必修二易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

必修二易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)總結(jié)幾點(diǎn)收獲：1、對(duì)生物學(xué)根底知識(shí)、根本原理有了一定的認(rèn)識(shí)，形成了知識(shí)體系；2、具備了根本的解題能力；3、具備了一定的生物科學(xué)素養(yǎng)；4、對(duì)高考有了較為全面的認(rèn)識(shí)。一輪復(fù)習(xí)的回憶與總結(jié)存在問(wèn)題1、對(duì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?、?考試說(shuō)明?和高考題目的學(xué)習(xí)、研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)；2、知識(shí)的掌握相對(duì)孤立、零散，知識(shí)點(diǎn)混淆不能及時(shí)提取并熟練應(yīng)用；3、能力訓(xùn)練不到位，理解、獲取信息、實(shí)驗(yàn)探究、應(yīng)試等能力有待加強(qiáng)；2021年高考生物易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容錯(cuò)因分析易錯(cuò)點(diǎn)1對(duì)證明遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)理和拓展不夠平時(shí)忽略對(duì)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”原理、步驟、現(xiàn)象的理解，對(duì)“轉(zhuǎn)化”的過(guò)程分析不夠，導(dǎo)致拓展能力不夠。易錯(cuò)點(diǎn)2生物遺傳物質(zhì)的判定出錯(cuò)問(wèn)題大多出在對(duì)常見病毒的遺傳物質(zhì)不熟悉造成的易錯(cuò)點(diǎn)3計(jì)算DNA結(jié)構(gòu)中的堿基數(shù)量時(shí)出錯(cuò)學(xué)生不能通過(guò)“繪圖釋義”建立幾何模型，從而把已知和未知條件直觀的表示出來(lái)易錯(cuò)點(diǎn)4對(duì)孟德爾遺傳規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足、靈活運(yùn)用能力差學(xué)生解題策略的優(yōu)化和解題方法的選擇能力欠缺，對(duì)遺傳圖解等特殊表達(dá)形式的要求不明確。易錯(cuò)點(diǎn)5對(duì)性別決定認(rèn)識(shí)不清對(duì)性別決定方式理解片面，拓展不夠易錯(cuò)點(diǎn)6不能正確判斷遺傳圖譜中致病基因的遺傳方式是對(duì)遺傳系譜圖分析不到位，對(duì)常染色體和性染色體上基因遺傳的特點(diǎn)混淆2021年高考生物易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容錯(cuò)因分析易錯(cuò)點(diǎn)7不能準(zhǔn)確地根據(jù)伴性遺傳的性狀推斷后代的性別沒(méi)有一定的解題思路，不理解伴性遺傳中性別與性狀的關(guān)系。同時(shí)，思想僵化也是易錯(cuò)的一個(gè)方面，錯(cuò)誤地認(rèn)為ＸＸ一定是雌性，ＸＹ一定是雄性易錯(cuò)點(diǎn)8對(duì)基因突變與性狀的關(guān)系模糊不清對(duì)基因突變的概念理解和拓展不夠，不能分析得出突變后基因表達(dá)時(shí)可能發(fā)生的種種結(jié)果易錯(cuò)點(diǎn)9沒(méi)有掌握DNA半保留復(fù)制的原理和相關(guān)計(jì)算不理解有關(guān)DNA分子復(fù)制的相關(guān)計(jì)算易錯(cuò)點(diǎn)10對(duì)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸、mRNA之間的關(guān)系模糊不能區(qū)分基因與DNA、染色體的關(guān)系，將遺傳信息與遺傳密碼混為一談，都將導(dǎo)致答錯(cuò)而失分易錯(cuò)點(diǎn)11對(duì)中心法則適用范圍模糊不清一是不理解原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和基因控制蛋白質(zhì)合成的異同；二是不清楚不同生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有所不同2021年高考生物易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容錯(cuò)因分析易錯(cuò)點(diǎn)12不能準(zhǔn)確判斷生物的顯性和隱性性狀某一相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的具體判斷方法不清楚易錯(cuò)點(diǎn)13基因突變和染色體變異混淆不清對(duì)基因突變和染色體變異的概念、實(shí)質(zhì)把握不到位易錯(cuò)點(diǎn)14對(duì)基因頻率及其相關(guān)計(jì)算掌握不牢固一是當(dāng)有外來(lái)種群入侵時(shí)，不能將其與原種群看作是一個(gè)整體,錯(cuò)誤地將原種群與入侵種群中的基因頻率分開計(jì)算再相加；二是不理解隨機(jī)交配與其子代某種基因頻率的關(guān)系現(xiàn)代生物進(jìn)化理論生物的變異遺傳的根本規(guī)律遺傳的分子根底易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)總結(jié)遺傳的細(xì)胞根底生物的育種遺傳的細(xì)胞根底易錯(cuò)點(diǎn)分析總結(jié)①假設(shè)是一個(gè)個(gè)體那么產(chǎn)生2n種配子，n代表同源染色體對(duì)數(shù)或等位基因?qū)?shù)。②假設(shè)是一個(gè)性原細(xì)胞，那么一個(gè)卵原細(xì)胞僅產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞，而一個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)2種(兩兩一樣)精細(xì)胞(未發(fā)生穿插互換的情況)。例：YyRr基因型的個(gè)體產(chǎn)生配子情況如下：方法規(guī)律1.細(xì)胞分裂方式的判定〔圖解如下所示〕〔1〕染色體散亂分布于細(xì)胞的中央→前期〔假設(shè)有四分體或聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，那么為減數(shù)第一次分裂的前期〕。②染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上→中期〔假設(shè)成對(duì)并行排列，那么為減數(shù)第一次分裂中期，假設(shè)單行排列，那么為有絲分裂中期或減數(shù)第二次分裂中期〕。③染色體向細(xì)胞的兩極移動(dòng)→后期〔假設(shè)移向每一極的染色體中含有染色單體，是減數(shù)第一次分裂的后期；假設(shè)不含染色單體、有同源染色體，那么為有絲分裂的后期；假設(shè)不含染色單體、也無(wú)同源染色體，那么為減數(shù)第二次分裂的后期〕。④細(xì)胞質(zhì)被分為兩局部，出現(xiàn)新的核膜→末期?！?〕精子、卵細(xì)胞形成的判定初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞為不均等分裂,初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和第一極體為均等分裂。某二倍體昆蟲的三對(duì)相對(duì)性狀分別由三對(duì)等位基因〔Aa、Bb、Dd〕控制。以下圖甲表示基因組成為AaBbDd的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖像。圖乙表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA的含量和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化〔實(shí)線表示〕。請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：糾正訓(xùn)練〔1〕Bb、Dd控制的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，為什么？?！?〕導(dǎo)致圖甲中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因可能是?！?〕圖甲所示細(xì)胞中含有個(gè)染色體組。圖中所示分裂時(shí)期處于圖乙中的階段〔填圖中字母〕?！?〕誘變育種時(shí)，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖乙中的階段〔填圖中字母〕?！?〕假設(shè)用3H標(biāo)記該個(gè)體體細(xì)胞的DNA分子，再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂中期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體數(shù)分別為。解析由圖甲可知，Bb、Dd這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，而基因的自由組合定律發(fā)生在非同源染色體上的非等位基因之間。2和4這兩條染色體是由同一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的，所含有的基因應(yīng)該一樣，不同的原因可能是發(fā)生了基因突變或者是穿插互換。甲圖細(xì)胞中同一極的染色體大小和形態(tài)不同，為減數(shù)第二次分裂的后期，含有四條染色體，兩個(gè)染色體組，對(duì)應(yīng)于圖乙中的e，并且可以推斷該生物的體細(xì)胞中含有4條染色體。根據(jù)DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)為半保存復(fù)制可知，用3H標(biāo)記的DNA分子經(jīng)過(guò)一次分裂后每個(gè)DNA的一條鏈含有3H，染色體第二次復(fù)制后得到的染色體上有一條姐妹染色單體含有3H。答案〔1〕不遵循，因?yàn)榭刂七@兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳的基因位于一對(duì)同源染色體上〔2〕基因突變、同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生穿插互換〔3〕2e〔4〕b(5)4、4復(fù)習(xí)提問(wèn)1.減數(shù)分裂發(fā)生在高等植物的什么器官？2.動(dòng)物的精原細(xì)胞是怎樣產(chǎn)生的？3.染色體復(fù)制后，染色體數(shù)目有沒(méi)有變化，DNA復(fù)制出現(xiàn)過(guò)失造成什么結(jié)果？4.基因別離定律和自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂的什么時(shí)期？5.卵細(xì)胞形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)不均等分裂有什么意義？6.減數(shù)分裂過(guò)程中基因重組發(fā)生的時(shí)期？只有進(jìn)展有性生殖的生物才能發(fā)生基因重組嗎？7.基因重組可以發(fā)生在受精作用的過(guò)程中嗎？思考感悟〔1〕均等分裂一定是精子形成過(guò)程嗎？

〔2〕如何判斷不均等分裂的某個(gè)細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞還是次級(jí)卵母細(xì)胞？

不一定。卵細(xì)胞形成過(guò)程中由第一極體生第二極體也是均等分裂。根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色單體是否存在進(jìn)展判定。基因的表達(dá)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段DNA分子的構(gòu)造遺傳的分子根底DNA是主要的遺傳物質(zhì)DNA分子的復(fù)制1.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只提出“S型細(xì)菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子〞，并沒(méi)有具體證明哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)。最終證明DNA是遺傳物質(zhì)的是艾弗里。2.格里菲思實(shí)驗(yàn)第4組小鼠體內(nèi)別離出的細(xì)菌和艾弗里DNA+R型活菌培養(yǎng)基上生存的細(xì)菌都是R型和S型都有，但是R型多。3.DNA+DNA水解酶+R型活菌培育只有R型細(xì)菌，該實(shí)驗(yàn)是從另一個(gè)角度進(jìn)一步證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不是為了證明DNA的水解產(chǎn)物——脫氧核苷酸不是遺傳物質(zhì)，盡管此實(shí)驗(yàn)可以證明該問(wèn)題，但不是該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。易錯(cuò)易混點(diǎn)1—DNA是主要的遺傳物質(zhì)4.噬菌體增殖場(chǎng)所是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),除噬菌的DNA做模板起指導(dǎo)作用外，其余的原料—脫氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所核糖體、ATP和相關(guān)酶全由大腸桿菌提供。5.①必須分兩組分別標(biāo)記進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，不能同時(shí)對(duì)噬菌體既標(biāo)記35S又標(biāo)記32P。②該實(shí)驗(yàn)不能標(biāo)記C、H、O、N這些DNA和蛋白質(zhì)共有的元素。

6.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中32P和35S的存在部位：7.生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。所有細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，對(duì)于病毒來(lái)說(shuō)，有一局部是DNA，如噬菌體等；有一局部是RNA，如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、煙草花葉病毒等，問(wèn)題大多出在對(duì)常見病毒的遺傳物質(zhì)不熟悉。歸納如下：生物類型核酸種類遺傳物質(zhì)實(shí)例有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物真核生物DNA和RNADNA玉米、小麥、人原核生物乳酸菌、藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物DNA病毒DNADNA噬菌體RNA病毒RNARNA煙草花葉病毒思維誤區(qū)警示易錯(cuò)分析

關(guān)于噬菌體的親子代個(gè)體與細(xì)菌之間同位素標(biāo)記關(guān)系不清 噬菌體親子代個(gè)體與細(xì)菌之間的同位素標(biāo)記關(guān)系DNA蛋白質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)噬菌體32P35S14C、3H、18O、15N細(xì)菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌體32P、31P32SC、H、O、N

兩種都有

解題時(shí)一定看清標(biāo)記對(duì)象是噬菌體還是細(xì)菌,二者對(duì)應(yīng)子代噬菌體的放射性結(jié)果不同。提醒有人試圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過(guò)程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖：一段時(shí)間后，檢測(cè)子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)中，最可能發(fā)生的是〔〕選項(xiàng)放射性S元素P元素A全部無(wú)全部35S全部31PB全部有全部35S多數(shù)32P，少數(shù)31PC少數(shù)有全部35S少數(shù)32P，多數(shù)31P

D全部有全部35S少數(shù)32P，多數(shù)31P

糾正訓(xùn)練答案：D易錯(cuò)易混點(diǎn)2—DNA分子的構(gòu)造與復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段①DNA中既包括基因片段還包括非基因片段，所以構(gòu)成基因的堿基總數(shù)小于構(gòu)成DNA分子的堿基總數(shù)。 ②顯性基因D和隱性基因d的根本區(qū)別是基因中脫氧核苷酸的排列順序不同。思維誤區(qū)警示2.對(duì)DNA復(fù)制過(guò)程中“第n次〞還是“n次〞復(fù)制所需某種堿基數(shù)量的計(jì)算原理不清 DNA分子中堿基數(shù)，求復(fù)制n次與第n次所需某堿基的數(shù)目：某DNA分子中含某堿基a個(gè)，復(fù)制n次，那么共需參加含該堿基的脫氧核苷酸為a×〔2n-1〕個(gè)，因?yàn)樽畛跤H代DNA分子做模板不需要原料；但第n次復(fù)制時(shí)所需含該堿基的脫氧核苷酸為a×(2n-1)-a×(2n-1-1)=a×2n-1。糾正訓(xùn)練某DNA分子含m對(duì)堿基，其中腺嘌呤有A個(gè)。以下有關(guān)此DNA在連續(xù)復(fù)制時(shí)所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的表達(dá)中，錯(cuò)誤的是〔〕 A.在第一次復(fù)制時(shí)，需要〔m-A〕個(gè) B.在第二次復(fù)制時(shí)，需要2〔m-A)個(gè) C.在第n次復(fù)制時(shí)，需要2n-1(m-A)個(gè) D.在n次復(fù)制過(guò)程中，總共需要2n(m-A)個(gè) 解析該DNA分子含胞嘧啶數(shù)目為m-A，復(fù)制n次需胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目為〔m-A〕(2n-1)。D〔1〕細(xì)胞分裂過(guò)程中先進(jìn)展DNA復(fù)制?！?〕DNA復(fù)制的方式：半保存復(fù)制?！?〕圖示辨析4.DNA復(fù)制為半保存復(fù)制，所以親代的2條15N鏈不會(huì)消失，最終分布在2個(gè)DNA分子中，即不管DNA復(fù)制多少次，含親代15N鏈的DNA只有2個(gè)，15N鏈?zhǔn)冀K2條。5.①影響細(xì)胞呼吸〔ATP供給〕的所有因素都可能影響DNA復(fù)制。②體外也可進(jìn)展，即PCR擴(kuò)增技術(shù)，除滿足上述條件外，還應(yīng)注意溫度、pH的控制及引物的參加。假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．該過(guò)程至少需要3×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸B．噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等C．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49D．該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變糾正訓(xùn)練1.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中32P和35S分別存在什么部位？菌的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因突變〔〕3.生物體中DNA分子復(fù)制的具體場(chǎng)所有哪些？復(fù)習(xí)提問(wèn)×[提示]真核生物：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；原核生物；擬核、質(zhì)粒；病毒：宿主細(xì)胞內(nèi)假設(shè)復(fù)制出錯(cuò)，會(huì)產(chǎn)生什么影響？[提示]

發(fā)生基因突變。易錯(cuò)、易混點(diǎn)總結(jié)3—基因的表達(dá)1.一種氨基酸可由一種或幾種密碼子決定，但一種密碼子只決定一種氨基酸。2.一種氨基酸可由一種或幾種tRNA搬運(yùn)，但一種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸。3.堿基配對(duì)雙方是mRNA上密碼子和tRNA上反密碼子，故A—U，U—A配對(duì)，不能出現(xiàn)T。4.一個(gè)核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)。5.①翻譯起點(diǎn)：起始密碼子決定的是甲硫氨酸或纈氨酸。②翻譯終點(diǎn)：識(shí)別到終止密碼子〔不決定氨基酸〕翻譯停頓。③翻譯進(jìn)程：核糖體沿著mRNA移動(dòng)，讀取下一個(gè)密碼子，但mRNA不移動(dòng)。6.tRNA共有61種，它有很多堿基，不只是3個(gè)，只是構(gòu)成反密碼子局部的有3個(gè)堿基。

7.mRNA與核糖體數(shù)量、翻譯速度的關(guān)系圖〔1〕數(shù)量關(guān)系：一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體?！?〕目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)?！?〕方向：從左向右〔見上圖〕，判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前?！?〕結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等構(gòu)造中進(jìn)一步加工。圖示中4個(gè)核糖體合成的4條多肽鏈因?yàn)槟０錷RNA一樣，所以合成了4條一樣的肽鏈，而不是4個(gè)核糖體共同完成一條肽鏈的合成，也不是合成出4條不同的肽鏈。特別提醒對(duì)位訓(xùn)練以下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷斷，以下描述中正確的選項(xiàng)是〔多項(xiàng)選擇〕〔〕

B.轉(zhuǎn)錄尚未完畢，翻譯即已開場(chǎng)解析原核細(xì)胞由于沒(méi)有核膜的阻斷，所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯。原核生物的基因構(gòu)造多數(shù)以操縱子形式存在，即完成同類功能的多個(gè)基因聚集在一起，處于同一個(gè)啟動(dòng)子的調(diào)控之下，下游同時(shí)具有一個(gè)終止子。圖中附有核糖體的四條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄后的mRNA，而不是4條肽鏈，核糖體合成的才是肽鏈；在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成假設(shè)干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈。答案BD〔1〕.DNA〔基因〕、mRNA中堿基與肽鏈中氨基酸個(gè)數(shù)關(guān)系圖解 ①翻譯時(shí)，mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，因此準(zhǔn)確地說(shuō)，mRNA上的堿基數(shù)目是蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的3倍還要多一些。 ②基因或DNA上的堿基數(shù)目比對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍還要多一些。 ③在答復(fù)有關(guān)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)加上“最多〞或“最少〞等字。8.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的有關(guān)計(jì)算〔2〕蛋白質(zhì)的有關(guān)計(jì)算 ①蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)?！搽逆I數(shù)=水分子數(shù)〕 ②蛋白質(zhì)平均相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸-(肽鍵數(shù)×18)。 ③假設(shè)基因中有n個(gè)堿基，氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，合成含m條多肽鏈的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=·a-18〔-m〕，假設(shè)改為n個(gè)堿基對(duì)，那么公式為·a-18〔-m〕?！?〕mRNA上堿基比例：mRNA上A+U的數(shù)值和比例=模板鏈上A+T的數(shù)值和比例。解題時(shí)應(yīng)看清是DNA上〔或基因中〕的堿基對(duì)數(shù)還是個(gè)數(shù)；是mRNA上密碼子的個(gè)數(shù)還是堿基的個(gè)數(shù)；是合成蛋白質(zhì)中氨基酸的個(gè)數(shù)還是種類。〔4〕.根據(jù)模板和原料即可確定是中心法那么的哪一過(guò)程，如模板DNA，原料脫氧核糖核苷酸〔核糖核苷酸〕即可確定為DNA復(fù)制〔轉(zhuǎn)錄〕?！?〕.進(jìn)展堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程——上述四個(gè)都有；進(jìn)展互補(bǔ)配對(duì)的場(chǎng)所有四個(gè)，即細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體〔6〕.需要解旋酶的過(guò)程：DNA復(fù)制〔兩條鏈都作模板〕和轉(zhuǎn)錄〔DNA一條鏈作模板〕。提醒〔1〕.細(xì)胞生物〔真核生物、原核生物〕只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑，但具體到不同細(xì)胞情況不盡一樣，如根尖分生區(qū)細(xì)胞等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有；但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞無(wú)DNA復(fù)制途徑，只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)信息傳遞?！?〕.RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中，是后來(lái)發(fā)現(xiàn)的是對(duì)中心法那么的補(bǔ)充和完善?！?〕.逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成。糾正訓(xùn)練結(jié)合以以下圖表分析，有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕抗菌藥物抗菌機(jī)理青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性紅霉素能與核糖體結(jié)合利福平抑制RNA聚合酶的活性A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③C.結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中D.①~⑤可發(fā)生在人體安康細(xì)胞中解析依據(jù)題干信息可知，青霉素只是抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，而利福平是抑制RNA聚合酶的活性，影響RNA的合成過(guò)程，所以二者不能抑制DNA的復(fù)制，B錯(cuò)誤；結(jié)核桿菌中不存在RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，所以C錯(cuò)誤；人體安康細(xì)胞中也同樣不存在RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，只能發(fā)生①②③過(guò)程，所以D錯(cuò)誤；環(huán)丙沙星可促進(jìn)DNA螺旋化，可抑制DNA分子復(fù)制，紅霉素能與核糖體結(jié)合，干擾mRNA與核糖體的結(jié)合，可以抑制翻譯過(guò)程，所以A正確。答案A對(duì)位訓(xùn)練中心法那么提醒了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是、、和?！?〕需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是〔用圖中的字母答復(fù)〕?！?〕a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的期?！?〕在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是。〔5〕能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是，后者所攜帶的分子是?！?〕RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有〔用類似此題圖中的形式表達(dá)〕： ①； ②?！?〕如下圖，給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成，那么試管①~⑤分別模擬上圖中哪個(gè)過(guò)程？

①；②；③；④；⑤。 解析由圖可知，a過(guò)程為DNA的復(fù)制，發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期；b為轉(zhuǎn)錄，在真核細(xì)胞中，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，另外還發(fā)生在綠色植物的葉綠體和線粒體中；c為翻譯過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中；d過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄，主要是少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后發(fā)生的遺傳信息傳遞過(guò)程；e為RNA的復(fù)制；tRNA是翻譯過(guò)程的翻譯者，能識(shí)別mRNA上的密碼子；RNA病毒遺傳信息的傳遞和表達(dá)途徑有RNA→蛋白質(zhì)或RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)。答案〔1〕DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄〔2〕c〔3〕間〔S〕〔4〕細(xì)胞核〔5〕tRNA〔轉(zhuǎn)運(yùn)RNA〕氨基酸〔6〕如以下圖

RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)〔7〕abedc1.(1)孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的時(shí)代“基因〞這一名詞還未提出來(lái)，用“遺傳因子〞表示。(2)兩大定律發(fā)現(xiàn)的時(shí)間比達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)晚，所以達(dá)爾文對(duì)遺傳變異的本質(zhì)不清楚。(3)F1配子的種類是指雌、雄配子分別有兩種:D和d,D和d的比例為1∶1，而不是雌、雄配子的比例為1∶1。生物一般雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量，如豌豆。2.〔1〕植物體自花受粉和雌、雄異花的同株受粉,屬于自交。植物體自交是獲得純系的有效方法?！?〕隱性性狀不是不表現(xiàn)的性狀,而是指F1未表現(xiàn)的性狀?！?〕性狀別離必須是在雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,性狀別離的原因不是基因重組導(dǎo)致的

遺傳的根本規(guī)律3.等位基因①存在：存在于雜合子的所有體細(xì)胞中。②位置：位于一對(duì)同源染色體的同一位置上。③特點(diǎn)：能控制一對(duì)相對(duì)性狀,具有一定的獨(dú)立性④別離的時(shí)間：減數(shù)第一次分裂后期。⑤遺傳行為：隨同源染色體的分開而別離,分別進(jìn)入不同的配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。⑥D(zhuǎn)、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因。4.基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系：①基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)因,表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果,即表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件；②表現(xiàn)型是基因型的表現(xiàn)形式,表現(xiàn)型一樣,基因型不一定一樣,如DD和Dd均表現(xiàn)為高莖;③在一樣的環(huán)境條件下基因型一樣,表現(xiàn)型一定一樣；在不同環(huán)境中,即使基因型相同,表現(xiàn)型也未必一樣。5.①多對(duì)基因中只要有一對(duì)雜合,不管有多少對(duì)純合都是雜合子②純合子自交后代都是純合子,但純合子雜交,后代會(huì)出現(xiàn)雜合子；雜合子自交,后代會(huì)出現(xiàn)性狀別離,且后代中會(huì)出現(xiàn)一定比例的純合子。6.鑒定某生物是否是純種,對(duì)于植物來(lái)說(shuō)可以采用自交、測(cè)交的方法,其中自交是最簡(jiǎn)便的方法,對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)那么只能用測(cè)交的方法；親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系,但親1子1或親2子2那么不能直接確定,可通過(guò)判斷是純合子還是雜合子,再作進(jìn)一步確定。7.鑒定某生物是否是純種，待測(cè)對(duì)象假設(shè)為生育后代少的雄性動(dòng)物,注意應(yīng)與多個(gè)隱性雌性個(gè)體交配，以使后代產(chǎn)生更多的個(gè)體,使結(jié)果更有說(shuō)服力。某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種。栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選擇出一匹健壯的栗色公馬，擬設(shè)計(jì)配種方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。(1)在正常情況下,一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這項(xiàng)鑒定，應(yīng)該怎樣配種？______________________________________________________________________________________。對(duì)位訓(xùn)練(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？如何根據(jù)結(jié)果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子？_____________________________________________________________________________________________________________________________________。答案

(1)將被鑒定的栗色公馬與多匹白色母馬配種,這樣可在一個(gè)季節(jié)里產(chǎn)生多匹雜交后代(2)雜交后代可能有兩種結(jié)果：一是雜交后代全部為栗色馬,此結(jié)果說(shuō)明被鑒定的栗色公馬很可能是純合子；二是雜交后代中既有白色馬,又有栗色馬,此結(jié)果說(shuō)明被鑒定的栗色公馬為雜合子思維誤區(qū)警示易錯(cuò)分析1.區(qū)分不清自交與自由交配(隨機(jī)交配)自由交配與自交的不同：自交是指雌雄同體的生物同一個(gè)體上雌雄配子結(jié)合(自體受精),在植物方面,指自花傳粉和雌雄異花的同株傳粉；而自由交配是指一個(gè)群體中的雄性和雌性個(gè)體隨機(jī)交配的方式。兩者在計(jì)算時(shí)差異很大,稍不注意就會(huì)出現(xiàn)過(guò)失,主要錯(cuò)誤就是把自由交配當(dāng)作自交來(lái)計(jì)算。(1)不完全顯性：如紅花AA、白花aa,假設(shè)雜合子Aa開粉紅花，那么AA×aa雜交再自交F2代性狀比為紅花∶粉紅花∶白花=1∶2∶1,不再是3∶1。(2)當(dāng)子代數(shù)目較少時(shí)，不一定符合預(yù)期的別離比。如兩只雜合黑豚鼠雜交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白,有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色,甚至還可能3白1黑。(3)某些致死基因?qū)е逻z傳別離比變化①隱性致死：隱性基因存在于同一對(duì)同源染色體上時(shí),對(duì)個(gè)體有致死作用。如鐮刀型細(xì)胞貧血癥,紅細(xì)胞異常,使人死亡；植物中的白化基因,使植物不能形成葉綠素,從而不能進(jìn)展光合作用而死亡。②顯性致死：顯性基因具有致死作用,如人的神經(jīng)膠癥基因(皮膚畸形生長(zhǎng),智力嚴(yán)重缺陷,出現(xiàn)多發(fā)性腫瘤等病癥)。顯性致死又分為顯性純合致死和顯性雜合致死，假設(shè)為顯性純合致死，雜合子自交后代顯∶隱=2∶1。③配子致死：指致死基因在配子時(shí)期發(fā)生作用,從而不能形成有生活力的配子的現(xiàn)象。糾正訓(xùn)練1.果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1代自由交配產(chǎn)生F2代,將F2代中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產(chǎn)生F3代。問(wèn)F3代中灰身與黑身果蠅的比例是(

)A.3∶1B.5∶1C.8∶1D.9∶1解析

F2中的基因型應(yīng)為

當(dāng)除去全部黑身后,所有灰身基因型應(yīng)為

讓這些灰身果蠅自由交配時(shí),黑身果蠅出現(xiàn)的概率應(yīng)為

故灰身應(yīng)為灰身與黑身之比為8∶1。2.小麥抗銹病是由顯性基因控制的,讓一株雜合子小麥自交獲得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交獲得F2。從理論上計(jì)算,F2中不抗銹病的植株占總數(shù)的()解析F1為Aa自交的產(chǎn)物,其基因型應(yīng)為1/4AA、1/2Aa、1/4aa,淘汰掉不抗病的植株后,那么有1/3AA、2/3Aa,它們自交后代F2中不抗病的植株僅來(lái)自2/3Aa的自交后代中,概率為2/3×1/4=1/6,其余均為抗病品種,故答案應(yīng)選1/6。B自由組合定律異常情況歸納總結(jié)(1)AaBb→雙顯∶一顯一隱∶一隱一顯∶雙隱=9∶3∶3∶1(2)測(cè)交：AaBb×aabb→雙顯∶一顯一隱∶一隱一顯∶雙隱=

1∶1∶1∶1萬(wàn)變不離其宗2.異常情況序號(hào)條件自交后代比例測(cè)交后代比例1存在一種顯性基因(A或B)時(shí)表現(xiàn)為同一種性狀,其余正常表現(xiàn)9∶6∶11∶2∶12A、B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為一種性狀，否則表現(xiàn)為另一種性狀9∶71∶33aa(或bb)成對(duì)存在時(shí),表現(xiàn)雙隱性性狀,其余正常表現(xiàn)9∶3∶41∶1∶24A、B同時(shí)存在或只有一個(gè)A（或B）時(shí)表現(xiàn)為一種性狀，只有一個(gè)B（或A）時(shí)表現(xiàn)為另一種性狀，aabb表現(xiàn)為一種性狀12:3:12:1:15只存在顯性基因A（或B)就表現(xiàn)為一種性狀,其余情況表現(xiàn)為一種性狀3：131:36只要存在顯性基因(A或B)就表現(xiàn)為同一種性狀,其余正常表現(xiàn)15：13：17根據(jù)顯性基因在基因型中的個(gè)數(shù)影響性狀表現(xiàn)AABB：(AaBB、AABb)：(AaBb、aaBB、AAbb)：(Aabb、aaBb)∶aabb=1∶4∶6∶4∶1AaBb：(Aabb、

aaBb)∶aabb=1∶2∶18顯性純合致死AaBb∶Aabb∶

aaBb∶aabb=4∶2∶2∶1,其余基因型個(gè)體致死AaBb∶Aabb∶∶aaBb∶aabb=1∶1∶1∶1對(duì)位訓(xùn)練(原創(chuàng)題)以下是特定條件下自由組合定律的幾種情況,請(qǐng)據(jù)信息答復(fù)：(1)在某種鼠中，黃色基因Y對(duì)灰色基因y是顯性,短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t是顯性,而且黃色基因Y和短尾基因T在純合時(shí)都能使胚胎致死,這兩對(duì)等位基因是獨(dú)立分配的,請(qǐng)答復(fù)：兩只表現(xiàn)型都是黃色短尾的鼠交配,那么子代表現(xiàn)型分別為______________,比例為_________。(2)日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色。其生化反響原理如右圖所示?；駻控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3?；騛控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性,基因a純合后，物質(zhì)A(尿酸鹽類)在體內(nèi)過(guò)多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡。A物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,C物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，D物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼。請(qǐng)答復(fù)：①青色殼明蟹的基因型可能為______。②兩只青色殼明蟹雜交,后代只有灰白色和青色明蟹,且比例為1∶6。親本基因型可能為_______。③假設(shè)AaBb×AaBb,那么后代的成體表現(xiàn)型及比例為____________________。(3)假設(shè)水稻高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A1與a1,A2與a2)控制,且含顯性基因越多產(chǎn)量越高?，F(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交得F1,F1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系。①F2中,中產(chǎn)的基因型為________。②畫出F2中高產(chǎn)、中高產(chǎn),中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系性狀別離比的柱狀圖。答案

(1)黃短∶黃長(zhǎng)∶灰短∶灰長(zhǎng)4∶2∶2∶1(2)①AABB、AaBB、AABb、AaBb②AaBb×AaBB③青色殼∶灰白色殼∶花斑色殼=9∶2∶3(3)①A1a1A2a2、A1A1a2a2、a1a1A2A2②如圖1.性染色體與性別決定：(1)性染色體上的基因并不都是控制性別的,如色盲基因(2)性別既受性染色體控制,又與局部基因有關(guān)。(3)性染色體既存在于生殖細(xì)胞中，又存在于正常體細(xì)胞中2.①雌雄同株(植物雌雄同株)的生物無(wú)性別決定。②植物一般雌雄同株,但也有雌雄異株的,如楊樹、柳樹、銀杏、大麻、女婁菜等,雌雄異株的生物存在性別決定。③性別決定的時(shí)間：受精作用時(shí)。3.X、Y也是同源染色體。X與Y雖然形狀、大小不一樣,但減數(shù)分裂過(guò)程中X、Y的行為與同源染色體的行為一樣，要經(jīng)歷聯(lián)會(huì)、四分體和別離的過(guò)程,因此X、Y是一對(duì)同源染色體。

基因在染色體上與伴性遺傳對(duì)位訓(xùn)練以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()①生物的性狀是由基因控制的,生物的性別是由性染色體上的基因控制的②屬于XY型性別決定類型的生物,雄性體細(xì)胞中有雜合的基因型XY,雌性體細(xì)胞中有純合的基因型XX③人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既沒(méi)有色盲基因b,也沒(méi)有它的等位基因B④女孩是色盲基因攜帶者,那么該色盲基因是由父方遺傳來(lái)的⑤男性色盲基因不傳兒子,只傳女兒,但女兒不顯色盲,卻會(huì)生下患色盲的外孫,代與代之間出現(xiàn)了明顯的不連續(xù)現(xiàn)象⑥色盲患者男性多于女性A.①③⑤B.②④⑥

C.①②④D.③⑤⑥D(zhuǎn)思維誤區(qū)警示易錯(cuò)分析1.混淆“男孩患病〞與“患病男孩〞的概率問(wèn)題(1)一對(duì)或多對(duì)常染色體上的基因(不連鎖)控制的遺傳病,男孩患病概率=女孩患病概率=患病孩子概率,患病男孩概率=患病女孩概率=患病孩子概率×1/2。(2)性染色體上的基因控制的性狀與人類的性別這一“性狀〞是“連鎖〞的,計(jì)算其概率問(wèn)題時(shí)有以下規(guī)律：病名在前、性別在后,推測(cè)雙親基因型后可直接作圖解,從全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率,而不需再乘以1/2;假設(shè)性別在前、病名在后，求概率問(wèn)題時(shí)只考慮相應(yīng)性別中的發(fā)病情況,根據(jù)圖解可直接求得。(3)當(dāng)多種遺傳病并存時(shí),只要有伴性遺傳病,求“患病男(女)孩〞概率時(shí)一律不用乘以1/2。2.X、Y染色體同源區(qū)段和非同源區(qū)段與伴性遺傳的關(guān)系模糊不清(1)人的性染色體上不同區(qū)段圖析：X和Y染色體有一局部是同源的(圖中Ⅰ片段),該局部基因互為等位基因;另一局部是非同源的(圖中的Ⅱ—1、Ⅱ—2片段),該局部基因不互為等位基因。(2)①基因在Ⅰ、Ⅱ-1、Ⅱ-2任何區(qū)段上都與性別有關(guān),在男性、女性中的發(fā)病率都不一樣。②假設(shè)將上圖改為果蠅的性染色體,應(yīng)注意大而長(zhǎng)的為Y染色體,短而小的為X染色體,且在描述時(shí)注意“雌雄〞與人的“男女〞區(qū)別、“雜交〞與人的“婚配〞區(qū)別。③假設(shè)將上圖改為“ZW型性染色體〞，注意Z與X的對(duì)應(yīng),W與Y的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全一樣，但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)(如圖所示)。由此可以推測(cè)()A.Ⅱ片段上有控制男性性別決定的基因B.Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病,患病率與性別有關(guān)C.Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病,患者全為女性D.Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性方法規(guī)律確定基因位置的依據(jù)和方法基因在染色體上,染色體分為常染色體和性染色體(大多為X、Y)。判斷基因的位置就是判斷基因位于常染色體上還是X、Y染色體上。質(zhì)基因在葉綠體和線粒體中?！?〕常染色體上的基因與性別無(wú)關(guān),X、Y染色體上的基因與性別有關(guān)。①顯隱性的情況下，利用雌性(XX)隱性性狀和雄性(XY)顯性性狀個(gè)體交配來(lái)判斷(針對(duì)XY型性別決定生物);假設(shè)為ZW型性別決定,那么應(yīng)選用雄性(ZZ)隱性性狀和雌性(ZW)顯性性狀個(gè)體交配來(lái)判斷。②不知顯隱性的情況下,利用正交和反交的方法判斷?！?〕假設(shè)基因位于細(xì)胞質(zhì)中,即為母系遺傳，可利用正交和反交的方法判斷?！?〕遺傳材料中?？紕?dòng)植物類型①?？疾斓拇菩弁曛参镉型愣?、小麥、玉米、黃瓜等,其基因位置只有兩種情況——細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核基因。②?？疾斓拇菩郛愔?XY型性別決定)的植物有女婁菜、大麻、石刀板菜、楊樹、柳樹、銀杏等那么基因位置分三種情況——細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核內(nèi)的X染色體和常染色體。③動(dòng)物一般為雌雄異體,注意常考兩種性別決定——XY型(如人、果蠅和其它未明確說(shuō)明但不是ZW型性別決定的動(dòng)物)和ZW型(?？疾斓陌u在內(nèi)的鳥類和一些昆蟲如家蠶等)。1.人類基因組方案檢測(cè)對(duì)象：一個(gè)基因組中，24條DNA分子的全部的堿基〔對(duì)〕序列，包括基因片段中的和非基因片段中的，不是檢測(cè)基因序列。2.單基因遺傳病受一對(duì)等位基因控制，但不是一個(gè)基因控制,遵循孟德爾的遺傳定律,如原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等，易受環(huán)境因素的影響；在群體中發(fā)病率較高；常表現(xiàn)為家族聚集〔即：一個(gè)家庭中不止一個(gè)成員患病〕。人類遺傳病提醒調(diào)查時(shí)最好選取群體中發(fā)病率高的單基因遺傳病。調(diào)查遺傳方式選擇在家系中進(jìn)展，調(diào)查發(fā)病率那么在群體中進(jìn)展，并且調(diào)查的數(shù)量要足夠大。思維誤區(qū)警示易錯(cuò)分析1：對(duì)染色體組和基因組的概念混淆不清〔1〕需檢測(cè)的染色體數(shù)①對(duì)于XY型或ZW型性別決定的生物，其基因組和染色體組的情況與人的一致，即基因組包含常染色體的一半加一對(duì)性染色體；而染色體組包含常染色體的一半加一條性染色體。②對(duì)于無(wú)性別決定的植物如水稻，因無(wú)性染色體，故基因組與染色體組一樣，均為體細(xì)胞染色體數(shù)的一半。知識(shí)綜合應(yīng)用重點(diǎn)提示通過(guò)“探究基因在常染色體上還是性染色體上〞的考察，提升“對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)展初步探究〞的能力。對(duì)位訓(xùn)練果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示，隱性基因用b表示);直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交,子代中雌蠅表現(xiàn)型比例及雄蠅表現(xiàn)型比例如下圖。請(qǐng)答復(fù)：

(1)雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是__________________________。(2)控制直毛與分叉毛的基因位于_______上,判斷的主要依據(jù)是_______________________________________________________________________________。(3)假設(shè)讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為______。子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為______。(4)假設(shè)實(shí)驗(yàn)室有純合的直毛和分叉毛雌、雄果蠅親本,你能否通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體上還是X染色體上？請(qǐng)說(shuō)明推導(dǎo)過(guò)程。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)BXF、bY或bXF、BY(2)X染色體直毛在子代雌、雄蠅上均有出現(xiàn),而分叉毛這個(gè)性狀只在子代雄蠅上出現(xiàn)(3)1/31∶5(4)能。取直毛雌、雄果蠅與分叉毛雌、雄果蠅進(jìn)展正交和反交〔即直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅、分叉毛雌果蠅×直毛雄果蠅)。假設(shè)正交、反交后代性狀一致，那么該等位基因位于常染色體上；假設(shè)正交、反交后代性狀不一致,那么該等位基因位于X染色體上深化拓展遺傳學(xué)研究過(guò)程中用到的涉及到得生物學(xué)材料：(1)自然狀態(tài)下，自花傳粉、閉花授粉;(2)花大便于進(jìn)展人工授粉;(3)相對(duì)性狀明顯、易于觀察分析；(4)子代數(shù)量多、便于進(jìn)展統(tǒng)計(jì)學(xué)分析；(1)相對(duì)性狀多、易于觀察;(2)培養(yǎng)周期短;(3)本錢低；(4)容易飼養(yǎng)；(5)染色體數(shù)目少，便于觀察等。深化拓展遺傳學(xué)研究過(guò)程中用到的涉及到得生物學(xué)材料：(1)具有容易區(qū)分的相對(duì)性狀。(2)產(chǎn)生的后代數(shù)量較多，結(jié)論更可靠。(3)生長(zhǎng)周期短，繁殖速度快。(4)雌雄異花同株，雜交、自交均可進(jìn)展。(1)構(gòu)造簡(jiǎn)單、繁殖速度快;(2)只有蛋白質(zhì)和核酸組成〔1〕減數(shù)分裂的過(guò)程是連續(xù)的；〔2〕產(chǎn)生的配子數(shù)量多1.伴性遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律〔〕2.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)〔〕3.薩頓運(yùn)用“類比推理〞的方法提出“基因位于染色體上〞，摩爾根運(yùn)用“假說(shuō)--演繹〞的方法證明了基因在染色體上〔〕4.單基因遺傳病、多基因遺傳病在遺傳時(shí)不符合符合孟德爾的遺傳定律〔〕5.攜帶遺傳病基因的個(gè)體不一定會(huì)患遺傳病，不攜帶遺傳病基因的個(gè)體一定不患遺傳病〔〕6.一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病〔〕7.純合子雜交一定能得到純合子〔〕8.性染色體只存在與生殖細(xì)胞〔〕火眼金睛——判斷正誤1.在豌豆的雜交試驗(yàn)中母本去雄應(yīng)該在什么時(shí)間？2.為什么用測(cè)交的方法能證明F1產(chǎn)生配子的類型和比例？3.兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，F(xiàn)2出現(xiàn)的表現(xiàn)型與親本的關(guān)系是什么？4.為什么紅綠色盲的發(fā)病率男性多于女性？5.色盲女性的色盲基因不可能來(lái)自于祖輩的哪一成員？復(fù)習(xí)提問(wèn)〔1〕所有生物均可發(fā)生基因突變，無(wú)絲分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變?！?〕基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量，只改變基因的構(gòu)造，即由A→a或a→A，而A、a的本質(zhì)區(qū)別是其基因分子構(gòu)造發(fā)生了改變，即基因中脫氧核苷酸種類、數(shù)量、排列順序發(fā)生了改變?！?〕顯性突變：如a→A，該突變一旦發(fā)生即可表現(xiàn)出相應(yīng)性狀。隱性突變：如A→a，突變性狀一旦在生物個(gè)體中表現(xiàn)出來(lái)，該性狀即可穩(wěn)定遺傳。生物的變異規(guī)律總結(jié)〔4〕基因突變不改變生物性狀的原因①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因.②假設(shè)該親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，那么隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái).③根據(jù)密碼子的簡(jiǎn)并性，有可能翻譯出一樣的氨基酸。④性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，在某些環(huán)境條件下，改變了的基因可能并不會(huì)在性狀上表現(xiàn)出來(lái)等〔5〕基因突變多害少利：基因突變可能破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，所以一般有害；但有少數(shù)基因突變也可能使生物產(chǎn)生新的性狀，適應(yīng)改變的環(huán)境，獲得新的生存空間?；蛲蛔兊睦π匀Q于生物生存的環(huán)境條件；有些基因突變既無(wú)害也無(wú)益，即中性突變?！?〕基因突變一定是可遺傳變異，因?yàn)檫z傳物質(zhì)改變了；但基因突變產(chǎn)生的新基因新性狀不一定傳遞給后代，假設(shè)發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不會(huì)傳遞給子代，而發(fā)生在配子中可以。思維誤區(qū)警示易錯(cuò)分析1:對(duì)基因突變中堿基對(duì)的增添、缺失和替換與氨基酸、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系模糊不清堿基對(duì)影響范圍對(duì)氨基酸的影響減少對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響的變化替換小只改變1個(gè)氨基酸或不改變?cè)鎏泶蟛迦胛恢们安挥绊?，影響插入后的序列若開始增添1個(gè)堿基對(duì)，可再增添2個(gè)、5個(gè)即3n+2或減少1個(gè)、4個(gè)即3n+1(n≥0，且為整數(shù))缺失大缺失位置前不影響，影響缺失后的序列若開始缺失1個(gè)堿基對(duì)，可再減少2個(gè)、5個(gè)即3n+2或增添1個(gè)、4個(gè)即3n+1(n≥0，且為整數(shù))提醒：增添或缺失的的位置不同，影響結(jié)果也不一樣：最前端——氨基酸序列全部改變或不能表達(dá)〔形成終止密碼子〕；在中間某個(gè)位置會(huì)造成肽鏈提前中斷〔形成終止密碼子〕或插入點(diǎn)后氨基酸序列改變；在該序列最后那么不影響表達(dá)或使肽鏈延長(zhǎng)。在一段能編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列中，如果其中部缺失1個(gè)核苷酸對(duì)，不可能的后果是〔)D.翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化解析基因中能編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列假設(shè)在其中部缺失1個(gè)核苷酸對(duì)，經(jīng)轉(zhuǎn)錄后，在信使RNA上可能提前形成終止密碼子，使翻譯過(guò)程在基因缺失位置終止，使控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸?；蛘咭蚧蛑胁咳笔?個(gè)核苷酸對(duì)，使信使RNA上從缺失部位開場(chǎng)向后的密碼子都發(fā)生改變，從而使合成的蛋白質(zhì)中，在缺失部位以后的氨基酸序列都發(fā)生變化。A糾正訓(xùn)練互動(dòng)探究(1)假設(shè)上題不是強(qiáng)調(diào)“中部〞特定位置，只是交待“1個(gè)基因中缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)〞，那么A能發(fā)生嗎？(2)假設(shè)上題其它條件不變，只是將“1個(gè)核苷酸對(duì)〞換成“3個(gè)核苷酸對(duì)〞(減少的堿基對(duì)是連續(xù)的，且與終止密碼子無(wú)關(guān))，會(huì)對(duì)蛋白質(zhì)長(zhǎng)度和氨基酸序列有何影響？(1)假設(shè)發(fā)生在起始密碼子相對(duì)應(yīng)的核苷酸序列，那么可能沒(méi)有蛋白質(zhì)產(chǎn)物，即A能發(fā)生。(2)蛋白質(zhì)長(zhǎng)度少一個(gè)氨基酸，其它氨基酸序列不變或改變。提示思維誤區(qū)警示易位交叉互換變異類型染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組范圍非同源染色體之間同源染色體內(nèi)部非姐妹染色單體之間交換對(duì)象非等位基因等位基因圖示以下有關(guān)兩種生物變異的種類的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是〔〕

A．圖A過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期B．圖A中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生新的基因型C．圖B過(guò)程表示染色體數(shù)目的變異D．圖B中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以改變基因的排列次序糾正訓(xùn)練某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b〔見以下圖〕。如以該植株為父本，測(cè)交后代中局部表現(xiàn)為紅色性狀。以下解釋合理的是A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由別離對(duì)位訓(xùn)練易錯(cuò)分析3.無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄辨析不清比較項(xiàng)目無(wú)子西瓜無(wú)子番茄培育原理染色體變異生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育無(wú)子原因三倍體植物在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子而無(wú)子未授粉，胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞沒(méi)有經(jīng)過(guò)受精，所以果實(shí)中沒(méi)有形成種子無(wú)子性狀能否遺傳能，結(jié)無(wú)子西瓜的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)西瓜仍是無(wú)子不能，結(jié)無(wú)子番茄的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)番茄有子所用試劑秋水仙素生長(zhǎng)素知識(shí)綜合應(yīng)用通過(guò)“三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程〞的考察，提升“綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決自然界和社會(huì)生活中有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題〞的能力西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：〔1〕圖中①③過(guò)程所用的試劑分別是和。〔2〕培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為。〔3〕④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是。該過(guò)程利用了植物細(xì)胞的性?！?〕為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最正確時(shí)期為。解析〔1〕試劑①為秋水仙素，試劑③為生長(zhǎng)素而不是生長(zhǎng)激素〔動(dòng)物激素〕，不要混淆。〔2〕無(wú)子西瓜A是三倍體，聯(lián)會(huì)紊亂，不育無(wú)法結(jié)子，應(yīng)為多倍體育種?！?〕單倍體育種根本流程是：植株雜交花藥的離體培養(yǎng)單倍體植株秋水仙素加倍篩選獲得純合子。答案〔1〕秋水仙素生長(zhǎng)素〔2〕多倍體育種〔3〕花藥離體培養(yǎng)全能〔4〕有絲分裂中期方法點(diǎn)擊無(wú)子西瓜培育過(guò)程中果實(shí)各局部染色體分析比較項(xiàng)目第一年所結(jié)果實(shí)第二年所結(jié)果實(shí)果實(shí)位置四倍體植株上三倍體植株上果皮染色體組數(shù)43種皮染色體組數(shù)43種子中染色體組數(shù)3無(wú)

果實(shí)類型歸納提升：1.三種變異的共同點(diǎn)：基因突變、基因重組、染色體變異都會(huì)引起遺傳物質(zhì)的改變,都是可遺傳變異，但不一定遺傳給后代。2.三種變異的實(shí)質(zhì)解讀：假設(shè)把基因視為染色體上的一個(gè)位“點(diǎn)〞，染色體視為點(diǎn)所在的“線段〞，那么基因突變—“點(diǎn)〞的變化〔點(diǎn)的質(zhì)變，但數(shù)目不變〕；基因重組—“點(diǎn)〞的結(jié)合或交換〔點(diǎn)的質(zhì)與量均不變〕；染色體變異——“線段〞發(fā)生構(gòu)造或數(shù)目的變化；染色體構(gòu)造變異——線段的局部片段增添、缺失、倒位、易位〔點(diǎn)的質(zhì)不變，數(shù)目和位置可能變化〕；染色體數(shù)目變異—個(gè)別線段增添、缺失或線段成倍增減〔點(diǎn)的質(zhì)不變、數(shù)目變化〕。3.基因突變和基因重組的判斷：根據(jù)變異個(gè)體數(shù)量確定是否發(fā)生基因突變，如一群棕猴中出現(xiàn)一只白猴，一片紅花植株中偶爾出現(xiàn)一株白花，即可確定是由基因突變?cè)斐傻模患僭O(shè)出現(xiàn)一定比例白猴或白花，那么由于等位基因別離，配子經(jīng)受精作用隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生的，但該過(guò)程不叫基因重組。4.基因突變和染色體構(gòu)造變異的判斷：染色體構(gòu)造變異使排列在染色體上的“基因的數(shù)目或排列順序〞發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。基因突變是“基因構(gòu)造〞的改變，包括DNA分子中堿基對(duì)的替換、增添和缺失?；蛲蛔儗?dǎo)致“新基因〞的產(chǎn)生，染色體構(gòu)造變異未形成新的基因。如下圖：糾正訓(xùn)練以下關(guān)于染色體構(gòu)造變異和基因突變的主要區(qū)別的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是()A.基因突變是由DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變而引起的基因構(gòu)造的變化B.基因突變可發(fā)生回復(fù)突變，染色體構(gòu)造變異那么不能發(fā)生回復(fù)突變C.基因突變一般是微小突變，其遺傳效應(yīng)小，而染色體構(gòu)造變異是較大的變異，其遺傳效應(yīng)大D.多數(shù)染色體構(gòu)造變異可通過(guò)顯微鏡觀察進(jìn)展鑒別，而基因突變那么不能解析基因突變是由DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變而引起的基因構(gòu)造變化，這種改變?cè)陲@微鏡下看不到，而染色體構(gòu)造變異后那么可以用顯微鏡直接觀察到明顯的染色體變化?；蛲蛔兪遣欢ㄏ虻模僧a(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因，也可能發(fā)生回復(fù)突變，而染色體構(gòu)造變異是在自然條件或人為因素的影響下局部染色體的缺失、重復(fù)、倒位和易位，是不能發(fā)生回復(fù)突變的。遺傳效應(yīng)指的是遺傳功能，即可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀，遺傳效應(yīng)的大小與突變的大小無(wú)關(guān)。答案C家蠶的性別決定為ZW型。用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上，再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代但凡雌蠶都有斑紋，但凡雄蠶都無(wú)斑紋，這樣有利于“去雌留雄〞，提高蠶絲產(chǎn)量。該育種方法依據(jù)的原理是()解析根據(jù)題意可知，用X射線處理后，家蠶第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上，即將染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上，這種變異屬于染色體構(gòu)造的變異。C糾正訓(xùn)練復(fù)習(xí)提問(wèn)1.生物變異的類型？可遺傳變異一定能遺傳給下一代嗎？2.基因中堿基對(duì)的改變是否一定會(huì)引起性狀的改變？3.基因重組的類型有哪些4.單倍體一定含有一個(gè)染色體組嗎？5.真核生物可遺傳變異的來(lái)源有哪些？火眼金睛—判斷正誤1.基因重組可以產(chǎn)生新的基因，導(dǎo)致重現(xiàn)新的基因型〔〕2.非同源染色體的自由組合導(dǎo)致基因重組〔〕3.生物的卵細(xì)胞、精子就是單倍體〔〕發(fā)的種子或幼苗〔〕5.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程〔〕6.染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的〔〕1.為什么在夏天出門時(shí)要涂防曬霜，做X射線透視的醫(yī)務(wù)人員要穿防護(hù)衣？2.人工誘導(dǎo)多倍體為什么要強(qiáng)調(diào)“處理萌發(fā)的種子或幼苗〞？3.21三體綜合征女患者與正常人結(jié)婚后，可否生育正常的孩子？假設(shè)能，生正常的孩子的概率是多少？思考感悟1.誘變育種與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型；后者不能產(chǎn)生新基因，只是實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組合。2.在所有育種方法中，最簡(jiǎn)捷、常規(guī)的育種方法—雜交育種?！?〕將兩親本的兩個(gè)不同優(yōu)良性狀集中于同一生物體上，可利用雜交育種，亦可利用單倍體育種?！?〕要求快速育種，那么運(yùn)用單倍體育種?！?〕要求大幅度改進(jìn)某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，可利用誘變育種和雜交育種相結(jié)合的方法。〔4〕要求提高品種產(chǎn)量，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，可運(yùn)用多倍體育種，但多倍體不能增加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類，多為晚熟種。生物的育種規(guī)律總結(jié)4.雜交育種選育的時(shí)間是F2，原因是從F2開場(chǎng)發(fā)生性狀別離；選育后是否連續(xù)自交取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性。5.雜交育種是通過(guò)雜交培育具有優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳〔純合子〕的新品種，而雜種優(yōu)勢(shì)那么是通過(guò)雜交獲得種子，一般不是純合子，在雜種后代上表現(xiàn)出多個(gè)優(yōu)良性狀，但只能用雜種一代，因?yàn)楹蟠鷷?huì)發(fā)生性狀別離。6.誘變育種盡管能提高突變率，但處理材料時(shí)仍然是未突變的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于突變的個(gè)體；突變的不定向性和一般有害的特性決定了在突變的個(gè)體中有害仍多于有利，只是與自然突變相比較，二者都增多。思維誤區(qū)警示易錯(cuò)分析：對(duì)基因工程中一些觀點(diǎn)說(shuō)法辨析不清〔1〕限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶的作用部位都是脫氧核苷酸之間形成的磷酸二酯鍵〔不是氫鍵〕，只是一個(gè)切開，一個(gè)連接。〔2〕質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體，不要把質(zhì)粒同運(yùn)載體等同，除此之外，噬菌體和動(dòng)植物病毒也可作為運(yùn)載體。運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)為DNA，其根本單位為脫氧核苷酸?！?〕要想從DNA上切下某個(gè)基因，應(yīng)切2個(gè)切口，產(chǎn)生4個(gè)黏性末端?！?〕DNA酶即DNA水解酶，是將DNA水解的酶；DNA聚合酶是在DNA復(fù)制過(guò)程中，催化形成新DNA分子的酶，是將單個(gè)游離的脫氧核苷酸加到DNA片段上，需要模板；但DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段的兩個(gè)缺口同時(shí)連接，不需要模板，兩者作用的化學(xué)鍵一樣，都是磷酸二酯鍵。〔5〕原核生物基因〔如抗蟲基因來(lái)自蘇云金芽孢桿菌〕可為真核生物〔如棉花〕提供目的基因?！?〕限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求同一種酶，目的是產(chǎn)生一樣的黏性末端；第二步中兩種工具酶都用到?！?〕受體細(xì)胞動(dòng)物一般用受精卵，植物假設(shè)用體細(xì)胞那么通過(guò)組織培養(yǎng)的方式形成新個(gè)體?！?〕抗蟲棉只能抗蟲，不能抗病毒、細(xì)菌。知識(shí)綜合應(yīng)用重點(diǎn)提示通過(guò)“生物育種方式有關(guān)知識(shí)〞的考察，提升“理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象〞的能力。紫羅蘭花瓣的單瓣與重瓣是由一對(duì)等位基因〔A、a〕控制的相對(duì)性狀。自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花。人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫羅蘭都不育〔雌、雄蕊發(fā)育不完善〕，某些單瓣紫羅蘭自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花。自交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖：〔1〕根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，紫羅蘭的花瓣為顯性性狀，實(shí)驗(yàn)中F1單瓣紫羅蘭的基因型為，重瓣紫羅蘭的基因型為。單瓣紫羅蘭（50%）重瓣紫羅蘭（50%、不育）單瓣紫羅蘭（50%）重瓣紫羅蘭（50%、不育）親本自交子1代自交子2代單瓣紫羅蘭〔2〕研究發(fā)現(xiàn)：出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是等位基因〔A、a〕所在染色體發(fā)生局部缺失，缺失不影響減數(shù)分裂的過(guò)程。染色體缺失的花粉致死，而染色體缺失的雌配子可育。以下圖是單瓣紫蘿蘭花粉母細(xì)胞中染色體聯(lián)會(huì)的構(gòu)象，請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜旧w上標(biāo)出基因組成。

假設(shè)A-、a-表示基因位于缺失染色體上，A、a表示基因位于正常染色體上，寫出上述實(shí)驗(yàn)中單瓣紫羅蘭的雌配子基因型及比例；雄配子基因型及例?！?〕為探究是否“染色體缺失的花粉致死〞，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程：上述①、②過(guò)程的操作分別是和。觀察F3的花瓣性狀可得結(jié)論：假設(shè)F3花瓣，那么染色體缺失的花粉致死；假設(shè)F3花瓣，那么染色體缺失的花粉可育?；蛭稽c(diǎn)缺失染色體正常染色體F2單瓣紫羅蘭花藥單倍體幼苗F3紫羅蘭②①答