2022教師節(jié)初中5篇

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老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)相信的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們?nèi)菰S，能把一切向您傾訴。下面我給大家?guī)?022教師節(jié)作文初中，夢想大家熱愛!

2022教師節(jié)作文初中篇1

從踏進(jìn)校園的那一刻起，我們在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)度過了兩年多的時(shí)光。當(dāng)然，還有陪伴我們度過那段悲喜交加時(shí)光的、讓我們敬愛的、教給我們學(xué)識的愛戴的老師。

古人常云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“古之學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡鄬ΜF(xiàn)在來說，老師，是一種不一樣的存在。老師的行為，更是對好多人形成了一生難以磨滅的影響!所以，對于每一個(gè)人來說，在我們從無知的青澀少年成長到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，是陪伴我們度過的見證者，是最值得我們崇敬和感恩的人。

記得，在那個(gè)初夏的夜晚，月考之后的我還在百般糾結(jié)。突然，老師把我叫了出去，我站在老師身旁，知道這次自己的勞績不太好，心里百般無奈，而老師像是能看穿人的心靈一樣，語重心長地對我說：“每個(gè)人都務(wù)必體驗(yàn)過一些小困難，只有體驗(yàn)過這些，心靈才會有所成長，才能有才能去面對未來的大風(fēng)大浪。而且困難一旦過去便會有所收獲，你要走的路還很長，不要讓一個(gè)小小的困難就將你徹底擊敗，振作起來，未來的大好前程還等著你去創(chuàng)呢!”

啊，老師!我明白了為什么您曾經(jīng)被喻為“天底下最辛勤的園丁”，只是由于您用自己的學(xué)識和人格氣力去培育著您的每一個(gè)學(xué)生，既傳授學(xué)識，又教會了我們做人的道理。老師，您用“愛心”跳動(dòng)的音符演奏著教學(xué)生涯的樂曲，用為人師表的模范鑄造了學(xué)生的人格。

老師，在探索的人生路上，是您的諄諄教化，教會我們做人的道理;在求知的途中，是您用科學(xué)啟迪我們的心靈，讓我們插上翅膀自由地在學(xué)識中翱游。感謝您，我的恩師，感謝您為我們所做的一切。

在這第__個(gè)教室節(jié)到臨之際，我想對天下的教師說：“老師，您們辛苦了，祝您們教師節(jié)喜悅!”

2022教師節(jié)作文初中篇2

9月8日的一個(gè)下午的課間，傳來一個(gè)喜訊：在神圣的9月10日，慶祝辛勤的老師的特殊節(jié)日——教師節(jié)，在交城縣的綜合開幕式上，我們班有幸承受了表演的重任。當(dāng)這一消息傳進(jìn)我們班時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上呈現(xiàn)出喜悅的表情，彼此擊掌，彼此擁抱，這真是殊榮呀!為此，用了約2天的時(shí)間，我們沒日沒夜地舉行慌張排練。

清早，踏進(jìn)班門，我們就開頭忘我的排練，夕陽躲在山后，沖大地?fù)]手道別時(shí)，我們?nèi)耘f在班里舉著花環(huán)。胳膊酸了，咬牙挺住，腿桿麻了，跺腳堅(jiān)持。兩天的繁重，不知不覺就要在教師節(jié)這天做個(gè)總結(jié)了!

9月10日，山邊剛剛抹了一片霞光，我們班就已人山人海。排練老師、班主任和全體同學(xué)們早早就搜集在了這里。我們穿著一塵不染的校服，拿著花環(huán)，正襟危坐。是啊，教師節(jié)怎能與以往相提并論呢?時(shí)間到，我同同學(xué)們一字排開，走向綜合樓。陽光特別璀璨，鳥兒也是特別活潑。路人停下腳步凝望我們整齊的步伐，嘹亮的踏場震飛了樹上的烏鴉。人們交頭接耳，貌似在贊美我們，連小狗都興奮得直蹦。走進(jìn)大會場，人潮如流，座位上都是披著紅巾，戴著胸花的優(yōu)秀教師。我屏住了呼吸，即刻隊(duì)伍鴉雀無聲。漫長的等待后，開幕式音樂響起。我胸中像有個(gè)小錘子咚咚敲。我舉起花環(huán)，做起了熟諳的動(dòng)作……一切順?biāo)臁?/p>

突然，我們班朗誦的同學(xué)手中的話筒啞吧了。我的心猛地一抽動(dòng)：完了，辛苦要付之一炬了。這時(shí)，輪到我們喊祈福老師的口號了。這可是挽救局面的惟一夢想了，我要力挽狂瀾!只見我用力揮動(dòng)?jì)善G的花環(huán)：“祝老師幸福安康!喜悅常在!工作順?biāo)?萬事如意!”這一句又一句發(fā)自內(nèi)心的話，包含了我們祝愿老師，感恩老師的摯熱真情!包含了排練的廢寢忘食!包含了老師的勞累!

包含了教師節(jié)真正的美好意義與情感!這四句口號彌補(bǔ)了一切表演的缺乏，即刻掌聲四起。這強(qiáng)烈的掌聲傳遍了整個(gè)大會堂。傳遍了整個(gè)交城，也傳遍了全體老師與同學(xué)們的每顆心靈的深處!

2022教師節(jié)作文初中篇3

老師、趙老師、楊老師、馬老師等。

老師與眾不同，手里舉著班號牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識。她上的課生動(dòng)活潑，從內(nèi)心征服了我們。

老師愛笑，聲音細(xì)細(xì)的，輕輕的，像鳥鳴一樣好聽。當(dāng)趙老師叫到我的名字的時(shí)候，聲音也是細(xì)細(xì)的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來，微笑著回復(fù)了她的問題，老師也笑了，她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的老師啊!

老師，還有一位是我們的語文老師馬老師。這兩位老師很和藹，我很熱愛她們。楊老師年輕、美麗，帶著一副紅色的近視鏡，披著長長的頭發(fā)，說一口流利的普遍話。講話幽默，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說她和藹可親吧，她有時(shí)會狠狠地教訓(xùn)你一頓。說她肅穆吧，可她有時(shí)會親切地向同學(xué)問這問那。

老師了，馬老師上課時(shí)，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽不厭;寫起字來，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還知道了馬老師一個(gè)機(jī)要，那就是熱愛手工花。這是在三八婦女節(jié)那天知道的。那天我把作業(yè)抱到馬老師辦公室里，馬老師突然微笑地問我：“今天有沒有送禮物給你媽媽?”我說：“送了。”馬老師又問：“送了什么呀?”我說：“送了一個(gè)自己做的手工花給媽媽。”馬老師又對我說：“我也很熱愛手工花，你能送我一朵嗎?”“可以”。我高興地說。下午我把手工花送給馬老師，馬老師微笑地接過花，夸我做的真美麗，并且感謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬老師的辦公桌上，察覺馬老師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂滋滋的，由于馬老師熱愛我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級的楊老師和馬老師。

老師們教師節(jié)喜悅!每天都開開心心，健健康康。也祝三年級的李老師，樊老師等教師節(jié)喜悅!

2022教師節(jié)作文初中篇4

在我的印象中，有一個(gè)教師節(jié)最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。

那是一個(gè)清早，我剛走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們手里都拿著一些外形各異，顏色嬌艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個(gè)聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來給我看看”，我回頭一看是陶柯嵐，她“期盼”的眼神讓我無所適從，只好搖頭說“我什么禮物都沒帶”，她得意的說“今天是教師節(jié)，同學(xué)們都要送禮物給馬老師，我也帶了一個(gè)最美麗的禮物送給馬老師，她斷定分外熱愛”，哎呀!糟糕，我沒給老師帶禮物，怎么辦?怎么辦……“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，馬老師走了進(jìn)來，可同學(xué)們還在竊竊私語中，連老師的到來都沒有留神到，在一陣喧囂聲中，那些打定禮物的同學(xué)一涌而上把講臺桌堆得滿滿的，我們極少沒有送禮物的同學(xué)只能在下面“感嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學(xué)習(xí)勞績，不辜負(fù)老師對我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。

馬老師滿面笑容，“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭，送完禮物的同學(xué)也是滿面春風(fēng)的回到座位，得意洋洋地望著沒有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內(nèi)疚，覺得真是理應(yīng)送一份禮物給愛戴的老師們，她們真的很辛苦，唉!正在思想斗爭的時(shí)候，馬老師說：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很欣喜，但我最需要的禮物你們沒有送我——發(fā)自內(nèi)心的問候!”

同學(xué)們猶如是明白了馬老師的話，此時(shí)，班長嘹亮的喊到“起立”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深的向馬老師鞠了一躬，并沖動(dòng)地大聲說“老師，祝您節(jié)日喜悅”!馬老師疼愛的看著我們也鞠了一躬，深情的說：“感謝同學(xué)們?！?/p>

是啊，我們要發(fā)自內(nèi)心的問候老師，我想，我只有好好學(xué)習(xí)，長大以后做一個(gè)棟梁之才，那才是對老師們的回報(bào)啊!

通過這個(gè)教師節(jié)，讓我明白了一個(gè)道理“金錢買來的禮物不是的，的禮物是發(fā)自內(nèi)心的問候，老師對我們無私的愛，我們會銘刻在心，永遠(yuǎn)……

2022教師節(jié)作文初中篇5

教師節(jié)那天，我更加掛念我的語文老師——李老師，由于工作理由，她現(xiàn)在已經(jīng)不再承擔(dān)我的任課老師了，但那股如春風(fēng)般和暖、美好又難忘的記憶，卻久久地縈繞在我的腦海……

初見李老師，以我六歲的眼光看起來，感覺很不錯(cuò)，美麗的大眼睛，精神的馬尾辮，透著聰慧的飽滿的額頭，還有經(jīng)常掛在臉上的淡淡的微笑，給人的感覺真的是如沐春風(fēng)，讓我這個(gè)對上學(xué)還不知所措的孩子突然有了些許莫名的熱愛。

果不其然，在我們正式上課以后，李老師沒有我想象中的嚴(yán)肅，也沒有我想象中的“架子”，上課時(shí)總是微笑著為我們不厭其煩地講解，下課時(shí)還陪著我們玩“丟手絹”嬉戲，至今我的耳畔還經(jīng)?；仨懼皝G呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小摯友的后面……”看著其他班級的小摯友投來羨慕的眼光，我的心里說不出來的美。李老師時(shí)而像姐姐一樣心愛，時(shí)而又像媽媽一樣溫柔。你可不要以為李老師不會發(fā)脾氣，當(dāng)有同學(xué)有意不完成作業(yè)，或者是有意搗蛋的時(shí)候，她嚴(yán)肅起來可嚴(yán)肅了，我們起初不理解也不適應(yīng)，但逐漸我們長大了，也就明白了，嚴(yán)格要求我們，都是為了我們的將來。嚴(yán)肅，是老師對我們的另一種深深的愛。

李老師承擔(dān)我們的班主任，她不僅僅教給我們學(xué)識，在生活中她更像一個(gè)好摯友一樣對待我們每一個(gè)孩子，不管哪個(gè)同學(xué)在成長過程中有什么樣的問題，她總是循循善誘