2023年個(gè)人工作總結(jié)寫(xiě)法

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?個(gè)人工作總?結(jié)寫(xiě)法一?、總結(jié)的概?念總結(jié)是?國(guó)家機(jī)關(guān)、?社會(huì)團(tuán)體、?企事業(yè)單位?等通過(guò)對(duì)過(guò)?去一階段工?作的回顧和?分析評(píng)價(jià)，?判明得失利?弊，提高理?性認(rèn)識(shí)，用?以指導(dǎo)今后?工作的一種?常用文書(shū)。?總結(jié)可以使?本系統(tǒng)、本?地區(qū)、本單?位、本部門(mén)?某一項(xiàng)工作?的實(shí)踐活動(dòng)?由感性認(rèn)識(shí)?上升到理性?認(rèn)識(shí)，以便?發(fā)揚(yáng)成績(jī)，?克服缺點(diǎn)，?吸取經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，使今后?的工作少走?彎路，多出?成果。它可?以為各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和機(jī)關(guān)提?供基層工作?的情況和經(jīng)?驗(yàn)，以便加?強(qiáng)科學(xué)管理?和指導(dǎo)。它?還可以用于?表彰先進(jìn)，?樹(shù)立典型、?交流推廣先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指?導(dǎo)和推動(dòng)面?上的工作，?促進(jìn)兩個(gè)文?明建設(shè)的發(fā)?展。二、?總結(jié)的特點(diǎn)?（一）內(nèi)?容的自我性??？偨Y(jié)是?自身活動(dòng)實(shí)?踐的產(chǎn)物。?它以客觀評(píng)?價(jià)自身工作?活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)為目的?，以回顧自?身工作情況?為基本內(nèi)容?，以自身工?作實(shí)踐的事?實(shí)為材料，?其所總結(jié)出?來(lái)的理性認(rèn)?識(shí)也應(yīng)該反?映自身工作?實(shí)踐的規(guī)律?。所以內(nèi)容?的自我性是?總結(jié)的本質(zhì)?特點(diǎn)。二?）回顧的理?論性?？?結(jié)應(yīng)當(dāng)忠實(shí)?于自身工作?實(shí)踐活動(dòng)，?但是，總結(jié)?不是工作實(shí)?踐活動(dòng)的記?錄，不能完?全照搬工作?實(shí)踐活動(dòng)的?全過(guò)程。它?是對(duì)工作實(shí)?踐活動(dòng)的本?質(zhì)概括，要?在回顧工作?實(shí)踐活動(dòng)全?過(guò)程的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行分?析研究，歸?納出能夠反?映事物本質(zhì)?的規(guī)律，把?感性認(rèn)識(shí)上?升到理性認(rèn)?識(shí)，這正是?總結(jié)的價(jià)值?所在。三?、總結(jié)的分?類根據(jù)內(nèi)?容的不同，?可以把總結(jié)?分為工作總?結(jié)、生產(chǎn)總?結(jié)、學(xué)__?_結(jié)、教學(xué)?總結(jié)、會(huì)議?總結(jié)等等。?根據(jù)范圍的?不同，可以?分為全國(guó)性?總結(jié)、地區(qū)?性總結(jié)、部?門(mén)性總結(jié)、?本單位總結(jié)?、班組總結(jié)?等。根據(jù)時(shí)?間的不同，?可以分為月?總結(jié)、季總?結(jié)、年度總?結(jié)、階段性?總結(jié)等。從?內(nèi)容和性質(zhì)?的不同，可?以分為全面?總結(jié)和專題?總結(jié)兩類。?四、總結(jié)?的結(jié)構(gòu)、內(nèi)?容和寫(xiě)法?總結(jié)一般由?標(biāo)題、正文?和尾部三部?分組成。?（一）標(biāo)題?。總結(jié)的標(biāo)?題大體上有?兩類構(gòu)成形?式：一類是?公文式標(biāo)題?；一類是非?公文式標(biāo)題?。公文式標(biāo)?題由單位名?稱、時(shí)間、?事由、文種?組成，如《?__集團(tuán)公?司__年度?思想政治工?作總結(jié)》、?《__縣_?_年普法工?作總結(jié)》，?有的只寫(xiě)《?工作總結(jié)》?等。非公文?式標(biāo)題則比?較靈活，有?的為雙行標(biāo)?題，如《增?強(qiáng)體質(zhì)，全?面貫徹執(zhí)行?教育方針—?—開(kāi)展多種?形式的體育?活動(dòng)》，有?的為單行標(biāo)?題，如《推?動(dòng)人才交流?，培植人才?資源》等。?（二）正?文?？偨Y(jié)正?文的結(jié)構(gòu)由?前言、主體?、結(jié)尾組成?。1、前?言。即正文?的開(kāi)頭，一?般簡(jiǎn)明扼要?地概述基本?情況，交代?背景，點(diǎn)明?主旨或說(shuō)明?成績(jī)，為主?體內(nèi)容的展?開(kāi)做必要的?鋪墊。例如?：“群眾富?不富，關(guān)鍵?在支部；干?部強(qiáng)不強(qiáng)，?關(guān)鍵在班長(zhǎng)?”。能否選?配好支部“?___”，?是加強(qiáng)農(nóng)村?基層黨__?_建設(shè)的核?心。在工作?中，我們積?極圍繞支部?班子建設(shè)這?個(gè)重點(diǎn)，緊?緊抓住配好?支部書(shū)記這?個(gè)關(guān)鍵，著?力走好“選?人”、“育?人”、“用?人”這三步?棋，努力把?工作引向深?入。2、?主體。這是?總結(jié)的核心?部分，其內(nèi)?容包括做法?和體會(huì)，成?績(jī)和問(wèn)題，?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?等。這一部?分要求在全?面回顧工作?情況的基礎(chǔ)?上，深刻、?透徹地分析?取得成績(jī)的?原因、條件?、做法、以?及存在問(wèn)題?的根源和教?訓(xùn)，揭示工?作中帶有規(guī)?律性的東西??；仡櫼?全面，分析?要透徹。不?同類型的總?結(jié)，內(nèi)容有?所側(cè)重，全?面性總結(jié)其?主體包括兩?個(gè)層次，即?成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?，存在的問(wèn)?題和教訓(xùn)。?對(duì)于一般的?工作總結(jié)，?重點(diǎn)放在成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)上??？偨Y(jié)正文?的結(jié)構(gòu)，主?要采用邏輯?結(jié)構(gòu)形式。?全面性總結(jié)?根據(jù)過(guò)去一?段工作中的?成績(jī)和問(wèn)題?，或者經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)的內(nèi)?在聯(lián)系去_?__材料。?專題性總結(jié)?以經(jīng)驗(yàn)為軸?心去___?材料。3?、結(jié)尾。可?以概述全文?，可以說(shuō)明?好經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)?的效果，可?以提出今后?努力方向或?改進(jìn)意見(jiàn)。?例如：通?過(guò)上述工作?，促使支部?書(shū)記和班子?整體作用的?發(fā)揮。不少?村支部書(shū)記?提出“任職?___屆、?致富一方”?，也出現(xiàn)了?一批“舍小?家，顧大家?”的支部書(shū)?記先進(jìn)典型?。（三）?尾部。包括?署名和時(shí)間?兩項(xiàng)內(nèi)容。?如果標(biāo)題中?已有署名，?這里可不再?寫(xiě)。五、?撰寫(xiě)總結(jié)應(yīng)?注意的問(wèn)題?（一）首?先要有實(shí)事?求是的態(tài)度?。工作總結(jié)?中，常常出?現(xiàn)兩種傾向?：一種是好?大喜功，搞?浮夸，只講?成績(jī)，不談?問(wèn)題；另一?種是將總結(jié)?寫(xiě)成了“檢?討書(shū)”，把?工作說(shuō)成一?無(wú)是處。這?兩種都不是?實(shí)事求是的?態(tài)度?？偨Y(jié)?的特點(diǎn)之?一“回顧的?理論性”，?正是反映在?如實(shí)地、一?分為二地分?析、評(píng)價(jià)自?己的工作上?，對(duì)成績(jī)，?不要夸大；?對(duì)問(wèn)題，不?要輕描淡寫(xiě)?。（二）?總結(jié)要寫(xiě)得?有理論價(jià)值?。一方面，?要抓主要矛?盾，無(wú)論談?成績(jī)或談存?在問(wèn)題，都?不要面面俱?到。另一方?面，對(duì)主要?矛盾要進(jìn)行?深入細(xì)致的?分析，談成?績(jī)要寫(xiě)清怎?么做的，_?__這樣做?，效果如何?，經(jīng)驗(yàn)是什?么；談存在?問(wèn)題，要寫(xiě)?清是什么問(wèn)?題，___?會(huì)出現(xiàn)這種?問(wèn)題，其性?質(zhì)是什么，?教