蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第16課時《球的反彈高度》教案（正式定稿）

第16課時球的反彈高度總第課時月日教學(xué)內(nèi)容：教材第78～79頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在測量球的反彈高度的過程中加深對分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識的理解。2．讓學(xué)生在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識。3．讓學(xué)生體驗活動的愉悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點：在測量球的反彈高度的過程中加深對分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識的理解。教學(xué)難點：在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識教學(xué)前思：這節(jié)課需要學(xué)生在合作中完成，因此要充分做好活動的準(zhǔn)備工作，要在活動前準(zhǔn)備哈珀足夠數(shù)量的籃球、足球、皮球等，并充足氣，還要把學(xué)生合理分組，并明確分工，強調(diào)合作，以幫助活動順利開展。教學(xué)過程：一、引入新課1．體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)知識來玩球，有興趣嗎？二、引導(dǎo)探究①（出示兩個同樣質(zhì)地但球內(nèi)空氣含量不同的籃球）選兩名學(xué)生上臺30秒比賽拍球，其余學(xué)生做評委。②交換球再拍一次。③交流感受，體會是球內(nèi)空氣的含量影響了球的反彈高度。（根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機板書：球內(nèi)空氣）小結(jié)揭示課題：球內(nèi)空氣含量不同，球的反彈高度不同。（完整板書課題：球的反彈高度）提出問題：球的反彈高度除了與球內(nèi)部的空氣含量有關(guān)，還可能與哪些因素有關(guān)？簡單了解與球的反彈高度有關(guān)的部分因素猜猜球的反彈高度可能與哪些因素有關(guān)？（同桌或四人一小組討論）集體交流，隨機驗證。針對學(xué)生的交流，教師進(jìn)行相關(guān)演示，并完成板書：（球的材質(zhì)、下落高度、接觸面、拍球力度、球的大小……）提出猜想1．提出問題：如果從同一高度用同樣的力度將這三種同樣充足氣的球落向同樣的地面，這三種球的反彈高度一樣嗎？2．初步猜想：不同球的彈性是不一樣的。（板書）3．（出示兩個同樣材質(zhì)的籃球）提出問題：這兩個充入同樣多的空氣的籃球的彈性一樣嗎？4．初步猜想：同一種球的彈性是一樣的。（板書）5．提出質(zhì)疑：這兩條結(jié)論是否正確呢？（師在板書旁打上問號。）6．過渡：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要進(jìn)行大膽猜測，但科學(xué)的結(jié)論需要通過精確的實驗獲得。雖然我們沒有條件進(jìn)行精確實驗，但我們可以依據(jù)現(xiàn)有條件完成模擬實驗。1．這些球從高處落地后會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？（板書：反彈高度下落高度）2．教師動作示范,學(xué)生觀察球下落過程，提問：你想到了什么問題？反彈高度是下落高度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？三、帶著問題實驗操作1．學(xué)習(xí)書上示意圖，指名說說實驗步驟以及注意點。集體交流并板書：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。落：注意球的上沿與高度標(biāo)記齊平。觀察，記號，量一量：注意，取整厘米數(shù)。計算并小組討論。2．組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員。3．實驗操作。4．計算。5．小組討論。（提示：把表示兩者關(guān)系的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比比看）小結(jié)四、第二次合作實驗1．學(xué)生再次合作作實驗。2．計算結(jié)果3．討論4．集體討論后小結(jié)：不同的球從同一個高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。明確：不同的球從同一個高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。五、你知道嗎？1．自主閱讀。2．指名說說引起球的反彈高度變化的主要原因3．算一算比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？六、總結(jié)：談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲。七、教學(xué)反思今天是一堂實踐活動課。對學(xué)生來說，這樣的課往往比常規(guī)的課更容易引起學(xué)生興趣。因此在課堂上，