【同步導(dǎo)學(xué)】高中物理課件 1 本章高效整合課件 教科必修1

2．位移與路路程(1)位移，表表示位置置的變化化，是矢矢量．(2)路程：指指運(yùn)動(dòng)軌軌跡的長(zhǎng)長(zhǎng)度，是是標(biāo)量．．3．速度和速速率(1)速度，指指物體運(yùn)運(yùn)動(dòng)的快快慢，是是矢量．．(2)平均速度度，對(duì)應(yīng)應(yīng)某個(gè)過(guò)過(guò)程中物物體運(yùn)動(dòng)動(dòng)的平均均快慢．．等于位位移與所所用時(shí)間間的比值值．(3)速率：瞬時(shí)速速度的大小叫叫瞬時(shí)速率，，簡(jiǎn)稱速率，，是標(biāo)量；平平均速率為路路程和時(shí)間的的比值，也是是標(biāo)量．5．對(duì)加速度的的理解要走出出誤區(qū)(1)不能認(rèn)為正加加速度一定大大于負(fù)加速度度：加速度的的正或負(fù)表示示的是加速度度方向與規(guī)定定的正方向相相同或相反，，它不同于數(shù)數(shù)學(xué)上的正負(fù)負(fù)數(shù)．因此，，數(shù)學(xué)上正負(fù)負(fù)數(shù)比較大小小的方法不能能用來(lái)比較物物理上同類矢矢量的大?。锢砩贤愵愂噶勘容^大大小時(shí)，比較較的是絕對(duì)值值，所以加速速度比較大小小應(yīng)比較絕對(duì)對(duì)值．如：a1＝2m/s2、a2＝1m/s2、a3＝－3m/s2，它們的大小小關(guān)系是a3>a1>a2.(2)不能憑加速度度的正、負(fù)就就判定是加速速還是減速運(yùn)運(yùn)動(dòng)：在直線線運(yùn)動(dòng)中，加加速或減速運(yùn)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)加加速度方向與與物體的初速速度方向是相相同或相反來(lái)來(lái)判定的，而而不是憑加速速度的正、負(fù)負(fù)判定．其實(shí)實(shí)，加速運(yùn)動(dòng)動(dòng)對(duì)應(yīng)a>0，減速運(yùn)動(dòng)對(duì)對(duì)應(yīng)a<0是有條件的，，條件是：必必須選定初速速度v0的方向?yàn)檎椒较?，只有在在選定v0的方向?yàn)檎椒较驎r(shí)，才能能僅憑a的正、負(fù)判斷斷是加速還是是減速運(yùn)動(dòng)．．(3)不能認(rèn)為物體體有加速度，，物體速度就就一定增加：：物體有加速度度，說(shuō)明它的的速度在改變變，改變情況況可以是速度度值不斷增大大，也可以是是速度值不斷斷減小，還可可以是速度值值保持不變．．如：勻加速速直線運(yùn)動(dòng)，，速度值就不不斷增加；勻勻減速直線運(yùn)運(yùn)動(dòng)，速度值值就不斷減小??；而我們后后面將學(xué)習(xí)的的勻速圓周運(yùn)運(yùn)動(dòng)，速度值值就保持不變變，只是速度度方向發(fā)生了了變化．因此此，有加速度度并不意味著著速度值一定定增加．下列運(yùn)動(dòng)情況況有可能出現(xiàn)現(xiàn)的是()A．物體的加速速度增大，速速度反而減小小B．物體的加速速度減小，速速度反而增大大C．物體的速度度為零時(shí)，加加速度卻不為為零D．物體的加速速度始終不變變，速度也始始終不變【解析】當(dāng)加速度方向向與速度相反反時(shí)，物體做做減速運(yùn)動(dòng)，，速度在不斷斷減小，若加加速度增大，，速度減小得得更快，故A正確；當(dāng)加速速度方向與速速度相同時(shí)，，物體做加速速運(yùn)動(dòng)，速度度在不斷增大大，若加速度度減小，只是是速度增大得得慢了，故B正確；當(dāng)速度度為零時(shí)加速速度可能為零零，也可能不不為零，C正確；加速度度是描述速度度變化快慢的的物理量，有有了加速度，，物體的速度度一定要發(fā)生生變化，D錯(cuò)誤．【答案】ABC二、分析勻變變速直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)問(wèn)題的方法法技巧勻變速直線運(yùn)運(yùn)動(dòng)是在高中中階段遇到的的一種比較多多的運(yùn)動(dòng)形式式，在歷年的的高考題中經(jīng)經(jīng)常出現(xiàn)，掌掌握此類問(wèn)題題的分析方法法和技巧，會(huì)會(huì)起到事半功功倍之效．常常用方法總結(jié)結(jié)如下：逆向思維法(反演法)把運(yùn)動(dòng)過(guò)程的“末態(tài)”作為“初態(tài)”的反向來(lái)研究問(wèn)題的方法．一般用于末態(tài)已知情況．圖象法應(yīng)用v－t圖象，可把較復(fù)雜的物理問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決．尤其是用圖象定性分析，可避開(kāi)繁雜的計(jì)算，快速求解．巧用推論Δx＝xn＋1－xn＝aT2解題勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，在連續(xù)相等的時(shí)間T內(nèi)的位移之差為一恒量，即xn＋1－xn＝aT2，對(duì)一般的勻變速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，若出現(xiàn)相等的時(shí)間間隔問(wèn)題，應(yīng)優(yōu)先考慮用Δx＝aT2求解.一物體以某一一速度沖上一一光滑斜面，，前4s的位移為1.6m，隨后4s的位移為零，，那么物體的的加速度多大大？(2)解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)問(wèn)題的一般步步驟：①確定研究對(duì)象象；②明確運(yùn)動(dòng)的性性質(zhì)；③分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程程，復(fù)雜問(wèn)題題要畫(huà)出示意意圖；④由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式式列方程求解解；⑤分析所得結(jié)果果，舍去不合合理的部分．．三、勻變速速直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)的圖象意意義及應(yīng)用用1．直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)的規(guī)律可可用代數(shù)式式進(jìn)行描述述，也可以以用圖象的的形式來(lái)描描述．研究究運(yùn)動(dòng)圖象象要從以下下幾點(diǎn)來(lái)認(rèn)認(rèn)識(shí)它的物物理意義．．(1)從圖象識(shí)別別物體運(yùn)動(dòng)動(dòng)的性質(zhì)．．(2)能認(rèn)識(shí)圖象象的截距(即圖象與縱縱軸或橫軸軸的交點(diǎn)坐坐標(biāo))的意義．(3)能認(rèn)識(shí)圖象象的斜率的的意義．(4)能認(rèn)識(shí)圖象象與坐標(biāo)軸軸所圍面積積的物理意意義．(5)能說(shuō)明圖象象上任一點(diǎn)點(diǎn)的物理意意義．2．x－t圖象與v－t圖象的比較較形狀一樣的的圖線，在在不同圖象象中所表示示的物理規(guī)規(guī)律不同，，因此在應(yīng)應(yīng)用時(shí)要特特別注意看看清楚圖象象的縱、橫橫軸所描述述的是什么么物理量．．下圖是形形狀一樣的的圖線在x－t圖象及v－t圖象中的比比較．A．在0～10s內(nèi)兩車逐漸漸靠近B．在10～20s內(nèi)兩車逐漸漸遠(yuǎn)離C．在5～15s內(nèi)兩車的位位移相等D．在t＝10s時(shí)兩車在公公路上相遇遇【答案】C四、分析紙紙帶問(wèn)題的的常用方法法紙帶的分析析與計(jì)算是是近幾年高高考的熱點(diǎn)點(diǎn)，因此應(yīng)應(yīng)該掌握有有關(guān)紙帶問(wèn)問(wèn)題的處理理方法．1．判斷物體體的運(yùn)動(dòng)性性質(zhì)(1)根據(jù)勻速直直線運(yùn)動(dòng)特特點(diǎn)，x＝vt，若紙帶上上各相鄰的的點(diǎn)的間隔隔相等，則則可判定物物體做勻速速直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)．(2)由勻變速直直線運(yùn)動(dòng)的的推論Δx＝aT2，若所打的的紙帶上在在任意兩個(gè)個(gè)相鄰且相相等的時(shí)間間內(nèi)物體的的位移相等等，則說(shuō)明明物體做勻勻變速直線線運(yùn)動(dòng)．某同學(xué)用圖圖甲所示裝裝置測(cè)量重重力加速度度g，所用交流流電頻率為為50Hz.在所選紙帶帶上取某點(diǎn)點(diǎn)為0號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)，，然后每3個(gè)點(diǎn)取一個(gè)個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，，所有測(cè)量量數(shù)據(jù)及其其標(biāo)記符號(hào)號(hào)如圖乙所所示．甲乙該同學(xué)用兩兩種方法處處理數(shù)據(jù)(T為相鄰兩計(jì)計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)時(shí)間間隔)：從數(shù)據(jù)處理理方法看，，在x1、x2、x3、x4、x5、x6中，對(duì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果起作作用的，方方法A中有__