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文檔簡介

《神奇的PRINT方法》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)一、說教材1、教學(xué)分析:《神奇的輸出方法——PRINT》,是新版高中信息技術(shù)教科書必修模塊第六章《用程序解決實(shí)際問題》中的內(nèi)容。高中階段的程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)不是為了培養(yǎng)程序設(shè)計(jì)人員,而是希望通過程序設(shè)計(jì)的平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦解決各種問題的方法,激發(fā)學(xué)生更深入學(xué)習(xí)電腦基本特性的興趣;是學(xué)生解決問題的思維鍛煉的途徑;同時(shí)讓年輕一代理解我們真正應(yīng)該如何利用電腦。2、教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)PRINT方法的基本語法,能夠靈活運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)PRINT輸出的多樣化,學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套組合認(rèn)知目標(biāo):理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的思考方式;體驗(yàn)PRINT方法與LABEL控件輸出的區(qū)別,了解循環(huán)變量在雙重循環(huán)中的變化規(guī)律能力目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)程序的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的基本電腦應(yīng)用能力;提高學(xué)生對(duì)電腦所起作用的認(rèn)識(shí)3、教學(xué)重點(diǎn):Print方法中換行語句的使用;循環(huán)變量在循環(huán)體中的引用4、教學(xué)難點(diǎn):循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套使用;循環(huán)變量在雙重循環(huán)中的變化規(guī)律5、教學(xué)準(zhǔn)備:PowerPoint課件、多媒體教室。6、課時(shí):1課時(shí)。二、說教法教學(xué)方法:演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法“教必有法,而教無定法”,只要方法適當(dāng),必定有效。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)很多學(xué)生來說,信息技術(shù)課就是操作電腦課,要聽教師講理論課,沒興趣,坐不住,所以我首先采用對(duì)比法、提問法,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過的輸出控件的分析,提出該控件的不足,且提問有沒有其他輸出的辦法。讓學(xué)生一上課就集中注意力。另外,在講授本章的內(nèi)容過程中,精心安排了層層遞進(jìn)的例題,通過連貫的提問法逐步深入講解PRINT方法和復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。最后通過多個(gè)程序任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和教師巡堂輔導(dǎo)下,使學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和強(qiáng)化PRINT方法和循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法和實(shí)際運(yùn)用,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。三、說學(xué)法在新課程理念下,課堂是學(xué)生的,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。在課堂上通過問題的提出引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用循環(huán)解決問題,學(xué)生在課堂上應(yīng)積極主動(dòng),自主、探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,體驗(yàn)電腦解決問題的思路和方法。四、說教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備

(1)為了能順利導(dǎo)入新課,通過對(duì)原有知識(shí)的再提高,設(shè)置新的問題導(dǎo)入由于Label控件的靈活性不夠,所以我們學(xué)習(xí)VB程序中另外一種截然不同的輸出方法。

(2)為了能讓學(xué)生順利進(jìn)行操作練習(xí),必須確保所有學(xué)生機(jī)正常使用;

(3)為了使演示能順利進(jìn)行,確保教師機(jī)正常運(yùn)作。

2、課堂教學(xué)

(1)導(dǎo)入新課。一個(gè)完整的程序作品包括“數(shù)據(jù)輸入”部分,“數(shù)據(jù)處理”部分和“數(shù)據(jù)輸出”部分。在VB程序中我們經(jīng)常使用Label控件來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸出,Label控件能很方便的對(duì)輸出的文字的外觀進(jìn)行美化,但是如果想用Label控件輸出各種符號(hào)、文字組成的圖案時(shí),我們可以發(fā)現(xiàn)Label控件的靈活性就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。所以今天我們學(xué)習(xí)VB程序中的另外一種截然不同的輸出方式——Print方法。

(2)通過演示文稿中三個(gè)例題的講解,配合板書與相關(guān)問題,讓學(xué)生了解PRINT方法的語法特點(diǎn),通過對(duì)例題的比較發(fā)現(xiàn)循環(huán)體和循環(huán)變量在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的作用。由此理解根據(jù)電腦特點(diǎn)解決問題的思路算法。

(3)設(shè)置程序任務(wù)

通過適當(dāng)難度的程序任務(wù)的提出,要求學(xué)生在了解學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基礎(chǔ)上,運(yùn)用PRINT方法實(shí)現(xiàn)輸出文字的有規(guī)律排列??梢越o出一些提示,讓學(xué)生獨(dú)立或者同桌一組討論設(shè)計(jì)相關(guān)程序。以此同時(shí),老師要到課堂中進(jìn)行巡堂輔導(dǎo)。

(4)老師的巡堂輔導(dǎo)

老師的巡堂輔導(dǎo)是非常重要的,在學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)的過程中,肯定會(huì)碰到各種各樣的問題,老師的巡堂輔導(dǎo)能及時(shí)的幫助他們解決;能及時(shí)掌握學(xué)生反饋的各種信息,為下一步的問題反饋?zhàn)鰷?zhǔn)備;還可以對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

(5)反饋學(xué)生問題

反饋學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,及時(shí)解決,使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。

(6)總結(jié)

提出程序?qū)W習(xí)的意義所在,進(jìn)一步表

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