心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案制度

新造鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育課程資料：心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案制度為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效避免、及時(shí)控制和消除學(xué)生口勺嚴(yán)重心理問(wèn)題以及由此也許引起日勺自傷或傷害她人等嚴(yán)重事件,保障我部學(xué)生的心理健康與生命安全，維護(hù)正常的校園生活秩序，保持學(xué)校的穩(wěn)定，按照學(xué)?！队嘘P(guān)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》日勺規(guī)定，特制定本預(yù)案。一、心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象心理危機(jī)干預(yù)是指對(duì)處在心理危機(jī)下的個(gè)人及與其有密切關(guān)系的人，采用有效的措施，使之能安全度過(guò)危機(jī)，盡快恢復(fù)社會(huì)功能。（一）對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：1、情緒低落抑郁者（超過(guò)半個(gè)月）；2、過(guò)去有過(guò)自殺日勺企圖或行為者；3、存在諸如失戀、學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫、軀體疾病、家庭變故、人際沖突明顯或突遭重挫者；4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5、性格有明顯缺陷者，如孤僻內(nèi)向、與別人缺少正?？谏浊楦薪涣髡?；6、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；7、感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺少或喪失者;如父母離異、家庭破裂、親子關(guān)系惡化等；8、有明顯的精神障礙者；9、存在明顯的襲擊性行為或暴力傾向，或其他也許對(duì)自身、她人、社會(huì)導(dǎo)致危害者;1()、其她經(jīng)由有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)認(rèn)定有必要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)者。(二)對(duì)發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)口勺重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：1、談?wù)撨^(guò)自殺并考慮過(guò)自殺措施,涉及在信件、圖畫(huà)或亂涂亂畫(huà)H勺只言片語(yǔ)中流露死亡的念頭者；2、不明因素忽然給同窗、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)辭別日勺話等，其行為明顯變化者；3、情緒忽然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦急、恐驚，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒忽然從低落變?yōu)榘察o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。二、心理危機(jī)干預(yù)日勺原則1、生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)狀況，立即采用保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。2、親屬參與的原則。實(shí)行心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度告知學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。3、全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)行危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，安排專(zhuān)人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。4、分工協(xié)作口勺原則。實(shí)行危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，有關(guān)師生要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極積極地開(kāi)展工作。三、成立心理危機(jī)應(yīng)急解決領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：周美紅副組長(zhǎng):許杰華成員：馮淑嫻劉春蓮周育敏羅生輝梁韻茹本部心理危機(jī)應(yīng)急解決領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在本部辦公室，許杰華涓兼任辦公室主任。四、心理危機(jī)干預(yù)分類(lèi)措施(一)對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常狀況信息，必須迅速報(bào)告部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校心理健康教育征詢(xún)機(jī)構(gòu)一“樂(lè)行工作室:工作室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估和初步日勺診斷并提出有關(guān)建議。如有必要，可轉(zhuǎn)到專(zhuān)門(mén)日勺醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診斷。2、根據(jù)診斷狀況，可進(jìn)行如下幾種解決方式：(1)如果診斷學(xué)生確有心理疾病但尚可在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療，應(yīng)立即告知學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)商解決。如家長(zhǎng)希學(xué)生休學(xué)用心治療，則配合各部門(mén)辦理休學(xué)手續(xù);如家長(zhǎng)希學(xué)生在校繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)告知學(xué)生也許浮現(xiàn)的狀況，并請(qǐng)家長(zhǎng)出具有關(guān)書(shū)面闡明。學(xué)生在校邊學(xué)習(xí)邊治療期間，應(yīng)密切注意學(xué)生心態(tài)，關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，指派班級(jí)心理健康信息聯(lián)系員予以關(guān)懷，并及時(shí)與“樂(lè)行工作室”溝通狀況，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)，同步與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同做好學(xué)生工作。(2)如診斷學(xué)生需配合藥物治療，且不合適在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)派專(zhuān)人監(jiān)護(hù),并立即告知學(xué)生家長(zhǎng)到校將學(xué)生帶回家休養(yǎng)治療，同步辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。(3)如診斷學(xué)生需要住院治療，應(yīng)派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并立即告知學(xué)生家長(zhǎng)。家長(zhǎng)到校后，要與家長(zhǎng)協(xié)商并簽訂有關(guān)文字性材料，將學(xué)生送至有關(guān)醫(yī)院治療，并辦理請(qǐng)假、休學(xué)或退學(xué)等手續(xù)。如學(xué)生家長(zhǎng)不批準(zhǔn)送對(duì)口醫(yī)院規(guī)定回家治療，應(yīng)批準(zhǔn)并及時(shí)辦理有關(guān)手續(xù)。未經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)批準(zhǔn),將學(xué)生送到醫(yī)院要謹(jǐn)慎，以免發(fā)生糾紛。（二）對(duì)有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施一旦發(fā)現(xiàn)或知曉學(xué)生有自殺傾向（學(xué)生近期有實(shí)行自殺的想法和念頭）,應(yīng)立即向部主任及“樂(lè)行工作室”報(bào)告，并采用如下措施：1、由心理危機(jī)應(yīng)急解決領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，成立監(jiān)護(hù)小組，將有自殺意念的學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，由班主任負(fù)責(zé)安排班級(jí)心理健康信息聯(lián)系員等有關(guān)人員對(duì)其實(shí)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)。2、立即告知有自殺傾向?qū)W生的家長(zhǎng)盡快趕到學(xué)校，雙方共同協(xié)商解決。注意不要告知學(xué)生校方已告知家長(zhǎng)，并規(guī)定家長(zhǎng)也不要告知學(xué)生，以免激發(fā)或加重所干預(yù)學(xué)生的自殺意念。3、立即向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，經(jīng)“樂(lè)行工作室”評(píng)估，如診斷有自殺意念的學(xué)生需立即住院治療，要與家長(zhǎng)協(xié)商并規(guī)定家長(zhǎng)出具書(shū)面批準(zhǔn)意見(jiàn)，由學(xué)生班主任負(fù)責(zé)將學(xué)生送到對(duì)口醫(yī)院治療，同步辦理請(qǐng)假、休學(xué)或退學(xué)等有關(guān)手續(xù)。如學(xué)生家長(zhǎng)不批準(zhǔn)到對(duì)口醫(yī)院治療、規(guī)定回家治療，在督促學(xué)生家長(zhǎng)辦理有關(guān)手續(xù)后來(lái)，方可批準(zhǔn)將有自殺意念日勺學(xué)生帶回家治療。4、如診斷有自殺意念學(xué)生需回家休養(yǎng)治療,其所在班級(jí)班主任應(yīng)立即告知學(xué)生家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療并辦理有關(guān)手續(xù)。有關(guān)手續(xù)一旦辦理完畢,各班不得讓有自殺意念日勺學(xué)生繼續(xù)留在學(xué)校，以免影響其心理康復(fù)或發(fā)生意外。（三）對(duì)已經(jīng)實(shí)行自殺行為學(xué)生日勺干預(yù)措施1、對(duì)已經(jīng)實(shí)行自殺行為日勺學(xué)生，要立即送到近來(lái)日勺醫(yī)院急診室或校醫(yī)室，由急診室或校醫(yī)室負(fù)責(zé)實(shí)行緊急救治或轉(zhuǎn)到其他醫(yī)院救治，狀況緊急也可直接撥打120o同步，立即向部主任及“樂(lè)行工作室”報(bào)告狀況。2、及時(shí)向?qū)W校學(xué)生處保衛(wèi)科或公安部門(mén)報(bào)告，由保衛(wèi)科或公安部門(mén)負(fù)責(zé)及時(shí)保護(hù)、勘察、解決現(xiàn)場(chǎng)、避免事態(tài)擴(kuò)散和對(duì)其她學(xué)生口勺不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)對(duì)事件的調(diào)查。3、立即告知實(shí)行自殺行為的學(xué)生家長(zhǎng)到校。4、對(duì)于自殺未遂學(xué)生，在其病情穩(wěn)定后由家長(zhǎng)為其辦理休學(xué)或退學(xué)等手續(xù)，將其帶回家休養(yǎng)治療。不得讓其繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)，以免影響其心理的康復(fù)或發(fā)生意外。5、應(yīng)對(duì)已經(jīng)實(shí)行自殺行為學(xué)生周邊的同窗，特別是同寢室、同班級(jí)同窗采用相應(yīng)的安撫措施，如有必要可聯(lián)系“樂(lè)行工作室”進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，避免更大范疇日勺急性心理危機(jī)浮現(xiàn)。（四）對(duì)有因心理因素引起的傷害她人意念或行為的學(xué)生日勺干預(yù)措施1、對(duì)有傷害她人意念的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)立即向部主任及學(xué)生處保衛(wèi)科報(bào)告，并請(qǐng)保衛(wèi)科配合一方面予以控制，并告知有關(guān)部門(mén)采用相應(yīng)措施，保護(hù)雙方當(dāng)事人的安全,同步告知學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)已實(shí)行傷害她人行為的學(xué)生，及時(shí)報(bào)請(qǐng)學(xué)生處保衛(wèi)科解決，同步告知學(xué)生家長(zhǎng)到校。2、向“樂(lè)行工作室”報(bào)告，由工作室組織人員對(duì)其進(jìn)行心理評(píng)估，擬定學(xué)生傷害她人日勺意念或行為與否重要是由于心理因素導(dǎo)致的。3、如診斷有傷害她人意念或行為W、J學(xué)生是由心理因素導(dǎo)致并需住院治療，應(yīng)及時(shí)告知家長(zhǎng)到校，請(qǐng)家長(zhǎng)出具書(shū)面意見(jiàn)，由學(xué)生班主任負(fù)責(zé)將學(xué)生送至對(duì)口醫(yī)院治療，如學(xué)生家長(zhǎng)不批準(zhǔn)到對(duì)口醫(yī)院治療、規(guī)定回家治療，則由家長(zhǎng)將其帶回家治療，并及時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)等手續(xù)。4、如診斷有傷害她人意念或行為的學(xué)生是由心理因素導(dǎo)致并需回家休養(yǎng)的，應(yīng)立即告知學(xué)生家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療并及時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)等手續(xù)。不得讓其繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)，以免發(fā)生意外。五、建立心理問(wèn)題學(xué)生愈后鑒定及跟蹤制度（一）因心理問(wèn)題住院治療或休學(xué)的學(xué)生在申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，要提供相應(yīng)日勺精神專(zhuān)科醫(yī)院鑒定確已康復(fù)、可正常學(xué)習(xí)歐J書(shū)面證明,方可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。（二）學(xué)生復(fù)學(xué)后，班主任要進(jìn)行密切關(guān)注，定期理解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，并請(qǐng)“樂(lè)行工作室”配合進(jìn)行跟蹤和輔導(dǎo)。六、心理危機(jī)干預(yù)的工作規(guī)定（一）信息暢通。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到迅速反映，保證信息暢通。（二）工作到位。危機(jī)