部編版道德與法治三年級(jí)上冊第四單元家是最溫暖的地方單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)道德與法治上冊第四單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治三年級(jí)上學(xué)期人教版第四單元《家是最溫暖的地方》單元組織形式元 元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第10課《父母多愛我》第一課時(shí)P66-68 父母默默的愛2第10課《父母多愛我》第二課時(shí)P69-71多一些理解3第11課《爸爸媽媽在我心中》第一課時(shí)P72-74我們都愛父母我們了解父母4第11課《爸爸媽媽在我心中》第二課時(shí)P75-77愛父母，在行動(dòng)5第12課《家庭的記憶》第一課時(shí)P78-80家庭稱呼搶答賽“家史”小調(diào)查6第12課《家庭的記憶》第二課時(shí)P81-84傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”語言文字中的“家”二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第二學(xué)段（3~4年級(jí)）中主題一“道德教育”第1條內(nèi)容“關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”，主題四“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育”中第1、2條內(nèi)容“感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”“了解自己家庭的歷史，知道弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的意義，初步體會(huì)中國人的家庭觀念”。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析：本單元共三課，分別為《父母多愛我》《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》?！陡改付鄲畚摇穫?cè)重講父母對(duì)子女的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式?！栋职謰寢屧谖倚闹小穫?cè)重講子女對(duì)父母的愛，引導(dǎo)學(xué)生多了解、體貼父母，并將自己對(duì)父母的愛落實(shí)在行動(dòng)中?！都彝サ挠洃洝肥且龑?dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本的社會(huì)單位，了解自己家庭的歷史、變遷，進(jìn)而體會(huì)中國人重視家庭的文化傳統(tǒng)。2.課時(shí)內(nèi)容分析：發(fā)現(xiàn)父母的愛無處不在父母默默的愛 從故事細(xì)節(jié)中感受父母愛之深在形象描繪活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)父母之愛10.父母多愛我(兩課時(shí)) 反思父母不能讓孩子理解的做法多一些理解 通過理性思考和分析，對(duì)父母的愛多一些理解了解父母的心聲，嘗試與父母溝通本課共兩個(gè)話題，一個(gè)話題一課時(shí)，共兩課時(shí)。本課教學(xué)重難點(diǎn)有兩個(gè)，一是體會(huì)父母默默的愛，默默的愛蘊(yùn)含在點(diǎn)滴小事中，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)；二是理解父母付出愛的方式。對(duì)于父母有些愛的方式孩子不能理解的情況，需要給予相應(yīng)的指導(dǎo)。我們都愛父母——喚起學(xué)生愛父母的情感調(diào)出學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，了解父母我們了解父母嗎 我國傳統(tǒng)文化帶來的啟迪11.爸爸媽媽在我心中 加深對(duì)父母的了解，提升對(duì)父母的認(rèn)識(shí)(兩課時(shí))分享已有體驗(yàn)，指導(dǎo)后續(xù)行動(dòng)愛父母，在行動(dòng) 關(guān)愛父母既要有心，也要有能力對(duì)父母的愛還表現(xiàn)在幫父母改正不健康的習(xí)慣上本課共三個(gè)話題，前兩個(gè)話題一課時(shí)，第三個(gè)話題一課時(shí)，共兩課時(shí)。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，加深對(duì)父母的了解，并學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛父母。家庭稱呼搶答賽——了解家庭結(jié)構(gòu)“家史”小調(diào)查——了解家庭過去12.家庭的記憶（兩課時(shí)） 傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”——感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的家庭觀念語言文字中的“家”——感受語言文字中蘊(yùn)含的家庭觀念本課有四個(gè)話題，兩個(gè)話題一課時(shí)，共兩課時(shí)。第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并熟悉家庭成員之間關(guān)系和稱呼；難點(diǎn)是滲透探究性學(xué)習(xí)的方法，如用采訪的形式從長輩那里獲得需要的信息。第二課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中，感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。（三）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生知道父母愛他們，但容易忽視父母日常生活細(xì)節(jié)中付出的愛，對(duì)父母之愛的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問題，這些都需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。孩子都是愛父母的，可他們對(duì)父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，教育需要引導(dǎo)他們用實(shí)際行動(dòng)去愛父母，學(xué)會(huì)表達(dá)。家庭是學(xué)生生活的場所，除了建立與家庭的情感聯(lián)系之外，還需要了解并熟悉家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能體會(huì)父母默默的愛。2.試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解父母愛我們的方式。3.加深對(duì)父母的了解。4.用實(shí)際行動(dòng)去愛父母。5.了解并熟悉家庭成員之間的關(guān)系和稱呼，了解自己家庭的過去。6.能從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.讓學(xué)生在生活細(xì)節(jié)中感知父母的付出，知愛、懂愛。2.引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試與父母溝通，在實(shí)踐中理解、接納父母付出愛的方式。3.走進(jìn)父母的生活世界，多方面了解父母，感受父母的喜怒哀樂。4.讓學(xué)生以力所能及的方式表達(dá)對(duì)父母的愛。5.了解并熟悉家庭成員之間的關(guān)系和稱呼（注意本地的地方色彩），了解自己家庭的變遷。6.聯(lián)系生活實(shí)際，從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元是三年級(jí)上冊最后一個(gè)單元，以“家庭”為主題，編排了三課內(nèi)容。承接低年段以家庭為主題的內(nèi)容，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“家是最溫暖的地方”。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們從喚醒學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)滴小事，體會(huì)父母默默的愛開始，換位思考父母愛的方式，再遷移到自己該怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。除了建立與家庭的情感聯(lián)系之外，還要了解并熟悉家庭成員支架的關(guān)系和稱呼?？紤]到本地稱呼的地方色彩，要讓學(xué)生明確普通話中的稱呼是什么。由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至課外活動(dòng)，逐步讓學(xué)生對(duì)家庭這一基本社會(huì)單位有更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們結(jié)合“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)形式，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中樂于探究，學(xué)以致用。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

10.父母默默的愛 第一課時(shí)為父母制作一張《愛的卡片》，用心記錄、大膽表達(dá)，為爸爸媽媽寫下自己的心里話就成為他們表達(dá)愛的一個(gè)小途徑。請(qǐng)寫下你想對(duì)爸爸媽媽說的話，送給爸爸媽媽。2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫規(guī)范、正確、齊全，理由充分、合理填寫齊全，理由具體基本具備，理由簡單內(nèi)容內(nèi)容豐富、健康、有意義，制作精良，可以開拓視野，增長見識(shí)。內(nèi)容健康，有一定的意義，制作一般，對(duì)自己有一定的幫助。內(nèi)容基本合適，意義不大，對(duì)自己沒有幫助4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖課堂上，學(xué)生已經(jīng)能感受、辨析、理解父母的愛了，但這還不夠。還需要用心記錄、大膽表達(dá)，為爸爸媽媽寫下自己的心里話就成為他們表達(dá)愛的一個(gè)小途徑。通過學(xué)生的作業(yè)，他們能夠嘗試換位思考，能夠理解父母的苦心，接收父母之愛的多種表達(dá)方式。明白父母的愛不僅滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也藏在生活的方方面面。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容寫一篇日記，讓學(xué)生感受到父親每天為我們的付出，圍繞父母每天為我們做了哪些事來寫。明白在自己的成長過程中母愛和父愛同等重要同時(shí)明白自己的成長離不開家庭。題目：題目：”2.時(shí)間要求20分鐘（本次作業(yè)時(shí)間稍長，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度作業(yè)規(guī)范調(diào)查真實(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容內(nèi)容具體 較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡單緊密結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情基本結(jié)合班級(jí)同學(xué)實(shí)際情況，描寫父母為我們做了哪況，描寫在自己的成長過些事？ 程中母愛和父愛同等重要描寫關(guān)于母愛的名言。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖父母的愛無處不在，無時(shí)不在，但多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)思考過，為什么我的牙齒健康潔白？是得益于媽媽每天督促我仔細(xì)刷牙。這看似理所應(yīng)當(dāng)?shù)呐e動(dòng)背后正是父母對(duì)孩子濃濃的愛。充分的探討這些學(xué)生習(xí)以為常的小事，引發(fā)他們思考生活細(xì)節(jié)中處處蘊(yùn)藏著父母默默的愛。10.父母默默的愛 第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容完成一份調(diào)查表。調(diào)查平時(shí)的生活中，父母有沒有對(duì)你嚴(yán)格要求的事？讓我們不能理解的行為？從中你體會(huì)到什么？小小調(diào)查員請(qǐng)調(diào)查自己平時(shí)的生活，找出父母對(duì)你嚴(yán)格要求的事以及我們不理解的行為，同桌交流合作，完成調(diào)查表。多一些理解小調(diào)查父母對(duì)你嚴(yán)格要求的事我們不能理解的行為感受2.時(shí)間要求10分鐘。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同桌合作互評(píng)表：你同桌的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖家庭是學(xué)生生活的重要場所，這個(gè)年齡段的兒童已經(jīng)建立了與家庭的情感聯(lián)系，了解并熟悉家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。知道父母愛他們，但往往忽視父母日常生活細(xì)節(jié)中的愛，不能體察父母之愛的一些特殊表達(dá)方式，這些都需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。父母對(duì)子女愛的形式是多樣的，有些愛的表達(dá)。三年級(jí)學(xué)生較難理解，需要引導(dǎo)他們加深對(duì)父母的理解，嘗試接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式三年級(jí)學(xué)生較難理解，需要引導(dǎo)他們加深對(duì)父母的理解，嘗試接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式。通過完成調(diào)查表理性思考和分析，對(duì)父母的愛多一些理解。11.爸爸媽媽在我心中 第一課時(shí)作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容交流生活中擔(dān)心、心疼和思念父母的情況時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同桌合作互評(píng)表作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖借助教材中的例子思考：同樣的感受你有過嗎？根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，幫他們打開思路，激發(fā)出孩子愛父母的自然感情。通過教材中孔子名言的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得傳統(tǒng)文化的啟蒙和熏陶。教材圖文中呈現(xiàn)來自不同家庭的子女是怎樣擔(dān)心、心疼和思念父母的情景，從生活的具體場景切入，從情感的角度激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)歷和感受，為開展給父母寫檔案的活動(dòng)做鋪墊。通過探究孔子的名言，體悟中華家庭傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意義。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容用自己喜歡的方式為父母寫檔案時(shí)間要求15分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn) 按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn) 基本按時(shí)完成作業(yè)， 完成作業(yè)，內(nèi)容較真，內(nèi)容具體 內(nèi)容較具體 簡單作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)教材74頁表格的內(nèi)容觀察和了解父母，加深對(duì)父母的了解，提升對(duì)父母的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生填表格的過程中，增進(jìn)對(duì)父母的了解。學(xué)生再根據(jù)自己寫的內(nèi)容進(jìn)行反思，知道怎樣去愛父母，怎樣去表達(dá)愛。11.爸爸媽媽在我心中 第二課時(shí)作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容想想你為父母做過些什么？自己能為父母做些什么？在家用實(shí)際行動(dòng)表示出來。還有哪些能力需要學(xué)習(xí)？做得好的地方： 需要改進(jìn)的地方：時(shí)間要求15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)分配合理，服從安排，積極參與，任務(wù)按時(shí)完成，收獲頗豐

任務(wù)分配較合理，服從安排，參與活動(dòng)，任務(wù)完成，有所收獲

基本完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖從教材內(nèi)容入手開展反思活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛父母既要有心，又需要有愛的能力。了解自己已有哪些能力，還有哪些能力需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？通過交流懂得如何做才是愛父母的表現(xiàn)。12.家庭的記憶 第一課時(shí)作業(yè)1：制作一張家庭關(guān)系圖。時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范填寫理由充分、合理填寫齊全填寫基本正確3.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：通過制作家庭關(guān)系圖，了解家庭成員的各種關(guān)系和稱呼，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。作業(yè)2：畫一畫照片背后的情景故事時(shí)間要求：不限。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：通過畫照片背后的故事，感受幸福時(shí)刻。進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。體會(huì)家人的關(guān)愛，懂得人的生活離不開家。收集家庭過去的事情，初步感受家庭的變化，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受家庭生活的變化，從橫向過渡到縱向的角度了解家庭。同時(shí)也考慮了兒童的年齡特征，重視活動(dòng)的趣味性。12.家庭的記憶 第二課時(shí)作業(yè)1：(一)畫一畫，你家吃“年夜飯”時(shí)的情景。搜一搜，吃“年夜飯”的寓意是什么？(二)搜集知道關(guān)于“家”的古詩。時(shí)間要求12分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在12分鐘左右）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡單3.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫一畫“年夜飯”的場景體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”，讓學(xué)生說家的古詩理解語言文字里的“家”。通過兩項(xiàng)活動(dòng)讓生感受家庭幸福時(shí)刻，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。體會(huì)家人的關(guān)愛，懂得人的生活離不開家。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)一．填空題

班級(jí)

姓名 1．“慈母手中線，游子身上衣”這句詩的作者是 ，我還知道表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩有 。2．對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，我們要學(xué)會(huì)多和他。3．爸爸的爸爸是我；爸爸的哥哥是我；我是奶奶的 ；我是叔叔（姑姑）的 ；媽媽的媽媽是我的 ；媽媽的姐姐（妹妹）是我的 是外公的 我是媽媽的姐姐；媽媽的姐妹的孩子是我的 。二．判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）。4．家中不管誰生病了，我們都會(huì)著急。（ ）5．在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽付出了無數(shù)心血。（ ）6．在閱讀材料中媽媽真的特別“喜歡吃魚頭”，我特別喜歡吃魚肚上的肉。（ ）7．我喜歡和爸爸媽媽一起做游戲，這樣可以加深我們之間的感情。（ ）8．在我眼里，爸爸的愛像一把遮雨的傘。（ ）9．父母的愛無處不在，只要留心，就能體會(huì)到。（ ）10．當(dāng)我們感到委屈、傷心時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考和父母溝通。（ ）11．媽媽對(duì)我說，奶奶不是她親生母親，又沒有養(yǎng)過她，對(duì)奶奶差一點(diǎn)是應(yīng)該的。（）12．雖然我們還是小孩子，但我們可以用自己的方式表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛。（ ）三．選擇題13．媽媽和外婆是母女關(guān)系，下列（ 是這種關(guān)系。A．姑姑和奶奶 B．媽媽和奶奶C．舅媽與外婆四．解答題14．生活中，爸爸媽媽有過委屈或傷心的時(shí)候嗎？你是怎么做的？15．父母的哪些行為讓你不理解？列舉一例，并說說如何與他們溝通進(jìn)行改進(jìn)？單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)于單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1填空題5、6√√一般改編4分鐘2判斷題1√簡單改編5分鐘3選擇題5√一般改編1分鐘4解答題2、3、4√中等改編10分鐘參考答案與試題解析一．填空題1．孟郊，《靜夜思》《泊船瓜洲》《秋思》等。2．溝通。3．爺爺；伯父；孫子；侄子或侄女；外婆；姨姨；外孫；外甥或外甥女；表兄弟姐妹。二．判斷題4．√5．√6．×。7．√。8．√9．√。10．√。11．×。12．√。三．選擇題13．A。四．解答題14.本題考查表達(dá)對(duì)父母的愛，開放性試題，能體現(xiàn)對(duì)父母的關(guān)愛，言之有理即可。15．本題考查學(xué)會(huì)與父母交往，開放性試題，所列事例與溝通言之有理即可。作業(yè)反思與改進(jìn)如何巧妙地布置作業(yè)，不但能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在系統(tǒng)疏理的基礎(chǔ)上得以升華，而且能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，布置作業(yè)時(shí)若能應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，會(huì)使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，體現(xiàn)了作