蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第16課時(shí)《球的反彈高度》教案（正式定稿）

第16課時(shí)球的反彈高度總第課時(shí)月日教學(xué)內(nèi)容：教材第78～79頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在測(cè)量球的反彈高度的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。2．讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。3．讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：在測(cè)量球的反彈高度的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)教學(xué)前思：這節(jié)課需要學(xué)生在合作中完成，因此要充分做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，要在活動(dòng)前準(zhǔn)備哈珀足夠數(shù)量的籃球、足球、皮球等，并充足氣，還要把學(xué)生合理分組，并明確分工，強(qiáng)調(diào)合作，以幫助活動(dòng)順利開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1．體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)玩球，有興趣嗎？二、引導(dǎo)探究①（出示兩個(gè)同樣質(zhì)地但球內(nèi)空氣含量不同的籃球）選兩名學(xué)生上臺(tái)30秒比賽拍球，其余學(xué)生做評(píng)委。②交換球再拍一次。③交流感受，體會(huì)是球內(nèi)空氣的含量影響了球的反彈高度。（根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書：球內(nèi)空氣）小結(jié)揭示課題：球內(nèi)空氣含量不同，球的反彈高度不同。（完整板書課題：球的反彈高度）提出問(wèn)題：球的反彈高度除了與球內(nèi)部的空氣含量有關(guān)，還可能與哪些因素有關(guān)？簡(jiǎn)單了解與球的反彈高度有關(guān)的部分因素猜猜球的反彈高度可能與哪些因素有關(guān)？（同桌或四人一小組討論）集體交流，隨機(jī)驗(yàn)證。針對(duì)學(xué)生的交流，教師進(jìn)行相關(guān)演示，并完成板書：（球的材質(zhì)、下落高度、接觸面、拍球力度、球的大小……）提出猜想1．提出問(wèn)題：如果從同一高度用同樣的力度將這三種同樣充足氣的球落向同樣的地面，這三種球的反彈高度一樣嗎？2．初步猜想：不同球的彈性是不一樣的。（板書）3．（出示兩個(gè)同樣材質(zhì)的籃球）提出問(wèn)題：這兩個(gè)充入同樣多的空氣的籃球的彈性一樣嗎？4．初步猜想：同一種球的彈性是一樣的。（板書）5．提出質(zhì)疑：這兩條結(jié)論是否正確呢？（師在板書旁打上問(wèn)號(hào)。）6．過(guò)渡：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要進(jìn)行大膽猜測(cè)，但科學(xué)的結(jié)論需要通過(guò)精確的實(shí)驗(yàn)獲得。雖然我們沒(méi)有條件進(jìn)行精確實(shí)驗(yàn)，但我們可以依據(jù)現(xiàn)有條件完成模擬實(shí)驗(yàn)。1．這些球從高處落地后會(huì)怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會(huì)不會(huì)超過(guò)下落高度？（板書：反彈高度下落高度）2．教師動(dòng)作示范,學(xué)生觀察球下落過(guò)程，提問(wèn)：你想到了什么問(wèn)題？反彈高度是下落高度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？三、帶著問(wèn)題實(shí)驗(yàn)操作1．學(xué)習(xí)書上示意圖，指名說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟以及注意點(diǎn)。集體交流并板書：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。落：注意球的上沿與高度標(biāo)記齊平。觀察，記號(hào)，量一量：注意，取整厘米數(shù)。計(jì)算并小組討論。2．組員分工：落球人員，測(cè)量人員，觀察人員，記錄人員。3．實(shí)驗(yàn)操作。4．計(jì)算。5．小組討論。（提示：把表示兩者關(guān)系的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比比看）小結(jié)四、第二次合作實(shí)驗(yàn)1．學(xué)生再次合作作實(shí)驗(yàn)。2．計(jì)算結(jié)果3．討論4．集體討論后小結(jié)：不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。明確：不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。五、你知道嗎？1．自主閱讀。2．指名說(shuō)說(shuō)引起球的反彈高度變化的主要原因3．算一算比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？六、總結(jié)：談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲。七、教學(xué)反思今天是一堂實(shí)踐活動(dòng)課。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課往往比常規(guī)的課更容易引起學(xué)生興趣。因此在課堂上，