XX年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

XX年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會【1】一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教課又有了更深的認(rèn)識。從走出大學(xué)校門到此刻，向來認(rèn)為“在其位，謀其政”把自己的教課工作搞好就是很好的達(dá)成了任務(wù)。經(jīng)過在市大禮堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后，我深深領(lǐng)會到：為為一位教師，不不過是在講堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人品，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，實用的人材。教師的職責(zé)決定了教師一定具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德一定對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但是熱愛學(xué)生其實不是一件簡單做到的事，讓學(xué)生領(lǐng)會到教師的愛就更為困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從實質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這類愛是極其神圣單純的。這類圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦領(lǐng)會到這類真切感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真切教育的目的。在工作過程中我也以前嘆息，為何有些學(xué)生不可以領(lǐng)會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。經(jīng)過培訓(xùn)我真切的認(rèn)識到，本來我的感情仍是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫串在我平常的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生必定會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最后獲取學(xué)生衷心的敬愛，這些是教育的真理，是我努力的方向。第二，作為教師一定對某一學(xué)科擁有的豐富的知識、精曉的業(yè)務(wù)、謹(jǐn)慎的治學(xué)、創(chuàng)新的教課，這也是師德不可以或缺的構(gòu)成部分。教師在教課過程中，具備堅固的基礎(chǔ)知識、精湛的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N很強的人品力量，去激勵、鼓勵學(xué)生。我們學(xué)校有好多的優(yōu)異的骨干教師，他們的課獲取了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的模范和典范，在此后的工作中，作為一位青年教師，必定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不停提高自己的業(yè)務(wù)水平。第三，高尚的師德就是教師自己一定嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平常工作中，要提高自己的思想涵養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺恪守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，言傳身教，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生建立起模范的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)講堂、學(xué)生眼前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是高尚師德的外現(xiàn)。經(jīng)過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和領(lǐng)會，這樣的認(rèn)識和領(lǐng)會必定會使我在此后的教育教課中有更大的提高。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會【2】教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人品的模范，是學(xué)子們?nèi)松孔V的帶路人。換而言之，教師是學(xué)生美好意靈的塑造者。所以，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人品為每顆貞潔心靈的塑造而全力以赴。一、建立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時候都不可以忘掉，自己不但單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，不厭其煩;以才育人，和藹關(guān)懷;以身示范，尊敬相信”。尊師愛生，是一種理性化的高尚感情，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共識，是心和心的響應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育勤學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷淡，缺少熱忱，決不是一個有優(yōu)異師德的好教師。教師愛學(xué)生表此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的靠譜接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嘟匐y，素來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不可以。自然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)懷、愛惜、寬容、尊敬。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生同等相處，尊敬學(xué)生、相信學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚道德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。二、用無窮的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處熞欢ň邆涞拿赖?，也是教師的天職。無窮的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。所以，在教育工作中，我把相信和期望的眼光灑向每個學(xué)生，聆聽學(xué)生的建議和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和感情上的共識，讓全部學(xué)生的心靈都感覺到師愛的暖和。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈?！盁o德無認(rèn)為師?！闭媲袃?yōu)異的教師。必定是言傳身教、搶先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表此刻他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。搶先垂范就是對學(xué)生真切的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重?fù)?dān)。這就要求我們自己要有必定的人品魅力，而這類人品魅力表現(xiàn)為教師一定要有敬業(yè)精神，一定具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人品，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神，就不可以能成為一名好教師，也決不可以能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)建業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁勤勞無私的灌溉，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將教師比作蠟燭，焚燒了自己，照亮了他人，靜靜地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，所以教師應(yīng)當(dāng)是無私的。身為教師，我們不可以把教書育人降低到只教授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從此刻做起，從自己做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)不停地在思想上、政治上、文化上充分自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方法去指引學(xué)生，以真摯的愛心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人品塑造全部學(xué)生的美好意靈，影響一代又一代的學(xué)生，真切成為一名優(yōu)異的人民教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會【3】轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷惑，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲好多，以前的疑惑在培訓(xùn)中慢慢豁然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和全部教育工作者在從事教育活動中一定恪守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人品特點的直接表現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了展開師德師風(fēng)活動的重要性。今年的集訓(xùn)不一樣于早年，教育局組織了師德集訓(xùn)講課老師團(tuán)來給我們做了出色的報告，兩位教師圖文并茂的給我展現(xiàn)了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感，固然我沒法身臨其境，可是從他們的報告中我仍是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)范是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不但得要自問，他們做到的，莫非我就不可以嗎?是的，我必定能，不過在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今日我忽然理解了，不要再感覺自己的工作太平庸，也不要訴苦自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提高我們的價值。我認(rèn)為要提高自己的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自己的綜合素質(zhì)。1、敬業(yè)愛崗。第一，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)悉心全力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進(jìn)步，努力創(chuàng)新。悉心盡責(zé)地達(dá)成每一項教課任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能遇到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步。作為新時期的教師，我們一定知道愛生是立業(yè)之本，念書是立生之本，每一位教師都要愛念書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終生得益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從心里愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我理解了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。、尊敬、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都盼望獲取老師的理解和尊敬。我們要與學(xué)生同等相待，不可以把學(xué)生當(dāng)下級隨意訓(xùn)斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生獲取老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所教授的各樣知識。用師愛鑄就高尚的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)整天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會感覺自己生活在地獄。努力進(jìn)步。作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識，不停提高自己素質(zhì)，不停的完美自己，才能教好學(xué)生。假如自己渙散，怎能要修業(yè)生仔細(xì)。要提高我們的自己素質(zhì)，這就要求我們年青教師多聽取學(xué)生和老教師的各種建議。而且自己不停的學(xué)習(xí)，踴躍學(xué)習(xí)，不停開拓新教法。努力使講堂教課實現(xiàn)樸素、高效、生動、獨到。在教課中我們要做到有效地備課，表現(xiàn)教師教課的智慧，慣例教課做到扎實有效。3、言傳身教。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量擁有耳濡目染的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛模擬，這將給學(xué)生成長帶來一世的影響。所以，教師必定要不時刻刻為學(xué)生做出好的模范，凡要修業(yè)生要做到的，自己第一做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜愛學(xué)生，喜愛和他們在一同，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的長處，我感覺“身臨其境”才是最好的教育。4、勤苦研究業(yè)務(wù)。精曉教課業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的重點。只有精曉業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識正確地教授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題教師老是不可以正確地解答，教師在學(xué)生心中的威望就會逐漸喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可以能有學(xué)習(xí)興趣，自然也不可以能學(xué)好這門課程，提高教育教課質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教課業(yè)務(wù)水平，就一定自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教課實踐中鍛煉和提高。我們必定要與時俱進(jìn)，廢寢忘食的學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)步，開拓新教法，而且要做到謹(jǐn)慎治學(xué)，不厭其煩、千錘百煉。5、增強學(xué)習(xí)、提高教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠遇到他人的夸贊和社會的褒獎，就是他擁有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的質(zhì)量。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的模范，他們受人仰慕。我們從他們身上學(xué)到：對工作用心苦干、千錘百煉的態(tài)度;對生活奮發(fā)圖強、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度，誠心真意，踏扎實實，自覺勤苦自我完美，打下優(yōu)異的知識基礎(chǔ)，建立完好的知識系統(tǒng)。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，一定要修品練功，建立優(yōu)異的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和模范，一定努力學(xué)習(xí)，提高自我涵養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和模范。教師要重視修品練功，以自己的人品魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感化和吸引學(xué)生，起優(yōu)異的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲取學(xué)生的敬愛恭敬，從而親其師，信其道。典范老師們對教課的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠(yuǎn)。所以，我們要更新觀點，變教育者、教授者為指導(dǎo)者、促使者、設(shè)計者、交流者，以生為本，以情為主