2023年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)例文

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)五年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)例文?時(shí)間飛快?,本學(xué)期行?將完畢,回?憶本人閱歷?的教學(xué)路途?,有艱苦,?有歡樂(lè),留?下很多回想?,在此將本?人的教學(xué)閱?歷作如下總?結(jié):一、?持之以恒地?培育良好的?學(xué)習(xí)習(xí)氣與?態(tài)度從某?種角度來(lái)說(shuō)?,學(xué)生所具?有的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀是學(xué)業(yè)成?敗的關(guān)鍵,?關(guān)于高年級(jí)?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?,良好的學(xué)?習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)?成仍是不容?無(wú)視的。面?對(duì)越來(lái)越深?的學(xué)問(wèn)體系?,我充沛應(yīng)?用了學(xué)生在?校的時(shí)間,?并停止合理?細(xì)致的布置?。每天三讀?語(yǔ)文:早晨?7:30到?校后讀非常?鐘,中午1?:30到校?后讀五分鐘?,下午放學(xué)?回家前讀五?分鐘。一絲?不茍的增強(qiáng)?學(xué)生根底學(xué)?問(wèn)的鍛煉,?從寫(xiě)好字,?按時(shí)完成作?業(yè)動(dòng)手,催?促每一位學(xué)?生踏實(shí)、認(rèn)?真的面對(duì)學(xué)?習(xí);應(yīng)用其?他空隙,耐?煩細(xì)致的對(duì)?后進(jìn)生停止?輔導(dǎo),寬容?學(xué)生的缺乏?,讓學(xué)生重?新審視自我?,以積極的?態(tài)度迎接學(xué)?習(xí)。二、?牢牢打好根?底就語(yǔ)文?學(xué)科來(lái)說(shuō),?根底學(xué)問(wèn)主?要指字、詞?、句。該局?部也是個(gè)浩?蕩的工程:?每?jī)?cè)書(shū)有二?百多個(gè)生字?、幾百個(gè)詞?語(yǔ)、四五首?古詩(shī)、七八?篇要背誦默?寫(xiě)的課文,?要實(shí)在控制?好該局部艱?難也較大,?常常一本書(shū)?濾上許多遍?都收效甚微?。我布置學(xué)?生小組協(xié)作?系統(tǒng)的逐課?、逐單元停?止字、詞、?句的根底鍛?煉;布置學(xué)?生運(yùn)用的練?習(xí)冊(cè),人人?做到提早做?,組內(nèi)討論?,從而使疑?問(wèn)問(wèn)題的答?案統(tǒng)一、標(biāo)?準(zhǔn);糾正錯(cuò)?題的方式因?題而異,如?看拼音寫(xiě)詞?一類的題,?我請(qǐng)求學(xué)生?在矯正時(shí)謄?寫(xiě)完好的拼?音詞,鍛煉?學(xué)生拼讀寫(xiě)?等才能的綜?合運(yùn)用,大?作文中呈現(xiàn)?了錯(cuò)別字,?我請(qǐng)求學(xué)生?將正確的生?字連成詞謄?寫(xiě),從而針?對(duì)性的協(xié)助?學(xué)生走出各?自的誤區(qū)…?…三、讀?寫(xiě)鍛煉,常?抓不懈“?讀”是思的?憑仗、“悟?”的前提、?“說(shuō)”的儲(chǔ)?藏、“寫(xiě)”?的根底。因?而,我從多?種渠道創(chuàng)始?閱讀寫(xiě)作的?新天地,努?力讓讀寫(xiě)成?為學(xué)生心靈?與文本對(duì)話?的過(guò)程。首?先,力圖在?審題才能、?答題技巧、?表達(dá)方式、?思想的角度?方面使學(xué)生?取得提升。?其次,鼓舞?學(xué)生以課本?為依托,向?課外延伸,?普遍閱讀,?讀好書(shū)、讀?整本書(shū),做?好讀書(shū)筆記?,寫(xiě)好讀后?感。四、?關(guān)愛(ài)學(xué)生與?嚴(yán)厲請(qǐng)求相?分離,盡量?使每一位學(xué)?生進(jìn)步。?親其師,才?干信其道。?在平常與學(xué)?生接觸的過(guò)?程中,我不?以“師長(zhǎng)”?自居,盡量?與學(xué)生對(duì)等?交往,樹(shù)立?“朋友式”?的深沉友誼?,努力關(guān)愛(ài)?每一位學(xué)生?的生長(zhǎng)。與?學(xué)生多談心?,協(xié)助學(xué)生?處理學(xué)習(xí)上?與生活上的?各種困惑。?同時(shí),面對(duì)?個(gè)別淘氣的?學(xué)生,也實(shí)?行嚴(yán)厲請(qǐng)求?、正確導(dǎo)向?的方法,讓?他們樹(shù)立起?正確的榮辱?觀。紀(jì)律是?進(jìn)步課堂效?率的重要保?證,面對(duì)各?層次的學(xué)生?,我既要關(guān)?愛(ài)大局部學(xué)?生,又要面?對(duì)個(gè)別不守?紀(jì)律的搗蛋?分子實(shí)行嚴(yán)?厲請(qǐng)求。課?堂上,我盡?量做到分層?施教與個(gè)別?輔導(dǎo)相分離?;課余,我?讓優(yōu)秀學(xué)生?與“待進(jìn)生?”實(shí)行“一?幫一”結(jié)對(duì)?子,互幫互?助,共同進(jìn)?步。一學(xué)?期的努力,?我班的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)改觀明?顯,學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的積極性?絕后高漲,?但局部學(xué)生?多年來(lái)構(gòu)成?的一些不良?學(xué)習(xí)辦法和?習(xí)氣,還有?待進(jìn)一步標(biāo)?準(zhǔn)和引導(dǎo)。?今后,自己?將繼續(xù)本著?“教到老,?學(xué)到老”的?肉體,不時(shí)?討論進(jìn)步學(xué)?生學(xué)習(xí)興味?、促進(jìn)學(xué)生?全面開(kāi)展的?有效機(jī)制,?爭(zhēng)取在教學(xué)?上有新的打?破。篇二?:小學(xué)五年?級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?教學(xué)工作總?結(jié)光陰似?箭，日月如?梭，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的教?學(xué)工作已結(jié)?束。本學(xué)期?，我擔(dān)任五?年級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?回首這學(xué)期?的教學(xué)工作?，感觸頗深?。針對(duì)本班?學(xué)生所表現(xiàn)?出來(lái)的特征?，本人在本?學(xué)期對(duì)語(yǔ)文?教學(xué)工作做?了些調(diào)整，?也取得了一?些成績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)作出?總結(jié)。一?、提高教學(xué)?質(zhì)量的做法?(一)抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?初次接觸本?班學(xué)生，讓?我深深地感?受到他們的?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握得不夠扎?實(shí)，甚至很?差，所以在?這方面進(jìn)行?了狠抓。如?對(duì)課文的生?字新詞和要?求背誦的內(nèi)?容，一定要?全班同學(xué)都?過(guò)關(guān)。對(duì)于?學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?，如“句子?的變換形式?”和“修改?病句”以及?“多音字的?理解”等容?易失分的知?識(shí)，我則采?用了多種形?式的練習(xí)，?小結(jié)方法，?練習(xí)鞏固等?，爭(zhēng)取絕大?部分學(xué)生在?課堂里過(guò)關(guān)?。另外，對(duì)?于學(xué)生做作?業(yè)馬虎、書(shū)?寫(xiě)潦草的現(xiàn)?象，我要求?全班學(xué)生做?作業(yè)一律用?鋼筆書(shū)寫(xiě)，?我親自驗(yàn)收?，不過(guò)關(guān)的?必須重寫(xiě)，?直到過(guò)關(guān)并?且每周周末?布置學(xué)生抄?寫(xiě)作文。一?學(xué)期下來(lái)，?學(xué)生在字詞?句方面的知?識(shí)得到了一?定鞏固，提?高了他們學(xué)?習(xí)的基本技?能和書(shū)寫(xiě)的?能力。(?二)做好學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)“授人?以魚(yú)不如授?人以漁”，?最重要的學(xué)?習(xí)莫過(guò)于方?法的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?是有很大?的好處的。?因此，我在?教學(xué)不同的?知識(shí)點(diǎn)時(shí)，?都結(jié)合學(xué)生?學(xué)習(xí)的情況?來(lái)滲透學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。在預(yù)習(xí)?課文時(shí)，要?求學(xué)生“讀?-畫(huà)-思-?寫(xiě)-問(wèn)”的?五步預(yù)習(xí)方?法，即“讀?課文、畫(huà)詞?句、思內(nèi)容?、寫(xiě)批注、?問(wèn)不解”的?方法。學(xué)生?掌握這個(gè)預(yù)?習(xí)方法，有?利于提高他?的自學(xué)能力?和閱讀水平?。在閱讀?教學(xué)上，我?注意理清文?章的脈絡(luò)，?滲透理解詞?句的方法，?指導(dǎo)學(xué)生抓?住文眼來(lái)理?解中心，歸?納小結(jié)“分?段、概括段?意、概括主?要內(nèi)容、體?會(huì)思想感情?、感悟表達(dá)?方法”等閱?讀技能，并?進(jìn)行遷移學(xué)?習(xí)到同體裁?的課文中去?，收到舉一?反三的效果?。在習(xí)作?教學(xué)上，引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊的?事物，關(guān)心?時(shí)事，對(duì)于?熱點(diǎn)事件，?讓學(xué)生時(shí)時(shí)?追蹤事態(tài)的?發(fā)展，并把?自己的感受?訴諸筆端。?把從課堂教?學(xué)中學(xué)到的?課文表達(dá)方?法遷移運(yùn)用?，多積累素?材，多練筆?，學(xué)生的表?達(dá)能力亦然?不斷提高。?在綜合性學(xué)?習(xí)中，為了?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文能力，?讓學(xué)生多實(shí)?踐，多思考?，多總結(jié)。?我___多?種展示課，?讓學(xué)生把自?己收集到的?資料匯總分?類，確定研?究主題，走?出學(xué)校，深?入家庭，走?進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)?行調(diào)查研究?，學(xué)生的研?究報(bào)告雖然?內(nèi)容欠具體?，結(jié)論欠精?準(zhǔn)，但已初?步閃現(xiàn)了學(xué)?生智慧的火?花。當(dāng)然?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也是關(guān)?鍵，要求學(xué)?生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?，按時(shí)完成?作業(yè)，專心?聽(tīng)講，大膽?發(fā)言，定期?復(fù)習(xí)等工?作也是教學(xué)?過(guò)程中要強(qiáng)?調(diào)的內(nèi)容。?(三)做?好差生的轉(zhuǎn)?化工作本?班極需幫助?的后進(jìn)生大?約有十名，?提高他們的?成績(jī)，對(duì)提?高全班整體?的學(xué)習(xí)質(zhì)量?有很大的作?用。我采用?的方式是“?以多優(yōu)帶一?差”的方法?，幫助差生?制定出學(xué)習(xí)?目標(biāo)和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，分層?推進(jìn)，每天?讓優(yōu)生抽出?半小時(shí)幫助?他們掌握，?因?yàn)槭嵌嗝?優(yōu)生來(lái)幫助?，所以他們?都不會(huì)有增?大負(fù)擔(dān)的感?覺(jué)。另外我?還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)?的制度，形?成了競(jìng)爭(zhēng)的?機(jī)制。通過(guò)?單元和知識(shí)?點(diǎn)的小測(cè)，?檢查他們的?學(xué)習(xí)效果，?及時(shí)給差生?鼓勵(lì)，使他?們重拾學(xué)習(xí)?的信心。?(四)拓展?知識(shí)視野?語(yǔ)文教學(xué)必?須重視積累?運(yùn)用，只有?學(xué)生對(duì)知識(shí)?有了一定積?累之后才能?運(yùn)用。為了?拓展學(xué)生的?知識(shí)視野，?我開(kāi)展了一?系列的語(yǔ)文?活動(dòng):1?、優(yōu)秀文段?朗讀。通過(guò)?學(xué)生自主選?擇優(yōu)秀文段?，讓學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)生?的閱讀量增?加的同時(shí)，?必然收獲了?許多東西。?3、原創(chuàng)?得意句段的?展示。4?、開(kāi)展各種?語(yǔ)文活動(dòng)。?如口語(yǔ)交流?、出手抄報(bào)?等等。學(xué)生?在活動(dòng)中增?長(zhǎng)了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)腦?、動(dòng)口、動(dòng)?手的能力。?二、存在?問(wèn)題與不足?1、同學(xué)?們的作業(yè)，?個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量還是有點(diǎn)?差，作業(yè)本?保護(hù)地還?是不夠好，?一部分同學(xué)?對(duì)字的筆順?、筆畫(huà)掌握?的不好，錯(cuò)?別字比較多?，還沒(méi)有徹?底養(yǎng)成認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)的好習(xí)?慣。2、?在教學(xué)過(guò)程?中，對(duì)新教?材理解、運(yùn)?用不夠深刻?。對(duì)教材內(nèi)?容把握不夠?，教學(xué)方法?不夠靈活，?沒(méi)能充分提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?3、教學(xué)?中，未能有?效地___?整體，激勵(lì)?性語(yǔ)言使用?不足不到位?。4、個(gè)?別學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的積極?性不高，還?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的課外閱?讀習(xí)慣。?5、輔差工?作完成較好?，培優(yōu)工作?則顯不足。?三、今后?努力的方向?和設(shè)想1?、采用多種?教學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣。2、?要努力開(kāi)發(fā)?、充分利用?語(yǔ)文課程資?源，開(kāi)展豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?。3、多?___一些?班級(jí)活動(dòng)，?如:朗讀比?賽、口語(yǔ)交?流比賽、講?故事比賽等?等，使那些?思想落后，?___榮譽(yù)?感差的同學(xué)?受到啟發(fā)教?育，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，增強(qiáng)?他們的自信?心和責(zé)任感?。___?、___重?視優(yōu)生的培?養(yǎng)和差生的?轉(zhuǎn)化工作。?5、在指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文，提高?語(yǔ)文素養(yǎng)的?同時(shí)，要加?強(qiáng)德育工作?，重視學(xué)生?思想品德行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)。篇三?:小學(xué)五年?級(jí)語(yǔ)文教師?工作總結(jié)?任時(shí)光飛逝?，我辛勤工?作，驀回首?，一學(xué)期的?教學(xué)又告結(jié)?束?；仡?一學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，我感嘆良?多，點(diǎn)滴作?法涌上心頭?，存在的問(wèn)?題還需努力?解決。謹(jǐn)記?于下，權(quán)作?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的?總結(jié)。一?、狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能由于?我班學(xué)生來(lái)?自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，學(xué)生知識(shí)?基礎(chǔ)水平參?差不齊。為?了夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?我在充分了?解學(xué)生的基?礎(chǔ)上對(duì)癥下?藥，因材施?教，不斷提?高學(xué)生的知?識(shí)水平。比?如，在書(shū)寫(xiě)?方面，我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)范?性，要求行?款整齊，字?跡工整，并?努力克服錯(cuò)?別字，“規(guī)?”字右邊本?該“見(jiàn)”而?非“貝”字?，這類似的?問(wèn)題我進(jìn)行?了大力更正?。又如，對(duì)?修辭手法的?判斷運(yùn)用，?對(duì)各種句式?的變換，對(duì)?病句的修改?，對(duì)生字新?詞的理解運(yùn)?用，對(duì)近、?反義詞的積?累等，我都?逐一進(jìn)行講?解或強(qiáng)調(diào)，?以提高學(xué)生?的基本技能?和語(yǔ)文能力??二、靈?活機(jī)動(dòng)處理?教學(xué)方法?根據(jù)新課程?改革的精神?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)要體現(xiàn)自?主、探究、?合作。因此?我在教學(xué)中?往往根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況靈活調(diào)整?課程內(nèi)容，?以求學(xué)生能?盡興地表達(dá)?自己的看法?，完成自已?的探究，真?正體現(xiàn)自主?性。要使學(xué)?生始終保持?一種旺盛的?學(xué)習(xí)勁頭，?教師也必須?對(duì)自己的教?學(xué)方法加以?探究，不斷?更新自己的?教學(xué)思想和?教學(xué)觀念，?真正做到與?時(shí)俱進(jìn)。在?教學(xué)中，我?時(shí)而以讀代?講，自主感?悟;時(shí)而鼓?勵(lì)學(xué)生各抒?已見(jiàn)，盡情?發(fā)表自己的?看法;時(shí)而?采用一些別?開(kāi)生面的方?式方法來(lái)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?收到了顯著?的教學(xué)效果?。三、做?好學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)俗?話說(shuō)，“磨?刀不誤砍柴?功”。最重?要的學(xué)習(xí)莫?過(guò)于方法的?學(xué)習(xí)。搞好?了學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是有?很大的好處?的。有的同?學(xué)___老?是玩，可成?績(jī)卻不錯(cuò)，?這是___?呢?首先，?我們強(qiáng)調(diào)上?課專心聽(tīng)講?，及時(shí)對(duì)知?識(shí)進(jìn)行鞏固?，然后還要?及時(shí)復(fù)習(xí)。?有人說(shuō)，聰?明與否，在?于是否思考?。這是很關(guān)?鍵的，我們?要著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)思?考。睡前回?顧當(dāng)天所學(xué)?，也是一種?良好的學(xué)習(xí)?方法。方法?多，但要適?用，易行，?便于操作，?還要督促學(xué)?生堅(jiān)持。?四、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)中?往往感到“?吃不飽”，?而成績(jī)差的?學(xué)生又常常?“吃不了”?。這就給我?們教學(xué)提出?了一個(gè)難題?，必須保證?優(yōu)生夠吃，?差生能吃。?不然，都會(huì)?有意見(jiàn)的。?我常常用的?方法，在作?業(yè)中使用“?自助餐”的?形式，要求?必須全面完?成的基礎(chǔ)上?，優(yōu)生可以?自選一些操?作實(shí)踐題，?使之能夠有?所為。通過(guò)?一學(xué)期的實(shí)?踐，我覺(jué)得?這方法十分?有效，來(lái)期?還將大力推?廣應(yīng)用。?五、突出章