人教部編版九年級語文上冊第5課《我看》同步訓(xùn)練

人教版九年級語文第一單元第5課我看同步訓(xùn)練一、積累與運用1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．豐潤（rùn）綠潮（cháo）翅翼（yì）吹熄（xī）B．憂戚（qī）凝望（níng）枉然（wǎng）祖籍（jí）C．紅暈（yūn）坦蕩（tǎn）勃發(fā)（bó）飛奔（bēn）D．沉醉（zuì）飄逸（yì）搖曳（yè）詠贊（zàn）2．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

紅暈()豐潤()枉然()飄逸()

搖yè()憂qī()āi愁()翅yì()3．下列各項中詞語書寫有誤的一項是（）A．豐潤起伏翅翼沉醉B．凝望逝去憂戚枉然C．勃發(fā)哲人飄逸詠贊D．坦蕩漫游流盼搖拽4．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．悄悄/揉過/豐潤的青草B．無意/沉醉了/凝望它的大地C．也許/遠古的哲人/懷著熱望D．隨著/季節(jié)的/起伏而飄逸5．下列句子沒有錯別字的一項是()

A．我看一陣向往的春風(fēng)/悄悄柔過豐潤的青草。

B．讓歡笑和哀愁灑向我心里/像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

C．多少年來你豐潤的生命/永在寂靜的協(xié)奏里勃發(fā)。

D．如今卻只見他生命的靜流/隨著季節(jié)的起伏而漂逸。6．下列句中標(biāo)點符號使用規(guī)范的一項是()

A．《我看》選自《穆旦詩文集》。(人民文學(xué)出版社2014年第2版)

B．這首詩前兩節(jié)寫“我所看”；后面三節(jié)寫“我所思”。

C．穆旦于上世紀(jì)40年代出版了《探險者》《穆旦詩集》《旗》三部詩集。

D．年輕的詩人面對瑰麗的大自然，在春風(fēng)晚霞中想到了什么——時間和生命。

7．下列句子中沒有語病的一項是（）A．讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。B．淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．穆旦是南開中學(xué)的學(xué)生，在校期間，就發(fā)表過自己的詩作，頗受大家崇拜。D．恐龍滅絕事件認為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。8．下列句子沒有運用修辭手法的一項是()

A．我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮。

B．去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游。

C．像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。

D．哦，讓我的呼吸與自然合流！9．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

“腹有詩書氣自華”，儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之________，情感之細膩，愛心之________，聽者為之動心，為之魂牽，________讓美好的情愫綿延不絕，讓感動的漣漪緩緩擴散，________被看作是有文化、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

A．深沉深厚不但而是B．深厚深沉不僅還

C．深厚深沉不但而是D．深沉深厚不僅還10.飛花令歷經(jīng)千年仍傳遞著美。下列詩句與所詠之花搭配不當(dāng)?shù)氖?)

A．零落成泥碾作塵，只有香如故。(梅花)

B．落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。(牡丹)

C．莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(海棠)

D．池面風(fēng)來波瀲瀲，波間露下葉田田。(荷花)11．填空。（1）《我看》一詩的作者是______，原名______，出生于天津，祖籍浙江海寧。______、翻譯家。（2）哦，逝去的多少歡樂和憂戚，/__________！/哦！多少年來你豐潤的生命/__________。12.詩詞中浸潤著傳統(tǒng)習(xí)俗，折柳、登高、放紙鳶、看花燈、燃爆竹……請你寫出兩句帶有傳統(tǒng)節(jié)日或傳統(tǒng)習(xí)俗的詩句。

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________________________________________________________________________13.下面是班級同學(xué)對全校開展的“你喜愛詩詞嗎”的問卷調(diào)查統(tǒng)計表。請寫出兩條探究結(jié)果。性別七年級八年級九年級男生45%39%34%女生55%61%66%

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________________________________________________________________________二、詩歌鑒賞我看穆旦我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。14．詩中第一、二節(jié)描繪了哪三幅圖畫？請用簡潔的語言概括出來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合全詩分析詩中的“你”指的是誰。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________理想穆旦沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它做不出總結(jié)，面對絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的歌唱？原來它已為現(xiàn)實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。沒有理想的人像是空屋而無主人，它緊緊閉著門窗，生活的四壁堆積著灰塵，外面在叩門，里面寂無音響。那么打開吧，生命在呼喊：讓一個精靈從邪惡的遠方侵入他的心，把他折磨夠，因為他在地面看見了天堂。理想是個迷宮，按照它的邏輯你越走越達不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到現(xiàn)實底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你豐富的心傾家蕩產(chǎn)。“我是一個最合理的設(shè)想，我立足在堅實的土壤上?！钡F(xiàn)實是一片陰險的流沙，只有泥污的腳才能通過它。“我給人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷霧?！眲e管有多少人為她獻身，我們的智慧終于來自疑問。毫無疑問嗎？那就跟著她走，像追鬼火不知撲到哪一頭。17．結(jié)合全詩，說說下列詩句的含義。（1）沒有理想的人像是草木，/在春天生發(fā)，到秋日枯黃，/對于生活它做不出總結(jié)，/面對絕望它提不出希望。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我的明光能照澈你的迷霧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．從詩中找出一句能反映理想與現(xiàn)實之間的矛盾的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．理想是一個很抽象的名詞，詩人是通過哪些具體的意象將其表現(xiàn)出來的？以第2部分為例找出這些意象。_______________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀天馬①雄風(fēng)

周濤①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集團沖鋒場面！爭先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡兒，一下子變得老練了許多；牧人在不可收拾的湖水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進奔騰喧囂的大河。②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，得在飛速移動中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見了。③我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……④馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說它是進取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時候當(dāng)過馬”，因為托爾斯泰不僅愛馬、寫馬，并且堅信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。⑤過去我只認為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像永遠是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會被什么新鮮玩意兒所取代，它有它的價值。⑥牛從挽用變?yōu)槭秤茫匀皇菍嵱梦?；毛驢和駱駝將會成為動物園里的展覽品，因為它們只會越來越稀少；而馬，車輛只是在實用意義上取代了它，解放了它，它從實用物進化為一種藝術(shù)品的時候恰恰開始了。⑦值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關(guān)云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史，還會發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時會從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)的。我們有多少關(guān)于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬，房星是本星；向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。⑧我想，即便我一直固執(zhí)地對不愛馬的人懷一點偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。(選文有刪改)【注釋】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。

20．選文第③段畫線句子中“將使我終身受用不盡”的是什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．理解選文第⑤段畫線句子的含意。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．從文章構(gòu)思的角度簡述選文第⑦段畫線句子的作用。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．賞析選文第①段畫線句子的語言特色。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1.C2.yùnrùnwǎngyì曳戚哀翼3.D4.D5.B【解析】A.往—晚，柔—揉；C.協(xié)—諧；D.漂—飄。6.C【解析】A.句號應(yīng)在后括號后面；B.分號應(yīng)改為逗號；D.破折號應(yīng)改為問號。7.C8.D【解析】A.擬人；B.擬人；C.排比。9.B10.C【解析】此詩句指的是菊花。11.（1）穆旦查良錚詩人（2）我枉然在你的心胸里描畫永在寂靜的諧奏里勃發(fā)12.示例