2020年社會教學(xué)計劃大班

社會教課計劃大班社會領(lǐng)域的教育擁有耳濡目染的特色，采集了社會教課計劃大班，歡迎閱讀。一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，對家長來說包含著新的希望，對老師來說，面對新的挑戰(zhàn)。跟著時代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)驗，反省不足，在新的《綱領(lǐng)》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導(dǎo)思想指引下，以少兒為本，促進(jìn)每個幼兒富裕個性的發(fā)展。二、本班狀況解析本班共有幼兒90人，大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)，在身體、認(rèn)知等各方面的能力都獲取了必定的發(fā)展。但也存在著一些問題，因為本班人數(shù)許多，這就給我們的教育教課工作帶來了必定的困難。三、學(xué)期教課目標(biāo)、幫助幼兒認(rèn)識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛別人，關(guān)愛四周環(huán)境與事物，認(rèn)識四周對我們有幫助的人，認(rèn)識他們的勞動。、指引幼兒學(xué)會關(guān)懷社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。、幫助幼兒認(rèn)識公共場所中的行為規(guī)則，能分辨對錯。、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的神往之情，培育幼兒自理意識和任務(wù)意識，為順利進(jìn)入小學(xué)確定優(yōu)異的基礎(chǔ)。、初步指引幼兒學(xué)會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。四、詳盡教課安排本學(xué)期上課時間大體18周，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日，社會領(lǐng)域有十二個單元次活動，初步安排每周兩次社會領(lǐng)域活動。五、詳盡措施、教師要增強(qiáng)社會性教育的意識，關(guān)注幼兒的平常生活，觀察、認(rèn)識和掌握幼兒的行為，隨時捕獲到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。、抓住機(jī)遇，創(chuàng)建條件，施加有效、有利的影響，將社會教育友善地浸透到幼兒的一日生活中去。社會領(lǐng)域的教育擁有耳濡目染的特色，所以，幼兒社會態(tài)度和社會感情的培育應(yīng)浸透在多種活動和平常生活的各個環(huán)節(jié)中，同時，社會學(xué)習(xí)又是一個漫長積累的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會，要充分利用各種教育資源使幼兒獲取感性的社會經(jīng)驗，努力培育幼兒的責(zé)任感并形成正確的價值觀。一、行為習(xí)慣的培育幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并逐漸養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都獲取進(jìn)一步的發(fā)展，而且面對著進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育，所以行為習(xí)慣的培育顯得特別重要。行為習(xí)慣的培育包含以下幾個方面：、平常生活習(xí)慣：此時的幼兒已具備較強(qiáng)的自理能力和較強(qiáng)的獨立意識，期望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特色，培育幼兒優(yōu)異的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。、學(xué)習(xí)習(xí)慣；大班幼兒將進(jìn)入小學(xué)，成為小學(xué)生，所以要幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，準(zhǔn)時上幼兒園，上課認(rèn)真聽講等。幼兒在家中多是大人照料過細(xì)，時間看法冷漠，做事拖沓，所以，在大班階段要增強(qiáng)幼兒時間看法的培育，經(jīng)過比賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時間看法強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、社會生活中的規(guī)則；幼兒走入社會后成為社會中的人，要認(rèn)識此中的各種規(guī)則，不能為所欲為，總以自我為中心，要學(xué)會與別人相處，交流、合作。因此要培育幼兒優(yōu)異的社會生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等，培育幼兒優(yōu)異的行為規(guī)范。二、各種標(biāo)記的認(rèn)識社會生活中特別在公共場所存在多種的標(biāo)記，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標(biāo)記，理解標(biāo)記含義，并依據(jù)標(biāo)記的要求進(jìn)行各種活動，真切形成自我拘束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活聯(lián)合指引幼兒認(rèn)識各種標(biāo)記，以便幼兒能及時、正確的理解各個含義。三、認(rèn)識家鄉(xiāng)、認(rèn)識祖國認(rèn)識家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培育幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情，既而引申到祖國，指引幼兒認(rèn)識祖國，認(rèn)識祖國的過去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國的將來。培育幼兒熱愛祖國、為祖國驕傲的感情，培育幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培育幼兒愿意為祖國的中興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感。社會領(lǐng)域的教育要改變過去“只求課堂成效，忽視幼兒感情體驗”的作風(fēng)，。要以幼兒的感情體驗為主，要讓孩子體驗生活，感覺生活，獲取直接的，感性