親子閱讀心得體會(huì)（17篇）

親子閱讀心得體會(huì)（17篇）現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭開(kāi)頭重視“親子閱讀”。

在我小的時(shí)候，是沒(méi)有親子閱讀的。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺。我們這些小孩子每天最喜愛(ài)的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺?shù)墓适乱浴段饔斡洝窞橹?，而且爺爺講的特別繪聲繪色。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、狡猾本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活敏捷現(xiàn)的人物影響下，我們都那么喜愛(ài)《西游記》，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買(mǎi)的第一本書(shū)就是《西游記》。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧！

而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月許多。爸爸媽媽去上班，我們一群小伙伴無(wú)憂無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)柔嫩的花朵、夏天的暴雨后我們捉還在樹(shù)根下的蟬、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們每天開(kāi)快樂(lè)心、快歡樂(lè)樂(lè)的瘋玩，只有在間或的時(shí)間，也會(huì)看看小人書(shū)，但內(nèi)容早已消逝在記憶的迷宮。

但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻。

我還清楚的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事。故事很簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔到情節(jié)就是這三個(gè)小朋友，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭，最終還喝了一碗粥。

只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。然后媽媽把我的小伙伴們分了組，固然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食、好好吃飯。當(dāng)時(shí)我應(yīng)當(dāng)在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽特別滿足吧！

現(xiàn)在的書(shū)籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也特別興旺，我常常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)很多的繪本，并推舉很好的繪本，和孩子進(jìn)展親切的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書(shū)籍，望子成龍的父母心??！

隨著和寶仔進(jìn)展閱讀的時(shí)間的增長(zhǎng)，隨著無(wú)理智的購(gòu)書(shū)后荷包的縮減，漸漸的，我也有了自己的一些親子閱讀理念與購(gòu)書(shū)觀念。書(shū)固然是越多越好，但是如何在有限的條件下，把閱讀的質(zhì)量發(fā)揮到最好，閱讀的成果最有效、閱讀的氣氛最融洽呢？

首先，把書(shū)籍根據(jù)種類、年齡段等劃分開(kāi)，每個(gè)類別一套就好。

信任全部進(jìn)展親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書(shū)，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書(shū)籍分類很好，比方故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開(kāi)頭進(jìn)展親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書(shū)的數(shù)量放在首位，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！

其次，依據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇適合的讀本。

寶仔在手工方面沒(méi)有帶給我任何欣喜的。那么，我就為他預(yù)備了一套剪剪貼貼的書(shū)，放在書(shū)架的最惹眼處，并不督促他看，只是任他有心情了就拿出來(lái)畫(huà)畫(huà)，間或剪剪貼貼，快樂(lè)了就請(qǐng)我和他一起做做手工。其實(shí)，做就比不做強(qiáng)。不是嗎？

每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)肯定要淡定。不要奢求自己的孩子是完善的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)安靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，牢固些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。或許，是我自己本身的要求就不高吧。由于我始終覺(jué)得，安康歡樂(lè)的人生，比什么都重要。

第三，找到多方位、立體閱讀的感覺(jué)，讓每一本書(shū)都發(fā)揮自己最大的成效。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購(gòu)的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我特殊贊成這種做法，而且自己也始終都是這樣堅(jiān)持的。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書(shū)讀書(shū)，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)分故事人物，用節(jié)奏來(lái)推斷故事情節(jié)，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉醉在不同的故事中，寧?kù)o的傾聽(tīng)、熱鬧的爭(zhēng)論、積極的思索；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)間。

現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)展《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書(shū)一共有十本。平均每本書(shū)都閱讀了兩遍。其中有一本《令人懊喪的事兒》，讓寶仔非常感興趣，一共閱讀了6遍。

這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參與了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的競(jìng)賽，但在競(jìng)賽的過(guò)程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了許多的閱歷；最終在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的學(xué)問(wèn)救了大家的故事。

就是這樣一個(gè)故事，寶仔特別喜愛(ài)。其中講的最終兩遍，是關(guān)燈之后他還劇烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過(guò)程中，他竟然可以根據(jù)讀本上的原話對(duì)我進(jìn)展訂正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，間續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)展了幾個(gè)不同的嬉戲。

角色扮演嬉戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來(lái)；面對(duì)失敗，正確的方法是熟悉到自己的缺乏，并快速的轉(zhuǎn)變自己的缺乏；面對(duì)逆境，只要冷靜推斷，敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)，不畏不懼，肯定可以勝利！

倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開(kāi)頭講故事。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表達(dá)力量，也幫忙他領(lǐng)悟到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩！

問(wèn)答間的探究——實(shí)行我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增加孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比方：威威龍為什么在森林里要喝小鳥(niǎo)喝過(guò)的水，吃猴子吃過(guò)的果子？讓孩子自己來(lái)推斷，更加深入的理解故事、拓展學(xué)問(wèn)！

第四，查找孩子的樂(lè)趣所在，為孩子增加感興趣的讀本。

也正是由于這本《令人懊喪的事兒》，我知道了寶仔對(duì)于自然、探究類的學(xué)問(wèn)布滿了奇怪與興趣，那么好吧，就讓我的荷包連續(xù)哭泣吧。我要給他再查找一些關(guān)于自然、天文、地理、探究之類的書(shū)籍，滿意他的奇怪心，拓展他的學(xué)問(wèn)面，豐富他的小書(shū)庫(kù)！

有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí)，還是其他，都會(huì)事半功倍。

第五，正確的購(gòu)書(shū)方式，投資的不僅僅金錢(qián)。

最開(kāi)頭帶寶仔去書(shū)店看書(shū)、購(gòu)書(shū)，對(duì)于他要求要買(mǎi)的書(shū)，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒選擇的書(shū)并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買(mǎi)回去。

我始終告知他，有些投資是值得的，就像書(shū)籍，開(kāi)卷有益。所以想買(mǎi)就買(mǎi)，不想買(mǎi)也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書(shū)要閱讀。

但是買(mǎi)回家后，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽(tīng)不懂，就不想再聽(tīng)。這時(shí)候，我才會(huì)告知他，這是你自己的選擇?。∷詴?shū)雖然是很好的東西，但是全部的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！

漸漸的，寶仔再選擇好的書(shū)，我就開(kāi)頭參加自己的意見(jiàn)，并且告知他，這類書(shū)是屬于家里的哪個(gè)類別的書(shū)，或許你目前會(huì)不喜愛(ài)哦！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽(tīng)話了。

這是一個(gè)細(xì)節(jié)。做下來(lái)，既不影響到孩子買(mǎi)書(shū)看書(shū)的熱忱，也讓他自己感受到了選擇與打算的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，是不行以總用自己的閱歷企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的盼望是好的，但是孩子們總要經(jīng)受風(fēng)雨，才能見(jiàn)到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò)，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

第六，營(yíng)造最好的閱讀環(huán)境，讓孩子喜愛(ài)上閱讀。

已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜愛(ài)閱讀，那么在前期培育孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書(shū)吧，收獲的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更多的是孩子對(duì)我們的愛(ài)！

另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書(shū)籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書(shū)，孩子最喜愛(ài)的書(shū)，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂。就孩子喜愛(ài)的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與爭(zhēng)論的氣氛，這樣也就自然削減了由于年齡所帶來(lái)的代溝了吧！

俗話說(shuō)，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子布滿共性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛(ài)。

第七，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高

現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開(kāi)頭了自己閱讀的第一步，書(shū)不離手?？偸亲谒纳磉?，他聚精會(huì)神的玩，我悄無(wú)聲息的看。間或和他有眼神的溝通，四目相望，相對(duì)而笑后，連續(xù)各自的事情；間或他會(huì)走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)始終都在。

正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書(shū)、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，間或裝模作樣朗讀一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無(wú)聊賴的瞇著眼！

親子閱讀心得體會(huì)篇2

女兒很小的時(shí)候，我就每天陪她一起閱讀，固然大多數(shù)是我讀給她聽(tīng)。女兒剛剛會(huì)說(shuō)話，就會(huì)用成語(yǔ)。記得她還不到三歲時(shí)，我?guī)ヒ坏缐瓮?，剛剛下完雨，一道壩的水比擬大。女兒對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你看河水波濤洶涌。”那是她用的第一個(gè)成語(yǔ)，我特別驚喜，看來(lái)我平常給她讀的書(shū)沒(méi)有白讀，更堅(jiān)決了我給女兒讀書(shū)，陪女兒閱讀的決心。

女兒長(zhǎng)大后，我一有時(shí)間，就帶她到各個(gè)書(shū)店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還給她在縣圖書(shū)館辦了借書(shū)證。幾天前，路過(guò)縣新華書(shū)店，正趕上書(shū)店在搞活動(dòng)，女兒挑了兩本書(shū)，《寶葫蘆的隱秘》和《楊紅纓童話故事-寄來(lái)寄去的螞蟻》，都是注音版的?；丶液螅覀兿茸x了《寶葫蘆的隱秘》這本書(shū)，有時(shí)間我和女兒一起讀，沒(méi)時(shí)間的時(shí)候，女兒就自己讀。故事讀完了，我和女兒收益匪淺，懂得了很多道理。

《寶葫蘆的隱秘》是聞名作家張?zhí)煲淼淖髌罚瑫?shū)中說(shuō)的是一個(gè)叫王葆的孩子，他本身并不是壞孩子，他想學(xué)習(xí)好，肯做好事，關(guān)懷集體，喜愛(ài)同學(xué)。但就是有點(diǎn)懶散，不愛(ài)動(dòng)腦筋，什么都想要現(xiàn)成的。遇到麻煩的事，就夢(mèng)想有那么一種珍寶，可以幫他辦好多事情，使他不費(fèi)什么勁，想要什么就有什么。但世界上沒(méi)有一項(xiàng)事情是從天上掉下來(lái)的，都是人們用勞動(dòng)換來(lái)的。自從王葆有了寶葫蘆，想要什么就有什么，來(lái)得很簡(jiǎn)單。但這一切并沒(méi)有給他帶來(lái)幸福和歡樂(lè)，反而使他感到無(wú)聊和苦惱。由于這樣一來(lái)，什么事都用不著他去做，也不用他去費(fèi)腦筋去想，成天沒(méi)有任何事可干。不但如此，由于有寶葫蘆替他偷東西，這事他不敢告知?jiǎng)e人，弄得他失去了好朋友，不能和集體在一起，只有一個(gè)寶葫蘆，還有一個(gè)搞小偷小摸、手腳不潔凈的壞朋友楊拴兒，甚至對(duì)他最親愛(ài)的爸爸也得撒謊。但當(dāng)他知道寶葫蘆給他的東西是怎么來(lái)的，他就氣得舍命要把寶葫蘆砸碎、燒掉，再也不要它了。王葆最終靠自己的努力，奮勉圖強(qiáng)，得到了好成績(jī)，得到了教師和同學(xué)的認(rèn)可。

故事里的仆人公王葆明白了不能不勞而獲的道理，女兒更是明白了做人要誠(chéng)懇，凡事要靠勞動(dòng)獲得的道理。我也熟悉到寶葫蘆是溺愛(ài)的象征，替孩子包辦太多，會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。這本書(shū)由簡(jiǎn)潔的故事深入淺出的引出了大道理：小朋友要從小培育自己不怕困難，什么事情主要要靠自己，自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手，這樣才有幸福感和歡樂(lè)感。

以后我會(huì)和女兒一起讀更多的書(shū)，教會(huì)她懂更多的道理，讓書(shū)籍成為孩子的另一個(gè)伙伴，讓讀書(shū)成為她的一種生活方式。也盼望女兒像書(shū)中所說(shuō)的那樣，誠(chéng)懇做人，勇于克制困難，做一個(gè)積極向上的人。

親子閱讀心得體會(huì)篇3

大家或許都知道，閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書(shū)，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培育孩子具有道德品行、真誠(chéng)和善的心靈，能促進(jìn)孩子增加求知的欲望。我平常忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事的時(shí)候，身心疲乏的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地單獨(dú)拿著書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住他的。

這兩天楊教師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬教師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自己身強(qiáng)力壯反抗力好，而擔(dān)憂同桌女生小個(gè)子貓會(huì)傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來(lái)全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要療養(yǎng)一個(gè)月，當(dāng)他正在留神功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補(bǔ)課。

故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠(chéng)、友愛(ài)、負(fù)有責(zé)任心，小個(gè)子貓是那么的得意和善，它們?cè)谝黄鹣嗷リP(guān)心，讓經(jīng)受的事情看上去都那么美妙，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子始終在寧?kù)o地聽(tīng)著。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，貓和老鼠是死對(duì)頭，為什么它們的關(guān)系會(huì)那么好呢？大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓莫非不怕傳染噴嚏嗎？我對(duì)兒子說(shuō)：同學(xué)之間就是要相互關(guān)懷相互幫忙，同學(xué)之間有困難，能幫得上肯定要幫，這樣的話，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)來(lái)幫忙你。這樣簡(jiǎn)潔的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P(yáng)了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得特別的快樂(lè)，他覺(jué)得自己幫忙了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì)再幫忙同學(xué)，我想兒子是體會(huì)到了幫忙別人的歡樂(lè)。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂(lè)不為呢！各位家長(zhǎng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩看電視。開(kāi)心閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得學(xué)問(wèn)，得到共性的培育與進(jìn)展。世界上沒(méi)有不聰慧的孩子，只有不重視的家長(zhǎng)。讓我們一起堅(jiān)持親子共讀吧！

親子閱讀心得體會(huì)篇4

作為教師，作為母親，我盼望能夠我的孩子們也能喜愛(ài)書(shū)，喜愛(ài)閱讀很多好玩的書(shū)籍，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓他們終身受益。另外，家長(zhǎng)們很多次對(duì)于尋求閱讀的捷徑，都有屬于自己的困惑。為此，我就思考著，盤(pán)點(diǎn)著，想把“親子閱讀”作為提高幼兒閱讀興趣的一大切入口。而就在昨天下午，我的這個(gè)小小愿望實(shí)現(xiàn)了！

雖然，在前期，我辛苦的做足了很多預(yù)備工作?；顒?dòng)方案籌劃、讀物的選擇、精致小書(shū)簽的選擇購(gòu)置、閱讀環(huán)境的視察……都為勝利開(kāi)展此次親子閱讀活動(dòng)抹上了彩色的一筆。昨天的氣氛很好，寶寶們坐在爸爸媽媽的腿上、懷中，盡享著閱讀的歡樂(lè)，我感同身受！讓我欣喜的是，昨天還來(lái)了一個(gè)爸爸噢，不禁讓我感慨，親子中爸爸的成分也占很重要的位置。一個(gè)小小的設(shè)想又在腦海生成了：何不搞個(gè)“親子閱讀——爸爸專場(chǎng)”呢？肯定很有意思？

最終的尾聲，心得留言板快，家長(zhǎng)們都感慨萬(wàn)分，紛紛在美麗的紙片上，留下了自己的心得感受！記得有位家長(zhǎng)還用寫(xiě)信的方式留下了自己的體會(huì)?！罢鸷场?、“創(chuàng)新”、“價(jià)值”、“啟迪”、“愉悅”……這么多真心的對(duì)白，是我連續(xù)開(kāi)展親子閱讀的動(dòng)力。

小小的愿望初實(shí)現(xiàn)，讓我的內(nèi)心甜滋滋的。歡樂(lè)而又幸福的感覺(jué)油然而生！

親子閱讀心得體會(huì)篇5

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣打算好的命運(yùn)”，因此，從小培育孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得特別必要。平常我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在親子閱讀中讓我感受深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二、為孩子制造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氣氛，家人在家也常常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱忱來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、要給孩子供應(yīng)更多的閱讀時(shí)機(jī)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨便的找自己喜愛(ài)的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的學(xué)問(wèn)。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。盼望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀心得體會(huì)篇6

暑假里，去陪伴著孩子一起閱讀，一起來(lái)看書(shū)，在這次親子的閱讀的過(guò)程之中，其實(shí)自己也是有了許多的收獲，雖然那些童話故事自己也是很熟識(shí)了，但是再次的和孩子看，也是有了不一樣的體會(huì)和收獲，讓我對(duì)于故事更加的理解，也是有了新的感悟。同時(shí)也是看到孩子，了解更多了孩子喜愛(ài)什么，清晰他的想法，去讓孩子更喜愛(ài)閱讀，情愿學(xué)習(xí)。

參加閱讀，其實(shí)也是自己每天下班休息之后和孩子一起度過(guò)的美妙時(shí)間，讓自己也是多了一些和孩子在一起的時(shí)間，大家有了共同的事情去做，其實(shí)也是可以讓自己更了解孩子一些，以前的時(shí)候雖然也是有參加一些和孩子共同去做的事情，但是沒(méi)有像這次那么的久，那么的固定，通過(guò)閱讀，也是讓我感受到孩子的理解力量，他的思維是怎么樣的，清晰他的一個(gè)狀況，以前雖然有一些了解，也是教師講過(guò)，但是忙于工作也是對(duì)于孩子的關(guān)懷少了許多的。但此次的閱讀，我也是更清晰孩子的想法，并且更知道他喜愛(ài)閱讀哪些類型的書(shū)籍，讓我也是明白，其實(shí)重要的并不是做什么事情，而是和孩子一起去做，去多一些的溝通，也是讓我們的關(guān)系更加的親切。

在閱讀之中，不但是孩子收獲了學(xué)問(wèn)，其實(shí)自己也是，許多的童話故事，自己雖然之前也是去看過(guò)，但那也是小時(shí)候的事情，再重復(fù)的看也是有不一樣的感受，同時(shí)也是讓自己有了更多的思考，確實(shí)學(xué)習(xí)不但是孩子們的事情，而我們大人其實(shí)也是要連續(xù)的去學(xué)習(xí)，去感受生活，而不能被勞碌的工作勞累而麻木了，工作是必要的，但是也是需要自己去多學(xué)習(xí)和生活，這樣也是可以更好地狀態(tài)去面對(duì)工作里頭的問(wèn)題，此次的閱讀體驗(yàn)也是讓我難得的放松了，并且也是感受到以前自己還有許多方面是做得不夠的，并且今后也是要連續(xù)的努力去讓自己有更多的學(xué)習(xí)才行，多去陪伴孩子，了解孩子，一起去成進(jìn)步步。

而教師提出的這個(gè)任務(wù)要求，也是讓我更是對(duì)于自己的教育孩子方面要去多學(xué)習(xí)，家庭的教育是特別的重要，只有自己去做好了，同時(shí)更加的懂得方法和孩子去相處，那么才能更好的去把孩子給教好，讓他變得更加的`優(yōu)秀，以后也是要多去學(xué)習(xí)，讓自己和孩子都是有更多的收獲才行。

親子閱讀心得體會(huì)篇7

我是一位初為人父的家長(zhǎng)，在始終以來(lái)的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進(jìn)入了一個(gè)悠閑狀態(tài)時(shí)，我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)頭了親子閱讀。我特別慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟，也有了這樣帶著著孩子進(jìn)展親子閱讀的行動(dòng)，在近來(lái)的親子閱讀中，我有了特別多不一樣的感受與心得：

一、真正走進(jìn)了孩子的心里

在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中，我?guī)е⒆幼x了很多的書(shū)這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。由于在與孩子進(jìn)展閱讀的互動(dòng)中，我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào)，也重新博得了我家珍寶的喜愛(ài)。當(dāng)我家珍寶告知我“爸爸，你也長(zhǎng)得很帥”時(shí)，我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家珍寶的心里了。從我家珍寶誕生到現(xiàn)在，始終以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照看孩子關(guān)懷孩子，我家珍寶甚至觀察都說(shuō)“可怕”。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥，當(dāng)孩子觀察我可怕時(shí)，我想他是發(fā)自內(nèi)心的可怕見(jiàn)到我吧！而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白，我家珍寶已經(jīng)承受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的，但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此生疏，好在現(xiàn)在最終通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。

二、從孩子身上學(xué)到了一些

在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中，我不覺(jué)得我家珍寶的收獲是最大的，反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面，我得到了我家孩子的確定與喜愛(ài)，另一方面，我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新熟悉了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那局部自己?？梢哉f(shuō)，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純和善的，在與他一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)自己在社會(huì)上打拼的這些年，丟失了很大一局部和善，變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙，而我的孩子重新教會(huì)了我，人還是要和善，要有一顆好心，而不是在與人交往的過(guò)程中，帶著惡意。

三、陪孩子讀了很多好學(xué)問(wèn)

親子閱讀，閱讀人，也閱讀學(xué)問(wèn)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外，我和孩子也閱讀了很多書(shū)籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜愛(ài)看書(shū)，也喜愛(ài)看電影和聽(tīng)音樂(lè)，這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好，由于他們這代人生活環(huán)境的改善，他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了很多，了解了很多的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了我們彼此的眼界。

親子閱讀心得體會(huì)篇8

英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)討論者從“英國(guó)全國(guó)兒童進(jìn)展討論”中選取了1.7多萬(wàn)人的數(shù)據(jù)資料，對(duì)他們進(jìn)展了長(zhǎng)達(dá)50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)覺(jué)從小進(jìn)展親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加勝利。

分析結(jié)果顯示，人們?cè)谄邭q時(shí)的閱讀力量能夠用來(lái)猜測(cè)他們?cè)诔赡昶诘纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位，這些猜測(cè)因素的精確性要優(yōu)于人們?cè)谕陼r(shí)期的智商、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童假如在閱讀技能方面特別出眾，那么他們?cè)诔赡旰髶碛休^高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會(huì)明顯增加。

例如，假如兒童在7歲時(shí)的閱讀力量提高了一個(gè)檔次，那么他們?cè)?2歲時(shí)的收入就會(huì)增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見(jiàn)的影響因素之后，上述長(zhǎng)期的相關(guān)關(guān)系依舊存在。這項(xiàng)討論成果意味著童年時(shí)期把握的一些根本技能會(huì)對(duì)人的一生進(jìn)展有特別重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面。《小夜燈》這套書(shū)就非常適合親子閱讀。

這本書(shū)包含二十個(gè)啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫忙孩子集中留意力、信任自己、遠(yuǎn)離苦惱。每篇故事的結(jié)尾會(huì)提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國(guó)內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書(shū)的每一篇故事都是大衛(wèi)?豐塔納從兒童心理學(xué)角度奇妙設(shè)計(jì)的，這些情節(jié)將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本書(shū)在緩解孩子焦躁的心情、激發(fā)其自信念和想象力、培育其深思的習(xí)慣、樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義?？梢詭兔⒆映砷L(zhǎng)為一個(gè)身心安康、全面進(jìn)展的人。

《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書(shū)帶回家吧，信任它肯定會(huì)給孩子一個(gè)不一樣的多彩童年。

親子閱讀心得體會(huì)篇9

吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有很多的財(cái)寶，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永久不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?/p>

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子制造了溝通互動(dòng)的時(shí)機(jī)，共享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

從兒子步入幼兒園開(kāi)頭，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。

首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提示我一句：“媽媽，今日還沒(méi)有讀書(shū)呢”。

其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。

第三，信任閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培育了孩子的獨(dú)立思索力量。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們專心去投入，專心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)，信任每一次專心的參加，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。

親子閱讀心得體會(huì)篇10

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)開(kāi)心的享受和情感溝通的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地熟悉和理解。在故事閱讀中熬煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭教育中特別有益的方式，也是一種漂亮的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有許多。

我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)頭繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平常一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書(shū)館——西湖圖書(shū)館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能仔細(xì)地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)幫助閱讀。在布滿父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。

在親子閱讀中，讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子制造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氣氛，家人在家也常常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱忱來(lái)感染孩子。還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

假如時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告知孩子：故事都在書(shū)里面，假如你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。

固然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要留意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖逆覒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種嬉戲，使孩子在輕松開(kāi)心中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比方在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空嬉戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓舞，這樣他也就更情愿到一本又一本的書(shū)里去查找新的學(xué)問(wèn)，承受新一輪填空嬉戲的挑戰(zhàn)。

總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。盼望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀心得體會(huì)篇11

親子閱讀，不僅能熬煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)和觀看力量，還能培育他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)作奠基石，我們家長(zhǎng)需要專心投入。孩子的習(xí)慣，需要我們家長(zhǎng)專心引導(dǎo)；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)專心去發(fā)覺(jué)和激發(fā)。下面是我親子閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)共享：

首先，閱讀貴在堅(jiān)持。作為家長(zhǎng)都不堅(jiān)持，又怎么能讓自己的孩子做到持之以恒呢？就像我，中間放棄了一段時(shí)間，他也跟著放棄了，現(xiàn)在我們倆都重拾了這份堅(jiān)持，現(xiàn)在的他明顯的由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，閱讀成了他每天的必修課。在閱讀中，他找到了樂(lè)趣；在閱讀中，他發(fā)覺(jué)了世界；在閱讀中，他吸取了教育才智，他在閱讀中成長(zhǎng)著。

其次，閱讀須選對(duì)書(shū)。繪本閱讀是他這個(gè)年齡段最適合的書(shū)籍，繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，簡(jiǎn)潔的故事，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，有時(shí)候可以不需要文字，通過(guò)畫(huà)面他來(lái)猜想故事情節(jié)或創(chuàng)編故事，是想象和制造的結(jié)果，讓孩子從繪本的圖畫(huà)中讀出故事，也能觀賞繪畫(huà)，讓閱讀成為一種樂(lè)趣，而不是任務(wù)。我們選的書(shū)還要敬重孩子的年齡和心里特點(diǎn)，選一些他感興趣的，增加閱讀效果。

最終，閱讀必重環(huán)境。要給孩子制造一個(gè)輕松、寧?kù)o的環(huán)境，一個(gè)嘈雜的環(huán)境如何讓我們都靜心閱讀呢？坐在床上的睡前30分鐘是我們的固定時(shí)間，寧?kù)o又和諧。我想帶他去圖書(shū)館借書(shū)看，一方面感受那的氣氛，另一方面培育他疼惜書(shū)本，敬重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

其實(shí)，不管多大年齡的小朋友，都需要父母的陪伴，親子閱讀，是最好的選擇。

親子閱讀心得體會(huì)篇12

在“親子共讀”中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相全都的培育目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、爭(zhēng)論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)展教育。

以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì):一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，除了教師要求的讀刊外，可依據(jù)孩子現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗，內(nèi)容豐富好玩，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏急躁和長(zhǎng)久力，不用心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀看、了解、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干預(yù)，假如讓孩子完全根據(jù)你的規(guī)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)期的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。

四、親子共讀為孩子建立良好的典范。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起爭(zhēng)論、分析，會(huì)發(fā)覺(jué)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

我發(fā)覺(jué)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很驕傲地說(shuō)是從書(shū)里。總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與溝通，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在學(xué)問(wèn)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

親子閱讀心得體會(huì)篇13

閱讀是一門(mén)很好的功課，它不僅能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，讓他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野，還能熬煉孩子的耐力，是一種很好的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣！

在貝貝成長(zhǎng)的過(guò)程中，我就發(fā)覺(jué)了閱讀能給孩子帶來(lái)巨大的變化！孩子在幾個(gè)月大的時(shí)候，每次入睡的時(shí)候，我就會(huì)給她念一些兒歌，聽(tīng)著有節(jié)奏的象音樂(lè)一般的兒歌，孩子很快就會(huì)寧?kù)o下來(lái)，然后漸漸的入睡，到了一歲左右的時(shí)候，有一次到朋友家玩，大家一快樂(lè)就叫小家伙表演一個(gè)節(jié)目，我當(dāng)時(shí)還特殊緊急，我尋常也沒(méi)怎么教她唱歌跳舞的，誰(shuí)知貝貝一點(diǎn)也不緊急，一口氣就把我尋常哄她睡覺(jué)時(shí)念的兒歌全部背了出來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里邊就想，親子閱讀真好！這種無(wú)意間制造的美妙的親子閱讀氣氛，既增進(jìn)了母女之間的感情，孩子更是在歡樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)。從那以后我就每天睡覺(jué)前都給孩子講2-3個(gè)故事，與孩子一起閱讀時(shí)，我比擬喜愛(ài)和孩子互動(dòng)，比方講完一個(gè)故事后，我會(huì)叫孩子反過(guò)來(lái)再給我講一遍，而且要加上動(dòng)作來(lái)表演，聽(tīng)完后，我會(huì)很快樂(lè)的鼓掌，表?yè)P(yáng)她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的興趣后，她會(huì)接著給我講兩三個(gè)。從一年級(jí)開(kāi)頭教師要求背誦《弟子規(guī)》，這些古言古語(yǔ)，孩子讀著都比擬繞口，所以背誦的時(shí)候我除了給她講簡(jiǎn)潔易懂的含義以外，我也會(huì)和她一起互動(dòng)，比方，她讀第一句，我讀其次句，讀完一遍后，又換我讀第一句，她讀其次句，最終，我們一起共同來(lái)讀完全部。這樣反復(fù)幾次，孩子背誦就簡(jiǎn)單多了，而且也不會(huì)覺(jué)得枯燥，很輕松地就完成了。孩子也快樂(lè)。這種輕松歡樂(lè)的讀書(shū)方法讓孩子對(duì)閱讀特別感興趣！

閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)不喜愛(ài)閱讀，如何培育是件技巧的事。由此可見(jiàn)，閱讀這事兒，只要孩子有興趣就什么都好辦了。假如我們家長(zhǎng)沒(méi)有留意觀看和引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書(shū)目，或根據(jù)自己的意志轉(zhuǎn)變孩子的閱讀愛(ài)好的話，孩子就簡(jiǎn)單對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐驚，從而失去閱讀興趣。我覺(jué)得貝貝從上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，收獲最大的就是閱讀習(xí)慣漸漸地有了，這除了我們家長(zhǎng)的幫忙外，最應(yīng)當(dāng)感謝的就是楊教師！我們以前都知道要培育孩子好的閱讀習(xí)慣，但都沒(méi)找到很好的方法。在楊教師的指導(dǎo)下，孩子們有了好的閱讀氣氛，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外書(shū)在閱讀，每周四還開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”的活動(dòng)，每天孩子回家閱讀半小時(shí)以上，而且還要把美麗的詞語(yǔ)寫(xiě)也來(lái)，這些都是很好的方法！孩子也很喜愛(ài)，很感興趣！

親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的學(xué)問(wèn)面擴(kuò)大了，我語(yǔ)言表達(dá)力量也提高了。閱讀可以培育了孩子看書(shū)的習(xí)慣，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解了科普學(xué)問(wèn)，帶來(lái)更多的才智和盼望，讓孩子覺(jué)得世界是豐富多彩的，到處有暖和和愛(ài)心，生活布滿著盼望。我會(huì)堅(jiān)持陪著女兒進(jìn)展開(kāi)心的閱讀，培育她有一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！

親子閱讀心得體會(huì)篇14

xx月xx號(hào)至xx月xx號(hào)，是xx幼兒園首次舉辦以”書(shū)香潤(rùn)童心，好書(shū)伴成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)月。作為家長(zhǎng)的我，雖然平常忙于工作，但是有時(shí)候也會(huì)買(mǎi)點(diǎn)書(shū)籍或者繪本給孩子看，只是陪伴她閱讀的次數(shù)或者時(shí)間并不是許多。這次就剛好借著這個(gè)時(shí)機(jī)，周末帶孩子逛逛書(shū)店，晚上在睡覺(jué)前給孩子說(shuō)說(shuō)故事。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我覺(jué)得：

第一，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)，找一些相關(guān)的書(shū)籍，和孩子一起閱讀，漸漸地使孩子的學(xué)問(wèn)面變得開(kāi)闊起來(lái)，在閱讀的過(guò)程中，聽(tīng)到最多的就是那句“為什么”，那么就更能激發(fā)孩子將來(lái)閱讀的欲望。作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)當(dāng)多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子共同閱讀，這樣才能真地去了解孩子們的興趣和想法，從而才能在閱讀的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

其次，我們可以嘗試讓孩子們來(lái)講故事。一般來(lái)說(shuō)，在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們都是給孩子講故事的。但是我們可以互換一下，鼓舞孩子去講故事，家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)。一開(kāi)頭，小孩不情愿去說(shuō)，由于她覺(jué)得她不會(huì)講，事實(shí)上她也不熟悉字，的確不會(huì)說(shuō)。但是在我的鼓舞之下，她開(kāi)頭漸漸地學(xué)著依據(jù)圖畫(huà)上的信息去說(shuō)，而且還越說(shuō)越起勁了。雖然會(huì)說(shuō)的不多，有時(shí)候說(shuō)得跟書(shū)本上的文字不全都，但是這也可以熬煉她的膽子和想象力，故事并不是唯一的，不是嗎？

通過(guò)親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得深厚了，讓我與孩子之間有了更深的溝通和溝通，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的進(jìn)展，這次還要感謝學(xué)校和教師們，專心良苦地開(kāi)展這次“親子閱讀”活動(dòng)，你們不僅賜予了孩子們的關(guān)愛(ài)，也使到我們?cè)诮逃⒆臃矫娉砷L(zhǎng)了不少。

親子閱讀心得體會(huì)篇15

近段時(shí)間，幼兒園搞閱讀活動(dòng)，培育孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對(duì)書(shū)也感興趣，但她根本上是對(duì)書(shū)中的圖畫(huà)感興趣，對(duì)“字寶寶”不太情愿是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前，我常常有意拿起書(shū)來(lái)讀。孩子看我讀書(shū)，就會(huì)過(guò)來(lái)?yè)屛业臅?shū)讀。這時(shí)，我就會(huì)說(shuō)，這是我的書(shū)，你應(yīng)當(dāng)讀自己的書(shū)。于是，幫她找幼兒園學(xué)過(guò)的書(shū)來(lái)陪她讀。才經(jīng)過(guò)一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)孩子竟然學(xué)會(huì)了許多字。

仿照大人，是孩子獵取學(xué)問(wèn)的一種最根本的方式。作為孩子最親近的人，父母的一言一行、所做所為，無(wú)時(shí)不刻不在影響著孩子。我們常常教育孩子要如何如何，其實(shí)最簡(jiǎn)潔的方法，就是自己先做到，讓孩子去仿照。這就是所謂身教勝于言傳。試想，假如我們自己沒(méi)有做到，又如何讓孩子信任我們的話呢？

“狼孩”的故事大家都聽(tīng)過(guò)，環(huán)境對(duì)于人成長(zhǎng)起著打算性作用。做孩子的第一教師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的典范，才是一個(gè)合格的、勝利的家長(zhǎng)。

親子閱讀心得體會(huì)篇16

這個(gè)假期，我也是和孩子一起讀書(shū)，一起陪伴他在假期里度過(guò)一段居家的日子，在閱讀之中也是可以感受到孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)自己也是和孩子的距離更近了一些，這次的親子閱讀我也是有一些感受。

除了孩子需要學(xué)習(xí)，其實(shí)我們大人也是需要更多的去學(xué)習(xí)，每日勞碌于工作，勞碌于家庭，許多的時(shí)候也是沒(méi)