管理學(xué)心得體會2000字

Word-8-管理學(xué)心得體會2000字管理在現(xiàn)代社會作用有著無法替代的作用。以下查字典為你帶來管理學(xué)收獲體味2000字，希翼對你有所協(xié)助!

管理學(xué)收獲體味2000字篇1

管理學(xué)這一門學(xué)科對于我們土木專業(yè)的同學(xué)無疑是生疏而憧憬學(xué)習(xí)的，由于大家都知道自從人類有了共同勞動，就有了管理，管理是人類最基本的活動之一。它廣泛的存在于現(xiàn)實(shí)生活中，管理是一切有組織活動中必不行少的組織部分。也就意識到了管理學(xué)這一門學(xué)科對于我們今后工作和生活的重要性和對管理學(xué)的奇怪???與憧憬，我們完成了為期8周的學(xué)習(xí)。

第一節(jié)課剛開頭的時候，陳教師就要求我們要保持空杯心態(tài)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)這門學(xué)科。陳教師以她獨(dú)特的見解和親身的工作經(jīng)受贏得了學(xué)生們的全都認(rèn)可，對管理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有些愛好。

什么是管理?科學(xué)管理之父泰勒認(rèn)為：管理是一門怎樣建立任務(wù),然后用最好的辦法經(jīng)過他人的努力來達(dá)到的藝術(shù)。法約爾認(rèn)為：管理就是方案,組織,控制,指揮,協(xié)調(diào)。西蒙：管理就是決策。課本上的定義：管理是利用方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動，以有效實(shí)現(xiàn)任務(wù)的社會活動。我個人認(rèn)為管理就是讓別人完成自己想要完成的目標(biāo)。然而陳教師容易的將管理定義為：我說你做。是我對管理的定義有了更好的記憶和了解。

在中華五千年的歷史長河中，利用歷史的閱歷和實(shí)踐，中國有著自己獨(dú)特的管理思想，主要包括順道、重人、人和、守信、對策、法治、利器、求實(shí)等。內(nèi)事不明問張昭外事不明問周瑜,國事不明問魯肅,家事不明問老母，從孫權(quán)的話中，我們并不難看出管理者并不一定要有超越平庸人的本事和過人的見解，只要管理好手下的人，也能將國家統(tǒng)治好，實(shí)現(xiàn)自己的大業(yè)。從小我就喜愛?看一部電視劇《楚漢爭霸》，電視劇中項(xiàng)羽的好漢氣勢、雄心壯志深得我們觀眾的喜愛?，而不喜愛?平凡、地位低下的劉邦。就算最后取得天下的是劉邦而不是項(xiàng)羽，我喜愛?的照舊還是西楚霸王項(xiàng)羽，以為劉邦能取得天下徹低就是運(yùn)氣好。學(xué)了管理學(xué)之后，我的見解也有了大改變，劉邦之所以得天下用他自己的話就是：夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。劉邦的本事遠(yuǎn)不及這三個人，但他卻能讓他們?yōu)樗?，替他打天下，然而?xiàng)羽妒賢嫉能，有一范增而不能用，不善用人之道。可見劉邦得天下并不只是運(yùn)氣而已。

利用各種例子，管理的重要性就不言而喻了，然而管理學(xué)涉及的東西還無數(shù)，短暫的八周時光是遠(yuǎn)不能將其囊括手中。但也利用陳教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會到了不少學(xué)問，在今后的工作和學(xué)習(xí)之中集合實(shí)際生活運(yùn)用管理學(xué)學(xué)問來解決實(shí)際問題起到了很大的作用。

最后，真心的謝謝陳教師這段時光的教育，謝謝你帶我們了解學(xué)習(xí)管理學(xué)這門學(xué)科，也謝謝你送我們的能、敢、會、能、成。今后，我將記住教師的這五個字，努力學(xué)習(xí)，爭取做個能做事的人。

管理學(xué)收獲體味2000字篇2

本學(xué)期所學(xué)的高級管理學(xué)，分為七章，主要由方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大部分組成，這四部分既互相區(qū)分，又互相聯(lián)系。而管理學(xué)中的有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容讓我有了無數(shù)體味。

團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有本事，有信心的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個共同的任務(wù)互相支持、奮斗的過程。利用團(tuán)隊(duì)合作，能夠調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員全部的資源和智慧，增加互相間的相信，從而有效地解決問題，提升工作效率。

雖然團(tuán)隊(duì)合作對我們當(dāng)代高校生來說具有十分重要的作用，但是當(dāng)前的小學(xué)教導(dǎo)體系對團(tuán)隊(duì)合作的教導(dǎo)不夠重視，也沒有開設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級管理學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)過程中，教師利用小組研究案例、小組分工完成PPT的形式，將團(tuán)隊(duì)合作教導(dǎo)融入到了這門課程的教學(xué)中，讓我對團(tuán)隊(duì)合作有了自己的熟悉。

這里，我以小組做PPT的例子舉行分析。教師剛下發(fā)這個目標(biāo)時，我們組選了一個代表，我們都以為這個代表能將全部的事都完成，就沒有我們的事了。最后，發(fā)覺僅靠一個人來完成這個PPT工作量有點(diǎn)大，于是我們小組課后舉行研究打算每個人完成其中的一部分，有人搜集材料、有人特地制作PPT、有人特地負(fù)責(zé)對數(shù)據(jù)舉行分析并制作圖表。在這個分工的過程中，我就學(xué)到了不少。首先，對人員舉行分工，都是按照每個成員的特長舉行分配的，計(jì)算機(jī)比較好的學(xué)生制作圖表，打字速度快的學(xué)生制作PPT，擅于收集材料的學(xué)生利用各種途徑查找所需的資料，而不是任憑舉行分配的。第二，學(xué)會互相寬容，由于分工的每個部分內(nèi)容有多有少，我們不能由于分配不均而埋怨，或者覺得吃虧，我們應(yīng)互相包涵。最后，團(tuán)隊(duì)合作過程中交流比較重要，在交流中確定我們所要講的也許內(nèi)容、我們所要解決的問題是什么以及重點(diǎn)是什么等內(nèi)容，假如我們之間都不互相溝通，各做各的，不僅鋪張時光和精力，做出來的東西也不是我們想要的。

在小組成員的共同努力下，這個PPT完成了，但是效果不是很好。我對其緣由舉行分析大致表現(xiàn)在以下方面：

一是，為了完成目標(biāo)，沒有做到精益求精。這主要是前期沒有做好預(yù)備工作，小組成員間也沒有舉行溝通，認(rèn)為只要有人做就好了。

二是，對所要解決的問題不明確，剛開頭我們組預(yù)備做管理移植方面的，后來覺得難度有點(diǎn)大換成了企業(yè)社會責(zé)任，最后又改成了食品平安問題，這樣換來換去也會影響我們的成績。三是對高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)熟悉不足，楊文士在《管理學(xué)》一書中指出，高績效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)主要有：有效的領(lǐng)導(dǎo)、靈便和適應(yīng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序、共同任務(wù)、互相相信和敬重、充分的交流、取長補(bǔ)短。我們小組雖然舉行了溝通，但沒有達(dá)到有效的交流，這與團(tuán)隊(duì)合作中共性過去突出也有一定的關(guān)系。

利用這門課程的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，并對管理學(xué)又產(chǎn)生了一些愛好。在教師的教育下，不僅增加了我們有關(guān)管理學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)問，同時為我們以后開展集體或社團(tuán)活動提供了珍貴的閱歷。這次的小組合作，讓我明了成員優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工的重要性。以后，我們能夠?qū)⑦@種團(tuán)隊(duì)合作的精神滲透到高校學(xué)習(xí)生活的各個方面。

管理學(xué)收獲體味2000字篇3

在現(xiàn)實(shí)社會中，人們都是生活在各種不同組織之中的，如工廠、小學(xué)、醫(yī)院、軍隊(duì)、公司等等，人們依靠組織，組織是人類存在和活動的基本形式。沒有組織，僅憑人們個體的力氣，無法制服自然，也不行能有所成就的;沒有組織，也就沒有人類社會今日的進(jìn)展與富強(qiáng)。組織是人類制服自然的力氣的源泉，是人類得到一切成就的主要因素。然而，僅僅有了組織也還是不夠的，由于人類社會中存在組織就必定有人群的活動，有人群的活動就有管理，有了管理，組織才干舉行正常有效的活動，簡而言之，管理是保證組織有效地運(yùn)行所必不行少的條件。我認(rèn)為對于有效的管理，沒有一種固定的模式，首先擺在第一位的必需是實(shí)際，對于不同的狀況，不同的目的，都會有無數(shù)個管理的挑選，我們要從中間挑選一種最有效，最節(jié)省，又或是最易實(shí)現(xiàn)的方法，都不是簡單達(dá)到的事情。于是，我們必需要首先明確一個最核心最本質(zhì)的任務(wù)，對于企業(yè)管理，那就是使最少的投入換回最多的回報。我認(rèn)為工作和人是管理的兩個重要部分。

首先是對于工作。全部的企業(yè)都是由很多人來擔(dān)任很多職位然后形成的，因此全部的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時每一個職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是一定的方案內(nèi)的，這些都是需要在企業(yè)運(yùn)作前設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的目標(biāo)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方案支配好。單從工作的角度看，假如一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報。現(xiàn)實(shí)中這是不行能的，由于永久找不到一個最完善的工作方式，同時實(shí)際狀況也是變化萬千，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷轉(zhuǎn)變，假如要最完善，那就必需不停的轉(zhuǎn)變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提升工作效率，而非求一個最完善。在這方面，20世紀(jì)初浮現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰羅提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作辦法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、采取有差別的計(jì)件工資制、采取職能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時也使人們越發(fā)重視對工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造，從而提升效率。每一個管理者都應(yīng)當(dāng)從科學(xué)管理思想中心得更本質(zhì)的內(nèi)容，那便是利用科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷提升。

泰羅在這一方面只是為人們開了個頭，后來的管理者需要發(fā)揮制造力，面向各種狀況，科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)、工作方式等，從而使效率達(dá)到最大。這便是對于工作的一部分，固然不只是科學(xué)管理思想對其有樂觀作用，但終于任務(wù)還是利用調(diào)節(jié)工作，來使效率達(dá)到最大。第一部分無疑是管理中最重要的部分，然而假如沒有其次部分的話，第一部分無疑會大打折扣。

這其次部分是對于人。假如說對于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)節(jié)是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是彌漫彈性和不固定因素的。由于人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。假如想提升工作效率，對人的關(guān)注是肯定不能忽略的。假如不這樣，光靠改善第一方面內(nèi)容會使其效果大大降低。假如長期忽略對人的關(guān)注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達(dá)到最大，這需要人對工作有很大的樂觀性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是十分重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他利用聞名的霍桑試驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括社會人的假設(shè)、勇氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開頭關(guān)注工作中的人。一個和睦舒暢的工作環(huán)境、一群和諧競爭的工人、一股樂觀向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過普通狀況下的工作環(huán)境。這一方面明顯不同與工作方面，彌漫著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地增進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和交流本事，才干把對人的工