小學(xué)勞動(dòng)教育報(bào)告

-3-XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育報(bào)告XXXX小學(xué)一直以來重視學(xué)生勞動(dòng)教育，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，抓住重點(diǎn)，明確勞動(dòng)可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美，具有綜合育人價(jià)值，在活動(dòng)中加強(qiáng)愛勞動(dòng)的意識(shí)，在課堂上學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能；在校內(nèi)增設(shè)勞動(dòng)志愿崗，在家庭建立勞動(dòng)主陣地，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，增加責(zé)任意識(shí)，從而培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。一、立足課堂提高勞動(dòng)實(shí)效勞動(dòng)指導(dǎo)教師們基于學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，從三“性”上下功夫，凸顯勞動(dòng)教育的育人作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生真實(shí)的實(shí)踐性，張揚(yáng)勝利學(xué)子的開放性，設(shè)計(jì)了四大板塊、三個(gè)學(xué)段，縱橫交錯(cuò)的勞動(dòng)清單。清單中，既有體力勞動(dòng)，又有傳統(tǒng)工藝；既有志愿服務(wù)項(xiàng)目，又有科技創(chuàng)意物化，力圖通過這份清單，實(shí)現(xiàn)以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，五育并舉的育人目標(biāo)。各模塊又以菜單形式出現(xiàn)，提供學(xué)生自主選擇，充分照顧到不同層面和客觀條件所制約的學(xué)生，最大化的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。二、構(gòu)建特色課程體驗(yàn)有滋有味的勞動(dòng)教育1.以學(xué)校開辟的近500平方米的“百草園”為勞動(dòng)基地，開發(fā)設(shè)計(jì)基于“百草園”的創(chuàng)新特色校本課程——“從百草園到三味書屋”之勞作課，引導(dǎo)學(xué)生辛勤耕作，學(xué)習(xí)混合嫁接技術(shù)，了解校園植物生長變化與生態(tài)和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們實(shí)時(shí)主動(dòng)關(guān)心身邊生活的意識(shí)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生借端午節(jié)之際，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行百草園采摘節(jié)和義賣活動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得快樂，在勞動(dòng)中收獲成長。2.三生工匠坊是孩子最喜歡的地方。這里為孩子們收集了大量的樹枝、樹樁、廢棄的木頭、邊角料等，還有錘子、釘子、螺絲這些工具；也有水龍頭、水管等五金材料，五花八門，應(yīng)有盡有。勝利小工匠課程也是我們著力打造的又一大特色課程。在這里，壞了的鼠標(biāo)，你可以打開看看里面有啥？不用的圓珠筆，你可以想想怎么實(shí)現(xiàn)伸縮的效果？學(xué)生們敲敲打打、釘釘刨刨中尋找答案，在體驗(yàn)傳統(tǒng)手工勞作的樂趣。我們還聘請(qǐng)了有技工證書的木工導(dǎo)師張鑫老師，在老師的指引下，學(xué)生們開始了七巧板、X班鎖等傳統(tǒng)的益智玩具的木工制作，學(xué)生們?cè)趧谧髦卸脗鞒袀鹘y(tǒng)技藝、體會(huì)專注而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘瘛?.勝利小餐桌課程是符合學(xué)生認(rèn)知且具有可操作性的勞動(dòng)特色課程。學(xué)生們手握廚刀，精心雕刻快樂的生活，鍋鏟翻炒，將勞動(dòng)的樂趣烹調(diào)入味。孩子們經(jīng)過耐心洗、擇、切的備菜準(zhǔn)備，手持鍋鏟精心烹制各色美味，認(rèn)真的烹飪，將油鹽化作了食物的鮮香。讓學(xué)生們懂得飲食的文化和健康的常識(shí)，端正對(duì)食物的態(tài)度，學(xué)會(huì)節(jié)約與感恩，擁有烹飪的技能，養(yǎng)成良好的就餐禮儀。品嘗著嘴里的美味，不由心生感激，致敬美食，致敬辛勤的勞動(dòng)人。三、搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生成長開展勝利勞動(dòng)節(jié)，通過講勞動(dòng)者的故事，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)大榜樣；通過網(wǎng)上曬勞動(dòng)，亮出勝利學(xué)子勞動(dòng)本領(lǐng)，增強(qiáng)成就感，樹立身邊小榜樣；通過頒發(fā)勤勞手冊(cè)，真實(shí)記錄勞動(dòng)點(diǎn)滴，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；讓各類作品展，如“昆蟲紙塑展”“童心向黨”展等，成為學(xué)生以