《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》設(shè)計(jì)2

《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文。3、使學(xué)生了解自然界中有一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)，通過(guò)植樹(shù)鳥(niǎo)的舉動(dòng)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，體會(huì)保持自然界生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)植樹(shù)鳥(niǎo)的舉動(dòng)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，體會(huì)保持自然界生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們跟隨小卡西和爸爸隱蔽在茂密的樹(shù)叢中觀察植樹(shù)鳥(niǎo)，哪位同學(xué)把上節(jié)課的收獲說(shuō)出來(lái)讓大家分享一下。指名回答：二、品讀課文：（4—7自然段）師：你們的收獲可真不少?。∵@節(jié)課我們學(xué)習(xí)植樹(shù)鳥(niǎo)是怎樣植樹(shù)的，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀（4—7）自然段。第一二組同學(xué)思考：植樹(shù)鳥(niǎo)植樹(shù)分幾步，每一步他們都干什么？第三四組同學(xué)思考：領(lǐng)頭鳥(niǎo)叫了幾次，想象它在說(shuō)什么？第五六組同學(xué)思考：植樹(shù)鳥(niǎo)每次在領(lǐng)頭鳥(niǎo)的指揮下都做了什么？劃出表示他們動(dòng)作的詞語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生回答分析生：植樹(shù)鳥(niǎo)植樹(shù)時(shí)分為四步，第一步排隊(duì)，第二步挖坑，第三步取樹(shù)枝，第四步插樹(shù)枝。師根據(jù)回答板書(shū)：15會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)奇跡植樹(shù)鳥(niǎo)小卡西外形灰色的羽毛尖尖的啄尾羽像紙扇一點(diǎn)也不漂亮爪子粗壯植樹(shù)排隊(duì)均勻整齊挖坑啄刨坑特別喜愛(ài)找樹(shù)枝插樹(shù)枝銜放蓋精神生命短暫，堅(jiān)持不懈無(wú)比深情師：你歸納的非常正確，我們看，在排隊(duì)的領(lǐng)頭鳥(niǎo)叫著說(shuō)什么？生：領(lǐng)頭鳥(niǎo)說(shuō)：“同伴們，我們趕快排好隊(duì)，準(zhǔn)備植樹(shù)了”師：其他鳥(niǎo)兒怎么做的？生：他們立刻接到命令似的均勻整齊排列開(kāi)來(lái)。師：挖坑時(shí)領(lǐng)頭鳥(niǎo)說(shuō)了什么？生：“同伴們，排得隊(duì)列很整齊，開(kāi)始挖坑吧！”師：它們又是怎樣做的？生：用嘴啄，用爪子刨，不一會(huì)就挖好了！師：現(xiàn)在你們明白了吧！植樹(shù)鳥(niǎo)尖尖的喙和粗壯的爪子是他們植樹(shù)的工具。當(dāng)領(lǐng)頭鳥(niǎo)看完伙伴們挖的坑以后他又說(shuō)些什么？生：領(lǐng)頭鳥(niǎo)說(shuō)：“同伴們，你們挖的坑都很好！我們趕快去找樹(shù)枝吧！”師：當(dāng)鳥(niǎo)群飛回來(lái)的時(shí)候，他們又是怎樣植樹(shù)的？生：每只鳥(niǎo)都銜著帶綠葉的樹(shù)枝，銜，它們把樹(shù)枝放在自己挖的坑里，放，再用松軟的土蓋嚴(yán)，蓋。師：當(dāng)你看到如此平凡而弱小的植樹(shù)鳥(niǎo)那樣井井有條的植樹(shù)時(shí)，你們想不想看看植樹(shù)鳥(niǎo)？展示植樹(shù)鳥(niǎo)正在植樹(shù)的圖片。師你們看見(jiàn)植樹(shù)鳥(niǎo)植樹(shù)的情形，你想對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)些什么？生：略師：是的，世間任何一種事物并不是因?yàn)樗L(zhǎng)得美麗才可愛(ài)，而是因?yàn)樗蓯?ài)我們才覺(jué)得他美麗，讓我們帶著對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)無(wú)比喜愛(ài)的心情來(lái)朗讀第4到7自然段。三、品讀課文：（8－10自然段）師：植樹(shù)鳥(niǎo)實(shí)在太可愛(ài)了，小卡西和爸爸看了它們植樹(shù)后感受如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8－10自然段。我找一名同學(xué)讀這部分課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題。1找出表示小卡西對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。2當(dāng)你聽(tīng)到爸爸所說(shuō)的話時(shí)，你想對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)些什么？師：根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，特別喜歡，深情師：你怎樣理解深情。當(dāng)你聽(tīng)到爸爸的話時(shí)你想對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)些什么？生：我覺(jué)得植樹(shù)鳥(niǎo)真是太可憐了，它的生命只有三年，我多想讓它多活幾年。師：你就帶著可憐植樹(shù)鳥(niǎo)的心情讀10自然段。師：哪位同學(xué)還有對(duì)“深情”的獨(dú)到理解。生：略師：當(dāng)我們把這平凡的植樹(shù)鳥(niǎo)與茫茫沙漠中的綠洲聯(lián)想在一起時(shí)，感到有些不可思議。當(dāng)我們解讀植樹(shù)鳥(niǎo)的整個(gè)植樹(shù)過(guò)程時(shí)，我們驚嘆于它們是那么認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待工作，當(dāng)我們聽(tīng)到爸爸所說(shuō)的話時(shí)，我們被植樹(shù)鳥(niǎo)這種堅(jiān)持不懈的精神所震撼，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！讓我們帶著對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)無(wú)比崇敬的心情來(lái)讀8－10自然段。師：植樹(shù)鳥(niǎo)以它們特殊的植樹(shù)本領(lǐng)，高超的植樹(shù)水平，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹矘?shù)態(tài)度，以及執(zhí)著的指數(shù)精神，征服了我們，更征服了大自然，植樹(shù)鳥(niǎo)用自己微薄的力量在茫茫的沙漠中為我們送來(lái)越來(lái)越大的綠洲，它們尚且知道與大自然融融和諧相處，那我們作為高級(jí)生靈的人類呢？同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起吧！尊重大自然賜予我們的一切物種，珍愛(ài)大自然所賜予我們的一切物種，因?yàn)樗麄兒臀覀円粯悠降榷际堑厍驄寢尩暮⒆?。作業(yè)：1把你想對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)的話寫(xiě)在日記本上。2收集一些其他特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料積累在自己的小本本上或作一期手抄報(bào)。教學(xué)反思本單元圍繞“保護(hù)自然，珍愛(ài)生命”的主題，努力使學(xué)生加深對(duì)自然的理解，強(qiáng)化對(duì)自然的保護(hù)和對(duì)生命的珍愛(ài)的同時(shí)，積累語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》介紹了大自然中有一種喜歡在沙漠中“植樹(shù)”的鳥(niǎo)的趣味故事，從情趣的角度激發(fā)孩子們熱愛(ài)自然，探索自然的興趣。在教學(xué)《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》時(shí)，我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，注重學(xué)生閱讀能力和朗讀能力的培養(yǎng)，更重要的是通過(guò)第一次看完植樹(shù)鳥(niǎo)植樹(shù)時(shí)學(xué)生對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)的看法，第二次聽(tīng)完爸爸說(shuō)的話以后學(xué)生對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)的看法，學(xué)生的情感態(tài)度與小卡西的情感態(tài)度產(chǎn)生共鳴，從而一步一步升華，激起學(xué)生尊重生命珍愛(ài)生命珍愛(ài)大自然的，保護(hù)大自然的激情，自古以來(lái)，“文以載道”我在教學(xué)語(yǔ)文不僅是學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更重要的是使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀上得到新的提升。老師的引導(dǎo)到的是穿針引線