說(shuō)課課件面對(duì)生活中的不良誘惑

面對(duì)生活中的不良誘惑——魯教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第七單元第15課第一框題一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)方法（教法與學(xué)法）四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六、說(shuō)課題反思總體設(shè)想：本節(jié)課以“學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)”課題研究為依托，結(jié)合新課標(biāo)要求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合。說(shuō)課內(nèi)容：一、教材分析

1、教材的地位和作用

《面對(duì)生活中的不良誘惑》是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元第15課第一框題。這一框題的課標(biāo)要求是：一、3.4自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。這一框題由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說(shuō)明抵制不良誘惑的重要性。第二層次講述“自覺(jué)抵制不良誘惑”,主要分析說(shuō)明抵制不良誘惑的方法。由于青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，面對(duì)生活中的不良誘惑，如果不能認(rèn)清其危害，自覺(jué)抵制就會(huì)深受其害，不利于健康成長(zhǎng)，所以對(duì)青少年進(jìn)行抵制不良誘惑的教育是非常及時(shí)必要的，本框題內(nèi)容在整個(gè)七年級(jí)下冊(cè)具有不可忽視的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。因此我把這個(gè)目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和課題目標(biāo)。（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)法律意識(shí)和自我防范意識(shí)，自覺(jué)抵制不良誘惑。（2）能力目標(biāo)：發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，提高抵制不良誘惑的能力。（3）知識(shí)目標(biāo)：了解不良誘惑危害，知道抵制不良誘惑的方法。（4）課題目標(biāo)：

基本目標(biāo)：①貫徹新課改精神，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

②提高教師在課堂中處理隨機(jī)性、突發(fā)性事性的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，積極有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

課堂目標(biāo)：讓有效的即時(shí)評(píng)價(jià)貫穿課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，用即時(shí)評(píng)價(jià)激發(fā)課堂教學(xué)的生命力。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害。

依據(jù)：只有明確不良誘惑的危害性，才能進(jìn)一步增強(qiáng)抵制不良誘惑的自覺(jué)性，積極掌握抵制不良誘惑的方法。（2）教學(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法。

依據(jù)：根據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，既要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害，又要注意給予方法上的指導(dǎo)，只有這樣，才能自覺(jué)抵制身邊的不良誘惑。

二、學(xué)情分析初一學(xué)生年齡小、好奇心重，判斷能力、自控能力都比較差，又缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，難以抵御生活的各種不良誘惑。很多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、熱衷聊天，甚至學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，個(gè)別孩子因此走上了違法犯罪的道路。這些不良誘惑嚴(yán)重影響了孩子的身心健康發(fā)展，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定也產(chǎn)生了不良影響。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抵制不良誘惑的教育很有必要，刻不容緩。三、教學(xué)方法（教法、學(xué)法）1、教法

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的吸引力，讓學(xué)生從活生生的生活情景中出發(fā)去感受課堂教學(xué)。

（2）案例教學(xué)法：運(yùn)用典型案例及相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論，提高他們的認(rèn)識(shí)水平和解決問(wèn)題的能力。（3）直觀演示教學(xué)法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。

（4）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組合作討論的形式，既培養(yǎng)了自學(xué)能力，又鍛煉了合作能力。

（5）即時(shí)評(píng)價(jià)法：注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合?！睆?qiáng)調(diào)同時(shí)“加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)”。

依據(jù)：在課題研究中我們倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與度增強(qiáng)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

（1）分析歸納法（2）相互評(píng)價(jià)法（3）總結(jié)反思法（4）自主探究法

依據(jù)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)“教就是為了不教”。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我們認(rèn)為在課堂上既要面向全體學(xué)生，又要尊重個(gè)體差異，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”、變“自己學(xué)”為“互動(dòng)學(xué)”，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展?！?/p>

2、學(xué)法

1、導(dǎo)入新課2、探究新課

3、知識(shí)小結(jié)4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

5、收獲平臺(tái)6、布置作業(yè)

四、教學(xué)過(guò)程（6大環(huán)節(jié)）啟示：我們要認(rèn)清生活中的誘惑，自覺(jué)抵制不良誘惑導(dǎo)入新課

在北極圈里，北極熊是沒(méi)什么天敵的，但是聰明的愛(ài)斯基摩人，卻可以輕易的逮到它。愛(ài)斯基摩人是怎么做到的呢？

他們殺死一只海豹，把他的血倒進(jìn)一個(gè)桶里，用一把雙刃匕首插在血的中央，因?yàn)闅鉁靥?，海豹的血很快就凝固了，匕首就在血中，像一個(gè)超大型的冰棒。做完這些之后，把冰棒倒出去，丟在雪原上就行了。

北極熊有一個(gè)特性：嗜血如命。這就足以害死它了。它的鼻子非常靈，可以在好幾公里之外就嗅到血腥味。當(dāng)它聞到愛(ài)斯基摩人在雪地上放的冰棒的氣味時(shí)，就會(huì)迅速趕到，并開(kāi)始舔起美味的血冰棒。舔著舔著，它的舌頭漸漸麻痹，但是無(wú)論如何，它也不愿意放棄美味。忽然，血的味道變得很好——那是更新鮮的血,于是它越舔越起勁——原來(lái)，那正是它自己的鮮血——當(dāng)它舔到冰棒的中央部分，匕首扎破了它的舌頭，血冒出來(lái)。這時(shí)，它的舌頭早已麻木，沒(méi)有了感覺(jué)，而鼻子卻敏感得多，知道新鮮的血來(lái)了。這不斷的舔食的結(jié)果是：舌頭傷得更深，血流得更多。最后，北極熊因?yàn)槭а^(guò)多，休克暈倒過(guò)去，愛(ài)斯基摩人走過(guò)去，幾乎不用花力氣，就可以輕松的捕獲它。思考：愛(ài)斯基摩人捉北極熊利用了它的什么弱點(diǎn)？這個(gè)故事給我們什么啟示？

設(shè)計(jì)意圖：精彩的導(dǎo)入就是成功的一半”。本節(jié)課以“愛(ài)斯基摩人巧捉北極熊”的故事導(dǎo)入新課。這個(gè)故事，情節(jié)生動(dòng)，蘊(yùn)涵哲理，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，自然過(guò)渡到“探究新課”環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)生活中的誘惑

探究新課環(huán)節(jié)二暢所欲言

觀察生活，說(shuō)一說(shuō)：我們的身邊存在著哪些誘惑？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)誘惑產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。榮譽(yù)成績(jī)舒適生活環(huán)境沉迷網(wǎng)絡(luò)不健康書(shū)籍吸煙青少年賭博呈上升趨勢(shì)！青少年飲酒現(xiàn)象增多法輪功毒害青少年：劉思影的教訓(xùn)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)上的強(qiáng)烈沖擊，從而對(duì)誘惑產(chǎn)生更直觀、更深刻的情感體驗(yàn)。請(qǐng)大家對(duì)生活中的誘惑分一下類？（1）美好事物：榮譽(yù)、成績(jī)、舒適生活環(huán)境等（2）不良誘惑：網(wǎng)絡(luò)游戲、哥們義氣、小團(tuán)伙、煙酒、黃、賭、毒、法輪功等美好向往百害無(wú)益本節(jié)我們重點(diǎn)探究不良誘惑的危害及抵制辦法設(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥對(duì)生活中的誘惑分類，美好的誘惑令人向往，不良誘惑則百害無(wú)益。明確探究重點(diǎn)是：不良誘惑的危害及抵制方法。這樣設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性思考的跨越，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，順利過(guò)渡到活動(dòng)二的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二、不良誘惑的危害（探究重點(diǎn)，設(shè)置4個(gè)情景）

13歲的王強(qiáng)偶然看到了“黃色”書(shū)籍，書(shū)中的一些情節(jié)激起了他的好奇心，此后，他常在上課時(shí)或放學(xué)回家后偷偷看此類書(shū)籍。他對(duì)學(xué)習(xí)再也沒(méi)有了興趣。逃課成了他的家常便飯，即使到學(xué)校上課也是魂不守舍。當(dāng)心喲！“黃”對(duì)青少年有什么危害？情景一：黃的危害情景二：賭的危害思考：賭博的危害是什么？娛樂(lè)——賭博——犯罪三部曲梁蓓麗21歲，貴州人，一個(gè)聰慧漂亮的女孩梁蓓麗因注射毒品過(guò)量死于南寧市街頭情景三：毒的危害思考：“毒”的危害是什么？設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)情景，從不同的角度分析、探討黃、賭、毒誘惑的危害，激發(fā)學(xué)生“遠(yuǎn)離黃賭毒，珍愛(ài)生命”的情感體驗(yàn)。同時(shí)也體現(xiàn)了“自主、合作、探究、評(píng)價(jià)”的課題研究和新課改精神，有利于提高學(xué)生分析、概括、歸納、總結(jié)的能力。思考：法輪功有什么危害？法輪功練習(xí)者自焚現(xiàn)場(chǎng)情景四：法輪功的危害設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行巨大的視覺(jué)沖擊，激起學(xué)生對(duì)“法輪功”受害者的同情、惋惜，對(duì)“法輪功”邪教的憎恨，從而遠(yuǎn)離邪教、健康生活。

了解了“黃、賭、毒”和“法輪功”危害后，小組討論：不良誘惑有哪些危害？

（小組交流從對(duì)個(gè)人、社會(huì)的危害兩個(gè)角度）合作探究⑴會(huì)傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。⑵會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展。(3)會(huì)使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì),走上違法犯罪的道路?！安涣颊T惑”的危害：設(shè)計(jì)意圖：

1、既對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又能落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，自然過(guò)渡到活動(dòng)三的學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流、分析概括、互動(dòng)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)能力。活動(dòng)三、自覺(jué)抵制不良誘惑（探究難點(diǎn)，分三步突破）閱讀下列故事，回答后面的問(wèn)題：有一天，哥哥把弟弟送進(jìn)了戒毒所。生活在同一個(gè)家庭，為什么哥哥不吸毒，而弟弟卻染上了毒癮呢？原來(lái)，這哥倆各自都有各自的朋友。哥哥的朋友是一群科技愛(ài)好者，他們經(jīng)常在一起搞小發(fā)明、小制作。而弟弟則經(jīng)常同一些不三不四的朋友在一起吸煙、喝酒。有個(gè)朋友拿了一些“白粉”讓大家吸，弟弟沒(méi)有拒絕，就這樣慢慢陷入吸毒的泥潭。哥弟倆的故事A、弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？B、我們從哥倆的事例中得到什么啟示？受害原因交友不慎，不能判斷是非方法一慎交朋友，提高自己的判斷力各抒己見(jiàn)：設(shè)計(jì)意圖：

訓(xùn)練學(xué)生自主分析、思考、小組合作、交流能力。請(qǐng)大家替他想想對(duì)策？

方法二：克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。生活情景劇一位朋友遞給我一支煙，說(shuō)吸了它會(huì)有一種“飄飄欲仙，騰云駕霧”的感覺(jué)，我真好奇。我的許多同學(xué)都吸煙，我真羨慕他們。我……獵奇心理從眾心理設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生抽煙是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，很多學(xué)生不能抵制這種誘惑。教師組織情景劇表演，在活躍的課堂氛圍中，獲得更真實(shí)的情感體驗(yàn)，輕松找出抵制不良誘惑的第二個(gè)方法。假如某天放學(xué)后，我們走出校門(mén)，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)圍在一起，原來(lái)是一個(gè)青年人正在向同學(xué)們出售書(shū)刊。我們隨手拿起幾本翻看，發(fā)現(xiàn)賣(mài)的是淫穢、兇殺一類書(shū)刊。想一想：我們?cè)撏ㄟ^(guò)哪些方法進(jìn)行抵制？議一議：最有效的方法是什么？

方法三：1、自己不看叫別人也不看2、報(bào)告老師3、打110報(bào)警4、向有關(guān)部門(mén)報(bào)告運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)案例分析設(shè)計(jì)意圖：這種生活中的案例，學(xué)生非常熟悉。教師放手，讓學(xué)生暢所欲言，教師做好點(diǎn)撥、引導(dǎo)，輕松得出第三個(gè)方法:運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。難點(diǎn)突破水到渠成。面對(duì)生活中的不良誘惑生活中的誘惑：（1）（2）不良誘惑的危害：（1）（2）（3）抵制不良誘惑的方法（1）慎交朋友、提高自己的判斷力（2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。（3）運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)知識(shí)小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：師生共同總結(jié)，知識(shí)更加系統(tǒng)、易于理解、鞏固應(yīng)用。環(huán)節(jié)三一、情景再現(xiàn)：你掌握本節(jié)知識(shí)了嗎？

我的同學(xué)吸煙，以前真羨慕他。但現(xiàn)在我要對(duì)他說(shuō)……二、學(xué)以致用：1、漫畫(huà)拷”電”說(shuō)明（）A、學(xué)生考試成績(jī)不理想的根本原因就是電腦惹的禍。B、中小學(xué)生不能上網(wǎng)。C、父親的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該打自己的孩子。D、許多青少年因?yàn)樽灾颇芰Σ荒?，迷戀網(wǎng)絡(luò)，影響了正常的學(xué)習(xí)生活。2、抵制各種不良誘惑就需要（）①克服盲目從眾心理②克服獵奇心理③提高辨別是非能力④提高自身的控制力Ａ、①②③④

Ｂ、①②③Ｃ、②③④

Ｄ、①②④3、小茜原來(lái)是一個(gè)非常文靜的學(xué)生，后來(lái)她開(kāi)始盲目的追星，染黃發(fā)去舞廳，與所謂的朋友玩牌賭博，許多同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)了她，由于好奇又染上了毒品，依法受到處罰。據(jù)此回答小茜發(fā)生變化的原因有（）①受獵奇和盲目從眾心理的驅(qū)使②自控能力差③辨別是非能力不強(qiáng)④交友不慎Ａ、①③④

Ｂ、①②③Ｃ、②③④

Ｄ、①②③④設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)互改，教師評(píng)價(jià)，檢測(cè)達(dá)標(biāo)效果。環(huán)節(jié)四收獲平臺(tái)我收獲了：

說(shuō)一說(shuō)：我的收獲：

我的打算：設(shè)計(jì)意圖：交流學(xué)習(xí)心得，鞏固學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)今后行動(dòng)。

環(huán)節(jié)五設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐生活學(xué)以致用知行統(tǒng)一提升能力制訂一份抵制不良誘惑的倡議書(shū)課后作業(yè)環(huán)節(jié)六教師寄語(yǔ)

世界很美，誘惑很多，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)拒絕，生活更美，人生更精彩！設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生，升華感情！教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的直觀性、形象性，展示多幅與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片、資料，鼓勵(lì)學(xué)生自演情景劇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)上的沖擊，產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)和理智思考。過(guò)程中教師運(yùn)用延遲評(píng)價(jià)、詼諧幽默、多元激勵(lì)、層層遞進(jìn)、榜樣暗示、體態(tài)關(guān)懷等各種即時(shí)評(píng)價(jià)策略，靈活點(diǎn)撥、適時(shí)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，探究適合政治學(xué)科的即時(shí)評(píng)價(jià)教學(xué)模式。面對(duì)生活中的不良誘惑生活中的誘惑：（1）（2）不良誘惑的危害：（1）（2）（3）（1）慎交朋友、提高自己的判斷力（2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力（3）運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)抵制不良誘惑方法設(shè)計(jì)意圖：采用要點(diǎn)式板書(shū)，力求簡(jiǎn)明實(shí)用、形象直觀，便于理解掌握。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)”課題研究歷時(shí)2年，課題組成員傾注了大量的心血和努力，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及市教科所各位專家的大力支持和悉心指導(dǎo)。反思研究過(guò)程有汗水、有遺憾，更有成功的喜悅和豐碩的成