好程序員分享面向?qū)ο蟾拍畹睦斫庖约癊S3和ES6中類的寫法

好程序員分享面向?qū)ο蟾拍畹睦斫庖约癊S3和ES6中

類的寫法好程序員分享面向?qū)ο蟾拍畹睦斫庖约癊S3和ES6中類的寫法，本文將從以下四個(gè)方面進(jìn)行講解：1、 面向?qū)ο蟮母拍?、 類和對(duì)象的概念3、 ES6中類的寫法4、 ES3中〃類”的寫法以下為詳細(xì)內(nèi)容：1、面向?qū)ο蟮母拍蠲嫦驅(qū)ο?，IT行業(yè)的地球人都知道很重要，很難理解，對(duì)于很多做過好幾年開發(fā)的人不見得對(duì)面向?qū)ο笸耆斫狻Ｃ嫦驅(qū)ο缶幊淌且环N編程思想，是基本沿用人類習(xí)慣性思維的一種編程思想。ps:我給學(xué)生講課時(shí)，經(jīng)常問學(xué)生〃編程為了什么”，學(xué)生說掙錢，為了更好的生活，我讓學(xué)生提高一下高度，最后就提升到了“為人民（類）服務(wù)”了（哈哈），此話不假。因?yàn)椋幊叹褪且鲂畔⒒氖虑?，而信息化就是信息化整個(gè)社會(huì)，即把人類社會(huì)的各行各業(yè)都進(jìn)行信息化，也就是為人類服務(wù)了。那么，既然要為人類服務(wù)，解決人類社會(huì)的問題，那么，是不是該用人類的思維才對(duì)呀。我來分享一下我對(duì)面向?qū)ο蟮睦斫?。比如，我們要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)公司（資金已經(jīng)到位）。會(huì)按照以下步驟：首先，我們需要考慮的是，創(chuàng)辦公司需要哪些角色，如：總經(jīng)理，市場(chǎng)人員，技術(shù)，售后，財(cái)務(wù)，行政，進(jìn)一步細(xì)化，總經(jīng)理的要求有：性別，年齡，經(jīng)驗(yàn)，總經(jīng)理要負(fù)責(zé)公司的正常經(jīng)營(yíng)和利潤(rùn)的保證等等。市場(chǎng)人員的要求：性別，年齡，經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)人員要負(fù)責(zé)公司市場(chǎng)的拓展和業(yè)務(wù)的保證等等。技術(shù)人員的要求：性別，年齡，經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任技術(shù)方面的相關(guān)工作，如：要會(huì)用原生的S寫插件，技術(shù)人員負(fù)責(zé)完成客戶的需求等等，這些都是對(duì)公司角色的描述，在面向?qū)ο缶幊趟枷胫?，就是類，?dāng)然Javascript是從ES6開始才提出了類的概念，以前的版本沒有類的概念，只有對(duì)象之說。其次，我們會(huì)想到，工作該如何開展。如：先得有總經(jīng)理，然后讓總經(jīng)理招聘市場(chǎng)人員了解市場(chǎng)，開拓市場(chǎng)，再招聘技術(shù)人員開發(fā)產(chǎn)品，產(chǎn)品快要成型時(shí)，招聘售后人員了解產(chǎn)品，準(zhǔn)備售后的服務(wù)工作，財(cái)務(wù)人員也得跟上，這里面，也有團(tuán)隊(duì)配合的體現(xiàn)，比如，市場(chǎng)人員沒法給客戶講清楚具體的實(shí)現(xiàn)時(shí)，就需要技術(shù)人員配合市場(chǎng)人員給客戶講解等等。當(dāng)然，每個(gè)公司的具體流程不太一樣，但是，都是同樣的道理。這些就是程序中的業(yè)務(wù)邏輯部分。比如，我們要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校，會(huì)按照以下步驟：首先，我們需要考慮的是，創(chuàng)辦學(xué)校需要哪些角色，如：校長(zhǎng)，市場(chǎng)人員，咨詢?nèi)藛T，講師，班主任，就業(yè)老師，財(cái)務(wù)，行政等等。校長(zhǎng)的要求：需要具備什么，能干什么;市場(chǎng)人員的要求：有什么，能干什么;講師的要求：有什么，能干什么;等等，這些都是對(duì)公司角色的描述，在面向?qū)ο缶幊趟枷胫校褪穷?，而〃有什么”就是類的屬性（變量），〃能干什么”就是類的方法（函?shù)）。其次，我們會(huì)想到，工作該如何開展，即工作流程。如：讓市場(chǎng)人員先做宣傳，學(xué)生如果想進(jìn)一步了解，就需要咨詢師進(jìn)行咨詢，咨詢完成后，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)JS確實(shí)不錯(cuò)，就會(huì)報(bào)名進(jìn)班，財(cái)務(wù)處收學(xué)費(fèi)，班主任建立學(xué)生的學(xué)籍，進(jìn)行班級(jí)日常管理,講師開始授課，解答學(xué)生的問題，學(xué)習(xí)完成后，就業(yè)老師把學(xué)生推薦給企業(yè)，這里也能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合，如：學(xué)生咨詢過程中，問到了比較深的技術(shù)問題，咨詢師解答不了，就需要找講師配合等等。在面向?qū)ο缶幊趟枷胫羞@就是大的業(yè)務(wù)邏輯，即程序邏輯。再比如，我們要完成講課這件事情，首先需要考慮，必須有桌椅板凳，電腦，投影儀，講師，學(xué)生等等，其次考慮，先買桌椅板凳，電腦，投影儀，學(xué)生進(jìn)教室，講師進(jìn)教室開始講課。在面向?qū)ο缶幊趟枷氤鰜碇?，我們更多用的是面向過程的編程思想。面向過程的編程思想和面向?qū)ο蟮木幊趟枷胗泻螀^(qū)別。面向過程首先著重考慮的是程序邏輯，其次考慮的是數(shù)據(jù)。而面向?qū)ο笫紫戎乜紤]的是數(shù)據(jù)（類和對(duì)象），其次考慮的是邏輯（即業(yè)務(wù)邏輯）。單干與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：面向過程程序的執(zhí)行過程，更像是單干;面向?qū)ο蟪绦虻膱?zhí)行過程，更像是現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。所以，我們?cè)诿枋雒嫦蜻^程程序的邏輯時(shí)，沒有主語（語文的解釋），如：先干啥，再干啥，然后干啥，最后干啥。而描述面向?qū)ο蟮倪壿嫊r(shí)，有主語，如：誰先干啥，誰再干啥，然后誰干啥，最后誰干啥。面向?qū)ο笏枷氲暮诵木褪且磺薪詫?duì)象，完成任何功能，面對(duì)的最小單位都是對(duì)象，而不是基本數(shù)據(jù)類型（如：數(shù)字，布爾等等）。2、類和對(duì)象類和對(duì)象：在面向?qū)ο缶幊陶Z言中，經(jīng)常會(huì)聽到類和對(duì)象。類就是分類，就是類型，就是數(shù)據(jù)類型；對(duì)象就是類的舉例，類的實(shí)例，就是變量或者常量。如：數(shù)字是數(shù)據(jù)類型，而250就是數(shù)字類型的一個(gè)例子；人是數(shù)據(jù)類型（類），唐僧就是人的一個(gè)例子（對(duì)象）。對(duì)象就是復(fù)雜的數(shù)據(jù)，如：人沒法用數(shù)字，布爾等基本類型描述，人是一個(gè)復(fù)雜的事物，由很多數(shù)據(jù)構(gòu)成。一個(gè)人有身份證號(hào)碼，姓名，性別，年齡，把這一切組合佳寸裝）起來才是個(gè)人，人由若干個(gè)基本類型的數(shù)據(jù)組成。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，因?yàn)樗廊艘簿邆溥@些屬性（開個(gè)玩笑，為藝術(shù)獻(xiàn)身一下），人能吃飯，能工作，此時(shí)，這個(gè)人才活靈活現(xiàn)了，所以，對(duì)象里面包括數(shù)據(jù)和函數(shù);數(shù)據(jù)又叫屬性，成員變量，函數(shù)又叫方法。在面向?qū)ο蟮氖澜缋铮?xí)慣上會(huì)叫屬性和方法，簡(jiǎn)單理解：對(duì)象=變量+函數(shù)。綜上所述，面向?qū)ο笫且环N編程思想，而對(duì)象是復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型，所以，面向?qū)ο缶褪?，面?duì)的都是復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型，而不是單一的整型，布爾等基本類型，對(duì)象是由若干個(gè)基本類型的數(shù)據(jù)構(gòu)成，甚至對(duì)象里還有子對(duì)象，當(dāng)然還有方法。注：以上所述的類和對(duì)象是ES6中的名詞3、ES6中類和對(duì)象的代碼1）、定義一個(gè)程序員類：classProgrammer{〃構(gòu)造函數(shù)constructor(name,sex,age)(//屬性=name;this.sex=sex;this.age=age;}//方法writeCode(str){alert(+”在認(rèn)真地寫著"+str);}2）、實(shí)例化一個(gè)程序員對(duì)象:Letpl=newProgrammer（"寶寶”,"男”,25）;//這句話會(huì)調(diào)用constructor（）函數(shù)p1.writeCode（"貪吃蛇”）;以上代碼，和傳統(tǒng)面向?qū)ο缶幊陶Z言的寫法比較接近。對(duì)程序員來說，是福音。Javascript的代碼格式越來越接近傳統(tǒng)面向?qū)ο缶幊陶Z言的寫法。4、ES3中〃類”的寫法1）、區(qū)分一個(gè)ES3和ES6的名詞：ES3中沒有類的叫法。ES3中的對(duì)象就是ES6中的類。ES3中的實(shí)例就是ES6中的對(duì)象。2）、ES3中的的代碼用構(gòu)造函數(shù)的方式定義一個(gè)程序員對(duì)象（ES6中叫類）:functionProgrammer(name,sex,age){//屬性=name;this.sex=sex;this.age=age;}//方法Ptotype.writeCode(str){alert(+”在認(rèn)真地寫著"+str);l實(shí)例化一個(gè)程序員實(shí)例（ES6中叫對(duì)象）:Letpl=newProgrammer（"寶寶”,"男”,25）;//這句話會(huì)調(diào)用constructor（）函數(shù)p1.writeCode（"貪吃蛇”）;對(duì)比ES6和ES3的寫法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)例化對(duì)象的代碼一模一樣，僅僅只是定義類的寫法不同。其實(shí)，ES6中class的寫法只是個(gè)語