部編版四年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件

專項(xiàng)復(fù)習(xí)之一字詞部編版四年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件全套一、下列讀音全部正確的一項(xiàng)是(

)Ａ.澎(pén)湃砌(qì)

成描(miáo)寫Ｂ.扭(liǔ)頭晌(shǎng)午譬(bì)如

Ｃ.需(xū)要膝(xī)蓋蹭(cèng)飯Ｄ.剎(shà)那凋(diāo)零啼(tí)叫C二、將下面的字按平舌音和翹舌音歸類。臭幟雜尸搓灶囑簇素叉平舌音：

。翹舌音:

。雜搓灶簇素臭幟尸囑叉三、用“√”選擇下面加點(diǎn)字括號里正確的讀音。仿佛(fú

fó)一轉(zhuǎn)(zhuǎn

zhuàn)眼似(shì

sì)的似(sì

shì)乎

調(diào)(diào

tiáo)子盤曲(qū

qǔ)系(jì

xì)繩子朝(cháo

zhāo)霞√········√√√√√√√四、根據(jù)拼音寫詞語。

介紹侍候脾氣派遣燦爛臉頰卑微裝飾jièshàoshìhòupíqìpàiqiǎncànlànliǎnjiábēiwēizhuāngshì鋤草鐵銹問五、火眼金睛辨一辨，再組詞。助銹鋤繡詳祥響晌范懶賴剛鋼戒誡犯幫助犯法繡花懶惰無賴詳細(xì)慈祥聲響晌午剛才鋼鐵戒指告誡范圍六、找出下列詞語中的四對近義詞寫下來.啟發(fā)珍貴陰沉凝視深沉啟示松懈沉寂注視慰藉陰森霸氣沉靜珍藏()———()()———()()———()()———()啟發(fā)啟示凝視注視陰沉陰森沉靜沉寂七、請將下面意思相反的詞連起來。敏捷擁擠健康昏暗慌忙幸福繁華衰弱遲鈍寬松痛苦明亮鎮(zhèn)定荒涼八、照樣子寫詞語。(每組寫三個(gè))白雪皚皚（ABCC式）瑟瑟發(fā)抖（AABC式）來龍去脈（含反義詞）烈日炎炎得意揚(yáng)揚(yáng)碩果累累彬彬有禮滔滔不絕源源不斷前仆后繼東倒西歪南征北戰(zhàn)九、我會查字典?！皯{”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（）。再查音節(jié)（）

用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！皯{”字在字典里的解釋主要有:①依靠，仗恃；②證據(jù)；③介詞：根據(jù)；④無論。下面的句子中，憑字是什么意思?把序號填在括號里：(１)勞動(dòng)人民憑著自己的雙手創(chuàng)造出了無窮的財(cái)富

()(２)任憑誰怎么呼喚，

它也不肯回來。

()(３)在不叫的時(shí)候，

它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶，這可都憑它的高興。

()Ppíng幾6①④③十、選詞填空。

１.昨天，我們在體育館觀看了一場()的籃球比賽。２.黃繼光冒著敵人()的炮火匍匐前行。３.我們的倡議得到了全校師生的()響應(yīng)。

４.災(zāi)難突然降臨，()的地震奪去了很多人的生命。激烈猛烈激烈猛烈強(qiáng)烈熱烈熱烈強(qiáng)烈十一、根據(jù)語段內(nèi)容選詞填空。A.無憂無慮B.偷偷摸摸C.局促不安D.慢條斯理

這只白公鵝走起路來(

)，在整片河灣里，它過得(

)，自由自在。不過，它可是個(gè)壞家伙，它總是徑直把魚餌咽進(jìn)肚里，有時(shí)還拖走釣繩，干這種勾當(dāng)它從不(

)，也沒有絲毫(

)。慢條斯理無憂無慮慢條斯理局促不安十二、照樣子填空。1.例:一道(別有風(fēng)趣)的風(fēng)景一道（）的綠蔭一幅（）的風(fēng)景畫2.例:

暖暖地照著（）地吹（）地說3.例:氣得呱呱直叫笑得（）吃得（）嚇得（）累得（）濃濃美麗徐徐不停前仰后合津津有味直顫抖直喘氣十三、用表示“看”的詞語填空。１.人們透過陰慘慘的薄霧，(

)他著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。２.黃繼光憤怒地(

)著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地請求營參謀長把摧毀火力點(diǎn)的任務(wù)交給他。３.只要我們平時(shí)多(

)身邊的事物，寫作文就不會再發(fā)愁了。觀察注視凝視十四根據(jù)句子的意思給紅體字選擇正確的意思。勝:①贏，占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。1.我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去讓雞、狗偷飯吃。(

)2.抗日戰(zhàn)爭取得了偉大勝利。(

)觀:①看；②看到的景象；③對事物的認(rèn)識、看法。3.這不是很偉大的奇觀嗎?(

)4.請大家暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(

)⑤①②③十五、將畫線部分換成恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。１.上課時(shí)，同學(xué)們?nèi)本窀叨燃械芈犞v。(

)２.張紅做事總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，一絲一毫也不馬虎。(

)３.他整天沒有一點(diǎn)兒憂愁和顧慮，快活得不得了。(

)聚精會神一絲不茍無憂無慮專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二句子1.用關(guān)聯(lián)詞將每組的兩個(gè)句子合并成一句話。（1）閱讀給我努力奮斗的勇氣。閱讀給我戰(zhàn)勝困難的力量。

。（2）狗在鵝身后追。鵝決不舉步奔跑。

。（3）雨來犧牲自己雨來不向敵人說出李大叔的藏身之地。

。閱讀既給我努力奮斗的勇氣，也給我戰(zhàn)勝困難的力量盡管狗在鵝身后追，但鵝決不舉步奔跑雨來寧可犧牲自己，也不向敵人說出李大叔的藏身之地解析：小學(xué)常用關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)句分為8種類型1.并列關(guān)系：幾個(gè)分句分別說明,描寫幾種事物,或者幾個(gè)方面說明同一種事。2.承接關(guān)系:幾個(gè)分句按一定順序說下去,表示連續(xù)發(fā)生的一系列事件。3.遞進(jìn)關(guān)系:后面分句比前面分句的意思更進(jìn)一層,分句之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。4.選擇關(guān)系:兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句說出兩件或兩件以上的事情,表示從中選出一種。5.轉(zhuǎn)折關(guān)系:前后分句的意思相反或相對.反或相對,或部分相反?。6.因果關(guān)系:一個(gè)分句表示原因或根據(jù),另一個(gè)分句表示結(jié)果或推論.7.假設(shè)關(guān)系:一個(gè)或幾個(gè)分句提出假設(shè)的情況?。8.條件關(guān)系:前一個(gè)分句提出條件,后面的分句表示產(chǎn)生的結(jié)果。?使用說明：

在完成有關(guān)關(guān)聯(lián)詞語的習(xí)題時(shí)，要先確定句子的前后關(guān)系，再使用關(guān)聯(lián)詞語，增加句子效果。2.下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法?選一選。Ａ.比喻Ｂ.擬人Ｃ.夸張Ｄ.反問Ｅ.設(shè)問Ｆ.排比（1）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績，就是聾人也會被它吵得受不了。(

)（2）這不是很偉大的奇觀嗎?(

)（3）結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。(

)CDA聾人怎能輕易聽到聲音呢？這句話表現(xiàn)母雞的叫聲很大。解析：把雞雛的圓圓的肚子比作湯圓，形象的寫出了雞雛肚子圓的特點(diǎn)。（4）

在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。(

)（5）那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

(

)BF解析：把半個(gè)太陽寫成人的臉，形象地表現(xiàn)作者對太陽的喜愛之情。解析：三個(gè)“那……的”的排比句式寫出了三月桃花水的聲音的不同特點(diǎn)。小學(xué)常用的修辭手法1.比喻：基本結(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成。2.擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。?3.夸張：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對事物作"言過其實(shí)"的描述的修辭手法?5.設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。（自問自答）6.反問：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。?7.對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在"五言"或"七言"古詩中，類似于對聯(lián)。8.引用：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果。4.排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。3.把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。（1）黃繼光對營參謀長說:“請把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”__________________________________________________。（2）營參謀長緊握著黃繼光的手，說:“我相信你一定能完成這個(gè)任務(wù)?！盻__________________________________________________________解析：改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，并改成第三人稱的說法。黃繼光對營參謀長說，請把這個(gè)任務(wù)交給他吧！營參謀長緊握著黃繼光的手，說他相信黃繼光一定能完成那個(gè)任務(wù)。4.按要求，改寫句子。（1）巨人把孩子們趕出了花園。

(改為“被”字句)。解析：將接受動(dòng)作的對象（孩子們）提到動(dòng)作發(fā)生者（巨人）的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者（孩子們）的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。孩子們被巨人趕出了花園。（2）花園里洋溢著笑聲。

(擴(kuò)句

至少擴(kuò)兩處)

。

解析：擴(kuò)句，就是加上修飾的詞語使句子更具體、生動(dòng)。讀這句話時(shí)，可以加“什么樣的”花園，洋溢著“誰的”“怎么樣”笑聲的形容詞。（美麗的）花園里洋溢著（孩子們歡快的）笑聲。（3）巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。

(縮寫句子)

。解析：縮寫句子，找到句子中的修飾語，“孤獨(dú)地”和“漫長地”把它們刪掉，還是一個(gè)完整的句子，這就是縮句。巨人度過了嚴(yán)冬。5.修改病句。（1）他雖然學(xué)習(xí)很好，

但是經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。

解析：“學(xué)習(xí)好”和“經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)”是遞進(jìn)的關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，這句話犯了“用詞不當(dāng)”的錯(cuò)誤。他不但學(xué)習(xí)很好，而且經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。（2）讀了這則寓言，明白了一個(gè)深刻的道理。

解析：這句話中沒有指出“誰”明白了一個(gè)深刻的道理。犯了“成分殘缺”的錯(cuò)誤。加上“是誰”就可以了讀了這則寓言，我明白了一個(gè)深刻的道理。解析：這句話縮寫后就是“人是習(xí)慣?！薄叭恕痹趺茨苁且环N“習(xí)慣”呢？所以這句話犯了“搭配不當(dāng)”的錯(cuò)誤。隨地吐痰是一種不文明的習(xí)慣。（3）隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。小學(xué)常見的病句類型。Ａ.語序不當(dāng)Ｂ.搭配不當(dāng)Ｃ.成分殘缺Ｄ.句式雜糅Ｅ.指代不清Ｆ.不合邏輯Ｇ.重復(fù)啰唆Ｈ.用詞不當(dāng)6.體會句意。與“這不是很偉大的奇觀嗎?”意思相同的一項(xiàng)是()Ａ.這怎么會是很偉大的奇觀呢?Ｂ.這是很偉大的奇觀。Ｃ.這不可能是很偉大的奇觀。B解析：這是一個(gè)反問句，它的意思是“這是很偉大的奇觀”，所以選B母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。上面詩句中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的意思是不一樣的:第一個(gè)“風(fēng)雨”是指

第二個(gè)“風(fēng)雨”是指

。自然界中的風(fēng)雨煩惱、痛苦、憂愁等專項(xiàng)復(fù)習(xí)之三積累一、連一連詩句與作者,并將作者的朝代寫在后面的括號內(nèi).月黑雁飛高飛雪迎春到羅隱()眾鳥高飛盡單于夜遁逃王昌齡()風(fēng)雨送春歸孤云獨(dú)去閑盧綸()黃師塔前江水東平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜杜甫()寒雨連江夜入?yún)谴汗鈶欣б形L(fēng)毛澤東()唐唐唐唐唐現(xiàn)代解析：根據(jù)前半句詩句，選擇后半句，再思考作者。在選擇作者時(shí)，如果忘記了，可以根據(jù)作者的寫作特點(diǎn)來思考。二、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.兒童急走追黃蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛺蝶飛。３.大兒

，

中兒

，最喜

，溪頭

。

４.天邊的

，向晚的

，頭上飛過的

，都是他們的好友，它們和

一起，繪成了一幅

、

的田園風(fēng)景畫。飛入菜花無處尋日長籬落無人過

鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴臥剝蓮蓬紅霞微風(fēng)歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家自然和諧三、先將下列詩句補(bǔ)充完整，再完成相關(guān)的練習(xí)。

１.洛陽親友如相問，

。２.不要人夸好顏色，

。３.俏也不爭春，只把春來報(bào)。

，

。解析：根據(jù)前面的詩句，補(bǔ)充對應(yīng)的古詩。一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑解析：根據(jù)原來的古詩所表現(xiàn)的意思，體會作者的情感。第一句話選自《芙蓉樓送辛漸》，是指作者與友人分手之際，對友人的囑托。這不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。第二句話選自《墨梅》，是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。第

個(gè)句子運(yùn)用了借物喻人的手法，表現(xiàn)了作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；第

個(gè)句子則表達(dá)了詩人的高潔志趣；第３個(gè)句子摘自毛澤東的

它是一首詞，

是詞牌名，

是詞的題目。2?卜算子·詠梅?1?卜算子??詠梅?四、根據(jù)要求，完成填空練習(xí)。爸爸想教導(dǎo)我好好讀書，他會說:

，

；我勸學(xué)習(xí)落后的同學(xué)及時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)會說:

，；我的讀書座右銘是:

，

。(所填內(nèi)容不能重復(fù))

解析：這些句子都是有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，填寫時(shí)首先要理解句子含義。少年不知勤學(xué)苦老來方知讀書遲學(xué)習(xí)不怕根底淺只要邁步總不遲書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟專項(xiàng)復(fù)習(xí)之四閱讀一、讀?鄉(xiāng)下人家?片段，

完成練習(xí)。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，

襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，

大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家。在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！ぁぃ?給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打“√”。(１)落:①物體因失去支持而下來；②降；③衰敗，

飄零；④停留；⑤聚居的地方。(２)探:①試圖發(fā)現(xiàn)；②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出(頭或上體)；⑤過問?！獭蹋?“樸素中帶著幾分華麗”中“樸素”的意思是()。Ａ.(生活)節(jié)約Ｂ.(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗Ｃ.樸實(shí)，不虛假Ｄ.萌芽狀態(tài)的解析：對于一個(gè)多義的詞語，要聯(lián)系上下文理解詞語的意思。B３.“別有風(fēng)趣的裝飾”中，“別有風(fēng)趣”體現(xiàn)了：

攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點(diǎn)綴于其中的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描寫了“雨后春筍”的美妙畫面，

展示了春筍的勃勃生機(jī)。4.仔細(xì)閱讀畫“

”的句子，

你認(rèn)為這樣寫好在哪里?解析：結(jié)合修辭手法，感受句子的作用，體會句子的好處。二、讀文言文?囊螢夜讀?，

完成練習(xí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。1.本文選自

。2.給下列詞句選擇正確的解釋。(１)囊螢()Ａ.用口袋裝螢火蟲。

Ｂ.裝在口袋里的螢火蟲。?晉書·車胤傳?A(２)練囊()Ａ.練習(xí)用袋子。Ｂ.白色薄絹?zhàn)龅目诖?３)家貧不常得油。

()Ａ.(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書)。

Ｂ.(車胤)家境貧寒，家里沒有油吃。BA(1)胤恭勤不倦，

博學(xué)多通。

。(2)以夜繼日焉。

___。

４.讀了本文，你有什么感受?車胤謙遜有禮、勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。夜以繼日(地讀書)我們要向車胤學(xué)習(xí)，勤奮、刻苦地讀書，這樣才能有所成就。解析：談感受，首先要知道文章所要表達(dá)的意思或含義。3.寫出下面句子的意思。一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述解題技巧閱讀短文，

完成練習(xí)。一流風(fēng)景勝地——漓江

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知使多少文人墨客陶醉其中。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩。兩岸景色猶如百里錦繡畫廊，沿途景點(diǎn)多得令人目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起

。來，山的姿態(tài)，也隨著船的位置的變化，不斷變化。漓江景色之奇還在于山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。１.給下面的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，打“√”?１)猶如:①如同；②還；(２)陶醉：①喝酒過多，神志不清；②沉迷，過分地愛好?！獭獭ぁ?.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號中。(１)全世界一致認(rèn)為。()(２)形容東西太多，眼睛看不過來。

()3.用“

”畫出具體描寫水中倒影的語句。4.細(xì)讀短文，填空。桂林山水以四絕聞名中外

。

舉世公認(rèn)目不暇接“山青、水秀、洞奇、石美”解析：細(xì)讀課文，文中即有答案。５.短文主要寫了()Ａ.桂林的山上的美麗景色。Ｂ.桂林山水的“四絕”。Ｃ.桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。C專項(xiàng)復(fù)習(xí)之五寫作

審題立意篇一、讀題目，連一連。?濱江公園一日游?敘事作文?假如我是孫悟空?寫景作文?小貓果果?狀物作文?這就是我?想象作文?鄉(xiāng)村趣事?寫人作文解析：寫作之前，要首先確定是寫哪一類的的作文。2.正確立意。我班的彭沖同學(xué)腦子里有很多鬼主意，每次捉弄?jiǎng)e人都能如愿。我班的劉華同學(xué)很機(jī)靈，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，他能很快想辦法解決，當(dāng)同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，他能迅速從中調(diào)解，機(jī)智地化解矛盾。

如果你來寫?我班的“機(jī)靈小不懂”?，你覺得選擇寫哪個(gè)同學(xué)立意更高?為什么?選擇寫劉華同學(xué)立意更高，因?yàn)閷憚⑷A立意能體現(xiàn)真善美。選材組材篇一、為不同的題目選擇合適的材料。題目:?我懂得了?①遵守交規(guī)選擇材料:()②厲行節(jié)約選擇材料:()③珍惜時(shí)間選擇材料:()④關(guān)心朋友選擇材料:()⑤孝敬父母選擇材料:()EDCBAＡ.爸爸媽媽辛苦養(yǎng)育我，為我的健康成長付出了很多心血。

Ｂ.同學(xué)和朋友在我最需要幫助的時(shí)候給了我關(guān)愛。Ｃ.浪費(fèi)時(shí)間打游戲后的反思。

Ｄ.學(xué)校組織我們?nèi)ムl(xiāng)下學(xué)校參觀，那里的孩子連件像樣的衣服都沒有。Ｅ.我看見有人紅燈亮?xí)r橫穿馬路被車撞傷。

二、習(xí)作?小狗歡歡?中，哪些材料該詳寫?哪些材料該略寫?選一選。該詳寫的有()，該略寫的有()。Ａ.小狗歡歡的生活習(xí)性。Ｂ.小狗歡歡是媽媽從朋友家抱回來的。Ｃ.小狗歡歡和“我”一起玩耍的情景。ACB如何確定詳寫和略寫：簡括的說：最能直接、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方就要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面影響—或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫?？傮w構(gòu)架給文章選擇更好的開頭或結(jié)尾，

用“√”表示。１.?西湖覽勝?的開頭：

(1)“上有天堂，下有蘇杭，”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市———杭州。

()(2)今年暑假，爸爸媽媽帶我來到了美麗的杭州。

()√２.?母愛?的結(jié)尾：(1)一路走來，母親給了我多少的愛啊!母愛是人世間最美好的感情，我要歌頌?zāi)笎?，我要歌頌?zāi)赣H。

()(2)母愛是春天的風(fēng)，吹紅了花，吹綠了樹；母愛是夏夜的風(fēng)，

吹走悶熱，

吹來涼爽；母愛是秋天的風(fēng)，吹熟果實(shí)，吹來歌聲；母愛是冬日的風(fēng)，吹來雪花，吹來快樂……我沐浴在母愛的陽光下茁壯成長啊!母親，我愛您!()√寫一處景物看海

早晨，朦朦朧朧中，大海靜靜的，好像一個(gè)還未睡醒的孩子，遠(yuǎn)望，為海增加了不少神秘感，只有一束霞光從東方透出來。我來到海邊，坐在沙灘上。無聲無息的海浪輕輕地拂上岸，又悄悄地退下去。海浪從我腳邊掠過，好像在跟我玩捉迷藏呢。那明鏡般的海水輕撫著疏松的沙灘，顯得那么平靜而安詳。

中午，強(qiáng)烈而刺眼的陽光照在沙灘上。我赤腳走在沙灘上，腳下涼涼的。我面朝大海，沐浴著陽光。清清的微波漸漸地向岸邊擊來，沖擊在巖石上，泛出了層層白花，濺起了顆顆“銀珠”。浪花拍打礁石發(fā)出的聲音，還似大海歡樂的笑聲。天空純潔的藍(lán)色與大海高潔的藍(lán)色仿佛連在了一起。下午六點(diǎn)左右，海邊開始漲潮了。一個(gè)大海浪沖來，原先露出的一些礁石不一會兒工夫都不見了蹤影。洶涌澎湃、氣勢磅礴的海浪一個(gè)接著一個(gè)地向我們涌來，不時(shí)發(fā)出一聲聲轟響。

黃昏臨近，夕陽的金色鋪滿了海面，海鷗在海面上盤旋飛翔。泛著金色的海面與落日、沙灘、飛鳥繪成了一幅美麗的風(fēng)景畫。我和爸爸駐足欣賞，久久不愿離去。只可惜“夕陽無限好，只是近黃昏”，一會兒，這美景就像害羞的小姑娘，隨著落日一起躲進(jìn)了地平線。浪花拍打礁石的聲音越來越大，好像也在挽留這美景。

天色晚了，四周越來越暗，在爸爸的一再催促下，我依依不舍地離開了大海。專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語交際一、按要求，選一選。有個(gè)小孩的媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道:“你在干嗎?”小孩回答:“我要跳到月球上!”媽媽說:“()!”這個(gè)小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。Ａ.趕快進(jìn)來洗干凈Ｂ.小孩子真是異想天開Ｃ.好，不要忘記回來喲！C下面的標(biāo)語表達(dá)不得體的是()Ａ.便后洗洗手，清潔伴你走。Ｂ.樹立文明新風(fēng)，展現(xiàn)校園風(fēng)采。

Ｃ.鳥美在羽毛，人美在品德。Ｄ.說臟話就是“口臭”。D二、你喜歡下面的哪一位家長?為什么?１.趙華:媽媽，我這次考試考了70分，答應(yīng)你的我做到了。趙華的媽媽:不錯(cuò)，有進(jìn)步，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)周末我?guī)闳?dòng)物園玩。趙華:謝謝媽媽，以后我會更努力的!２.陳凱:媽媽，這次考試我考了96分，全班第三名呢!陳凱的媽媽:上次不是考第一名嗎?這次才考第三名，為什么不多努力一點(diǎn)兒?今天哪里都不能去，就在家里做習(xí)題，爭取下次考第一。我喜歡

因?yàn)?/p>

。趙華的媽媽她很會鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)與運(yùn)用１.學(xué)?！靶‰r鷹誠信俱樂部”要招聘一名宣傳員，你去應(yīng)聘時(shí)會這樣介紹自己：

示例：

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。大家好！我是四年一班的XXX，我