道理不好好學(xué)習(xí)好好讀書(shū)呢！

在此，我們也要感謝樂(lè)觀關(guān)心我們的指導(dǎo)老師，作為有閱歷的優(yōu)秀老師，他們?cè)谏虾米约喊嗉?jí)的程的同時(shí)，還會(huì)百忙之中聽(tīng)實(shí)習(xí)生的，為我們實(shí)習(xí)生答疑解惑指出程中存在的問(wèn)題，多年的閱歷傾囊相授。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，我們也要自己多多思索磨練自己的教學(xué)技能，為我們將的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5

記憶里那些寶貴的情感就在牢記的過(guò)程中被漸漸遺忘了。

來(lái)中學(xué)實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我見(jiàn)證了初一的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了初三即將到來(lái)的揮手告辭，他們相互之間寫(xiě)留言冊(cè)，拍照，這一切把我拉入了深深的回憶當(dāng)中。

生活就像一個(gè)圓，當(dāng)達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，有人進(jìn)來(lái)，有人就注定要出去。翻開(kāi)塵封已久的相冊(cè)，整理記憶的碎片，有多少?gòu)埵熳R(shí)而生疏的臉被我們遺忘在荏苒的時(shí)間里?；蛟S只是間或的想起，但心里仍有很多的暖意。我的那些一起走過(guò)的伴侶，生命中有人不斷地進(jìn)入、離開(kāi)，走在分別的岔路我們已經(jīng)離得越來(lái)越遠(yuǎn)，你我終將是彼此在牢記的過(guò)程中漸漸遺失的美妙。

一個(gè)人的日子雖安靜但無(wú)生氣，時(shí)間好像珠子般散落，叮叮咚咚的跳過(guò)。走在熟識(shí)的街頭，雖沒(méi)有“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的悲惋，但也會(huì)有沉重的失落拂過(guò)心間，伴隨著嘆息聲將這份遺失的美妙凝聚在時(shí)間的氣流里。我機(jī)械的打開(kāi),我們的頭像都亮著，但卻不是為了彼此。手機(jī)，、msn全部的聯(lián)系方式都無(wú)法將我們漸行漸遠(yuǎn)的心的距離拉近。再也不知道你的隱秘，再也不知道你的消息，只有那熟識(shí)的往事，只有那生疏的你。

我曾經(jīng)由于一首而感動(dòng)著，伴隨著蒼婉的旋律，我的那些一起走過(guò)的伴侶們，在這個(gè)相聚而又分手的年紀(jì)，讓我們一起“臨晚鏡，傷流景”，共同祭祀這遺失的美妙。我知道人人都有自己的春夏秋冬，或許我們不再相逢；我知道我們的失去又將會(huì)是另一種形式的獲得。新的道路上，當(dāng)然還有新的同行者，我有你也有，但是曾經(jīng)的我們站在同一個(gè)起點(diǎn)，面朝同一個(gè)方向，我們抱著同樣的抱負(fù)走過(guò)一大段路。伴隨著時(shí)間的消逝，或許我們的友情不再嶄新如昔，但是那一切的美妙，可能永久印我心房的一角，是我心靈的一片凈土，永不磨去。

我的那些一起走過(guò)的伴侶，不說(shuō)再見(jiàn)，只輕輕的將祝愿別在你的衣襟里；不說(shuō)再見(jiàn)，友情是四季漂移的白云，讓我們彼此互道珍重；不說(shuō)再見(jiàn)，盡管到了分別的時(shí)候，讓我們各自踏上旅程的第一步。閉上眼睛，唯有那郁郁蒼山，悠悠碧水和那記憶里的笑語(yǔ)歡聲才是你我之間的永恒。在這個(gè)相聚又分手的年紀(jì)，總會(huì)有雨打風(fēng)吹的痕跡，為了那純凈友情的連續(xù)，為了那得到又遺失的漂亮，打開(kāi)記憶的閘門，讓我們?cè)谒{(lán)天下一起重拾這份遺失的美妙！

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6

這次的頂崗實(shí)習(xí)，是對(duì)我們的一次考驗(yàn)，在考驗(yàn)的過(guò)程中，確定會(huì)有歡樂(lè)和挫折等著我們，歡樂(lè)會(huì)讓我們更有力氣地堅(jiān)持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會(huì)有著我們意想不到的結(jié)果，是以后工作閱歷，亦或是閱歷過(guò)后的勝利，這會(huì)比任何物質(zhì)都更有價(jià)值。

挫折之一——老師技能展現(xiàn)大賽，它教會(huì)我的是以一顆平常心看待輸贏。人有時(shí)候越想贏、太看重輸贏，反而結(jié)果往往不盡如人意，沒(méi)有人能永久幸運(yùn)。我們能做的只有享受過(guò)程，所以要做什么就放開(kāi)手，全身心投入去做、去享受，不要考慮勝利或失敗，至少我們還年輕。當(dāng)你真正享受過(guò)程的時(shí)候，結(jié)果其實(shí)并沒(méi)有那么重要。以講課為例，當(dāng)你自己享受其中的時(shí)候，不自覺(jué)就會(huì)激情滿滿，引人入勝。而恰恰激情是我們現(xiàn)在最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說(shuō)，“情感猶如肥沃的土壤，學(xué)問(wèn)的種子就播在這土壤上”，對(duì)于課堂教學(xué)我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關(guān)注所教的內(nèi)容，只自顧自地講可能只會(huì)事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒適，作為老師，只要我們上了講臺(tái)，就要精神煥發(fā)，神采飛揚(yáng)。我們應(yīng)當(dāng)要對(duì)工作布滿愛(ài)好，對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的老師就會(huì)有激情，有激情的老師就會(huì)感染自己的同學(xué)。這種激情在于老師喜愛(ài)自己所教的學(xué)科，并能深化體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，將感情融于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以情動(dòng)人，引起同學(xué)的共鳴。這是我最大的感悟。

除此之外，我覺(jué)得還是沒(méi)有做好充分預(yù)備，究竟試講課堂設(shè)計(jì)是競(jìng)賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行預(yù)演，沒(méi)有很好的把控時(shí)間。但是在有限的時(shí)間里完成這樣一個(gè)思路清楚，亮點(diǎn)突出的教學(xué)設(shè)計(jì)，我給自己打滿分。從第一次說(shuō)課被老師指出許多問(wèn)題，到現(xiàn)在5分鐘完成一節(jié)結(jié)構(gòu)完整的課堂呈現(xiàn)，老師沒(méi)有指出任何問(wèn)題，都是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節(jié)稍消失失誤，沒(méi)有精確?????把握時(shí)間，亮點(diǎn)沒(méi)有出來(lái)，板書(shū)設(shè)計(jì)也沒(méi)有完整呈現(xiàn)，雖有圓滿，但也無(wú)悔。試講時(shí)間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內(nèi)容，盡快融入到授課氣氛當(dāng)中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，總想面面俱到，結(jié)果簡(jiǎn)單分散精力，把一件事情做好就算勝利；最終自己肯定不要亂了陣腳，試講時(shí)往往沒(méi)有同學(xué)協(xié)作你，不要慌，不要絕望，信任自己也能撐起一片天。

我信任在今年，我們都有所收獲。我們不會(huì)再像大一那樣懶床，不會(huì)再像大二那樣拖拉，生活上不會(huì)再喊苦，學(xué)習(xí)上不會(huì)再喊累，由于我們踏上了頂崗實(shí)習(xí)的道路，我們不會(huì)再厭煩課堂，在這個(gè)收獲的季節(jié)，會(huì)少一點(diǎn)懶散，會(huì)多一點(diǎn)勤奮。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7

作為一個(gè)老老師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實(shí)踐中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、這些年來(lái)，雖然課改模式