2023年初一語文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?初一語文教?師上學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?光陰似箭?，日月如梭?。轉(zhuǎn)眼間，?一個學(xué)期的?教育教學(xué)工?作即將結(jié)束?，為了在以?后的教學(xué)工?作中再接再?厲，現(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作情況總?結(jié)如下：?本學(xué)期我擔(dān)?任七年級的?語文教學(xué)工?作。七年級?是初中階段?的起始年級?，如果起始?年級沒有帶?好，就會留?下不少后遺?癥，貽害學(xué)?校的就不只?是一年，而?是幾年，給?學(xué)校的教學(xué)?工作帶來很?大的麻煩。?因此，我覺?得初一的教?學(xué)工作是學(xué)?校教學(xué)工作?的基礎(chǔ)，而?良好的開端?是創(chuàng)建優(yōu)秀?班集、優(yōu)秀?學(xué)校的關(guān)鍵?。在這學(xué)?期的課堂教?學(xué)中，我能?夠滲透新課?標理念，不?斷思考，逐?步形成自己?的見解。鉆?研探究式教?學(xué)，并作了?一定量的理?論學(xué)習(xí)筆記?，學(xué)習(xí)中，?獲益非淺。?能夠按照計?劃完成教學(xué)?工作，備課?及時，作業(yè)?量適中，批?改指導(dǎo)及時?具體。積極?參入語文的?上、聽、評?課，從其他?教師身上取?長補短，及?時進行教學(xué)?反思。課?堂教學(xué)中，?能夠尊重學(xué)?生，營造民?主平等的課?堂氛圍。本?學(xué)期教材，?除文言文外?，大部分課?文由學(xué)生根?據(jù)自學(xué)的模?式自學(xué)，教?師點撥指導(dǎo)?，通過嘗試?，學(xué)生的自?學(xué)能力有了?一定的提高?，重要的是?他們獲得了?學(xué)習(xí)實踐的?方法，進一?步培養(yǎng)了學(xué)?習(xí)的興趣。?課堂教學(xué)?的同時，我?也在不斷的?思考，現(xiàn)就?“課堂提問?”這方面的?思考作一個?小結(jié)。在?新課程理念?的引領(lǐng)下，?我一直圍繞?著如何提高?語文課堂效?率，作著深?入的思考和?積極的實踐?，也通過自?身的經(jīng)歷深?深的感知到?，作為一名?語文教師，?課堂語言的?精練到位，?課堂提問有?效性的提高?，對提高語?文課堂效率?，進而對提?高語文教學(xué)?質(zhì)量起到至?關(guān)重要的作?用。眾所?周知，學(xué)生?語文能力的?培養(yǎng)在很大?程度上是閱?讀教學(xué)來實?現(xiàn)的，而語?文課堂教學(xué)?中提問的設(shè)?計，可謂是?關(guān)系到閱讀?教學(xué)___?成敗得失的?一項重要工?作。學(xué)生是?課堂教學(xué)的?主體，只有?全體學(xué)生積?極參入、思?考探索的課?才是成功的?高效的，“?學(xué)而不思則?罔”，學(xué)生?如果不動腦?，怎能期望?有收獲呢？?然而，對于?涉世未深、?知識還不豐?厚的初中生?來說，想讓?他們直接從?文本當(dāng)中激?起閱讀興趣?，從而獲得?知識上的教?益，得到美?的享受，那?是不切實際?的。那么?，如何增強?課堂提問的?有效性呢？?首先，所提?問題要難易?適度。既不?能過于膚淺?，沒有思考?的余地，又?不能太艱深?，讓人難以?琢磨，無從?下手。太淺?，索然無味?，提不起學(xué)?生的興趣；?太深，學(xué)生?答不了，不?僅達不到教?學(xué)目的，反?而容易挫傷?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，事?與愿違。問?題的難度應(yīng)?以水平較高?的學(xué)生經(jīng)過?思考或討論?或稍加提示?點撥可以答?出為上限。?其次，所?提問題要圍?繞教學(xué)目標?，切合學(xué)生?實際，緊扣?教材訓(xùn)練要?點及文章精?彩之處。?第三，設(shè)計?問題要面向?全體學(xué)生，?對于理解或?鑒賞性材料?的提問，要?不受“標準?答案”的束?縛，讓答案?具有多維性?，力爭引起?發(fā)散思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?獨立精神。?第四，科?學(xué)地確定問?題的指向，?切忌提“漫?談式”的問?題，單求課?堂“熱鬧”?，弄的最終?不知所問所?答是為何而?來。第五?，培養(yǎng)學(xué)生?生成問題的?能力。教師?要尊重學(xué)生?的認識，把?學(xué)生推向主?體，很多問?題由學(xué)生自?己生成，教?師的主要任?務(wù)是___?學(xué)生怎樣發(fā)?現(xiàn)問題；當(dāng)?學(xué)生的問題?提得過多過?雜時，教師?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生?對問題進行?篩選整合，?隨著問題的?解決，正確?對待不斷產(chǎn)?生的新問題?。第六，?提高學(xué)生的?問題意識，?并鼓勵學(xué)生?不斷產(chǎn)生新?疑?？傊?，課堂提問?是教學(xué)的重?要方法之一?，是溝通師?生教與學(xué)的?橋梁，是傳?授知識的有?效途徑。提?問得法，可?以啟發(fā)學(xué)生?積極思維，?提高學(xué)習(xí)效?率；提問不?當(dāng)，不僅對?教學(xué)無益，?而且會堵塞?學(xué)生思路，?窒息課堂氣?氛。因此，?教師應(yīng)重視?提高課堂提?問的有效性?。學(xué)習(xí)過?程中，學(xué)生?在語言上形?成了一定的?積累，增加?了閱讀，掌?握了一定的?閱讀方法。?當(dāng)然，學(xué)生?的閱讀面還?顯得窄了一?些，閱讀的?量還需加大?。另外，在?作文的訓(xùn)練?指導(dǎo)上還有?待提高。?總之，本學(xué)?期我盡了自?己的責(zé)任和?能力去完成?了教學(xué)工作?任務(wù)，也取?得了一定的?成績，今后?我將繼續(xù)加?倍地努力工?作，為全面?提高學(xué)生的?語文成績和?能力而努力?奮斗！初?一語文教師?上學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)（?二）本學(xué)?期，本人擔(dān)?任初一（_?_）、（_?_）班語文?教學(xué)，認真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，廣?泛涉獵各種?知識，形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)，?遵從學(xué)校的?工作計劃和?結(jié)合本科本?班實際，按?計劃，按要?求，嚴格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，順?利地完成教?學(xué)任務(wù)。下?面是本人的?教學(xué)經(jīng)驗總?結(jié)。一、?教育理論方?面本學(xué)期?來，我及時?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，認真反?思自身教學(xué)?實際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹立起以“?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的教學(xué)思想?，樹立起以?教師為主導(dǎo)?以學(xué)生為主?體的新的教?學(xué)理念，在?教學(xué)實踐中?積極探索煥?發(fā)語文課堂?活力，靈活?掌握了不同?類型的教學(xué)?方法，激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積極?性，收到了?較好的教學(xué)?效果。二?、教育教學(xué)?方面要提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下面的?工作：1?、課前準備?：備好課，?寫好教案。?取長補短，?確定自己的?教學(xué)思路和?風(fēng)格。2?、認真鉆研?教材，對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，知道應(yīng)?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。?3、考慮教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動。?___、?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，確?保學(xué)生保持?良好的注意?力，同時，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，多?___一些?課堂活動和?討論，盡最?大努力提高?課堂教學(xué)實?效。5、?除了課堂效?果之外，還?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。為此，?我堅持下班?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問?題也及時解?決，及時講?清楚，讓學(xué)?生即時消化?。6、積?極參與聽課?、評課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平，本學(xué)?年我聽課達?___節(jié)以?上，完成學(xué)?校規(guī)定的聽?課目標。?三、教學(xué)成?績和不足?本學(xué)期__?_次單元考?，成績均較?為突出；積?極___學(xué)?生參加學(xué)校?___的各?種比賽活動?，科技節(jié)輔?導(dǎo)學(xué)生作文?競賽二等獎?___名、?三等獎__?_名。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，期?末考就是一?種考驗。無?論成績高低?，都體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)成果?。我明白到?這并不是最?重要的，重?要的是在本?學(xué)期后如何?自我提高，?如何共同提?高學(xué)生的語?文水平。因?此，我會繼?續(xù)努力，多?問，多想，?多向他人學(xué)?習(xí)，爭取進?步。以上?就是我在本?學(xué)期的工作?總結(jié)，諸多?地方還有不?足，希望在?今后的日子?里，能在各?位老師的合?作下，取得?更好成績。?初一語文?教師上學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)（三）?時光匆匆，?一個學(xué)期轉(zhuǎn)?眼即逝。在?這一學(xué)期里?，我認真學(xué)?習(xí)政治理論?及教育法律?法規(guī)，開拓?視野，解放?思想，以適?應(yīng)新形勢下?的教育教學(xué)?工作。常規(guī)?工作踏踏實?實，教研活?動用心參與?，認真思考?和鉆研，勇?于嘗試和創(chuàng)?新，用心實?踐新課程理?念標準，努?力提高教學(xué)?水平，大力?提高課堂教?學(xué)效率，取?得了比較滿?意的教學(xué)成?果。當(dāng)然也?還存在遺憾?和不足之處?，為促今后?語文教學(xué)工?作的改善和?提高，現(xiàn)將?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下：首先?，為適應(yīng)新?形勢下教育?教學(xué)工作的?要求，我認?真學(xué)習(xí)教育?法律法規(guī)，?用心參加了?區(qū)教育局_?__的六個?一讀書活動?，將校園開?展的自成教?育活動始終?貫穿于教育?教學(xué)活動中?，解放思想?，更新觀念?，為更好的?完成教育教?學(xué)任務(wù)奠定?了基礎(chǔ)。?其次，嚴格?落實教學(xué)常?規(guī)，保質(zhì)保?量完成教學(xué)?任務(wù)，不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量。本期?以來，我嚴?格遵守校園?的教學(xué)常規(guī)?，使教學(xué)工?作井然有序?，穩(wěn)步推進?。堅持認真?備課，全面?鉆研教材，?廣泛搜集課?堂素材，根?據(jù)學(xué)生理解?潛力的實際?，制定相應(yīng)?的教學(xué)方法?，設(shè)計合理?有序的教學(xué)?流程，為提?高教學(xué)效果?做好第一步?準備。按時?上課，嚴格?課堂秩序，?___學(xué)生?進行用心活?潑的課堂交?流和研討活?動，激發(fā)學(xué)?生的用心性?和創(chuàng)造思維?。精心選取?作業(yè)，精練?精改精評，?加強知識點?和潛力點的?落實。對學(xué)?習(xí)有困難和?出現(xiàn)問題的?學(xué)生對其進?行個別輔導(dǎo)?，釋疑解難?，取得了較?好的教學(xué)效?果。再次?用心嘗試新?的有效的教?學(xué)方式，讓?學(xué)生真正成?為課堂的主?人新課標?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動思考、質(zhì)?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的潛?力，并把這?種潛力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。為此?，我仔細研?究教育心理?，準確把握?初一學(xué)生的?心理特征和?思維特點，?用心探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵探?討的課堂教?學(xué)方法。例?如在處理每?單元的重點?篇目時，我?始終采用整?體感知――?合作探究―?―反思質(zhì)疑?――拓展延?伸的教學(xué)模?式，根據(jù)不?同資料精心?設(shè)計問題，?___課堂?教學(xué)。在?我的課堂教?學(xué)上學(xué)生感?受到的是一?種簡單、和?諧、活躍的?氣氛。教師?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?不是僵化呆?板、默默無?聞的聽眾。?他們的個性?得到充分的?展現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑問?難，或浮想?聯(lián)翩，或組?間交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動，?生生互動，?組組互動，?環(huán)境互動，?在有限的時?間內(nèi)，每一?位學(xué)生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機會?，課堂上充?滿著平等、?和諧與交流?，發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思同?在?；钴S的?思維，多方?面的閃光點?，讓學(xué)生成?為課堂上真?正的主人。?師生的情感?與個性融在?其中，現(xiàn)實?的生活進入?課堂，學(xué)生?在互動中求?知，在活動?中探索，既?簡單地掌握?了知識，又?潛移默化地?培養(yǎng)了潛力?。大部分學(xué)?生的整體素?質(zhì)都有了不?同程度的提?高，語文課?堂真正煥發(fā)?出它應(yīng)有的?活力。為?培養(yǎng)學(xué)生的?語文潛力，?本期我__?_了課前三?分鐘演講活?動。每個學(xué)?生都要參與?課前演講，?從選定主題?、選取資料?到儀表儀態(tài)?、實際演講?等，都由學(xué)?生自己__?_，老師給?與點評。堅?持一個學(xué)?期下來，學(xué)?生的表達潛?力得到了很?好的鍛煉，?語文感悟和?表達潛力都?有極大提高?。在教學(xué)中?我堅持選用?先進的教學(xué)?手段，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)習(xí)效?率。在平?時教學(xué)中我?適度借助各?種媒體和教?學(xué)資源讓學(xué)?生自主體驗?、感受，使?得師生在探?索中經(jīng)驗共?享。信息時?代多樣的媒?體和無所不?在的網(wǎng)絡(luò)為?我們擴展課?堂教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬攝?取知識的渠?道，實現(xiàn)提?高學(xué)生信息?素養(yǎng)，開發(fā)?學(xué)生的探究?潛力、學(xué)習(xí)?潛力、合作?潛力、創(chuàng)造?潛力帶給了?一個的可操?作的平臺。?教學(xué)中，?我一改過去?課堂上過于?注重知識傳?授，資料上?過于注重書?本知識，結(jié)?構(gòu)上過于強?調(diào)學(xué)科本位?，實施中過?于強調(diào)理解?學(xué)習(xí)，機械?訓(xùn)練等狀況?，仔細研究?教材資料，?精心設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)，合?理利用多媒?體課件，將?學(xué)生從原有?的課堂__?_中解放出?來，調(diào)動學(xué)?生充分利用?教學(xué)資源，?使他們能夠?在自主探究?與交流的過?程中，不斷?挑戰(zhàn)自我，?擴展創(chuàng)造性?思維。每節(jié)?課都能恰當(dāng)?的設(shè)計運用?多媒體課件?，或設(shè)境，?或帶給資料?，或音畫助?學(xué)，或問題?激發(fā)，取得?了常規(guī)教學(xué)?所達不到的?效果。比如?在教學(xué)《爸?爸的花兒落?了》、《最?后一課》、?《安塞腰鼓?》等課文時?，運用圖片?、視頻朗讀?等方式巧設(shè)?美境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，化虛?為實，取得?了很好的效?果。最后?值得一提的?是本期還用?心參與科組?的教研活動?，認真研討?交流，提高?教育教學(xué)水?平。每周能?準時參加群?眾備課，交?流心得體會?，與其他老?師共同學(xué)習(xí)?促進；認真?參加聽評課?活動，虛心?學(xué)習(xí)，吸取?好的教學(xué)經(jīng)?驗，學(xué)習(xí)好?的教學(xué)方法?。結(jié)合本校?園學(xué)生基礎(chǔ)?和校園教學(xué)?要求，用心?探索煥發(fā)語?文課堂活力?、有助于學(xué)?生潛力提高?與發(fā)展的語?文課堂教學(xué)?的新思路、?新模式，運?用感知――?探究――反?思――延伸?為主線的重?點篇目學(xué)習(xí)?法、以合作?――探究―?―創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核心?的語文活動?課學(xué)習(xí)法等?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的用心性，?適應(yīng)了教學(xué)?需要，收到?了較好的教?學(xué)效果。?經(jīng)過一個學(xué)?期的教學(xué)實?踐和提高，?我和學(xué)生們?共同成長。?學(xué)生在平時?各種考試和?活動中都取?得了不小進?步，吳子謙?、王煜晨、?薛綺等十名?學(xué)生的優(yōu)秀?習(xí)作被《啟?明星》刊登?，王煜晨的?《黃河之水?天空上來》?發(fā)表在《魯?中晨報》上?，為此得到?學(xué)生和家長?的一致好評?。語文教?學(xué)是一個需?要長期積累?的過程，學(xué)?生語文潛力?的提高不是?一朝一夕所?能到達的，?部分學(xué)生語?文基礎(chǔ)還是?比較薄弱，?部分男生作?文表達潛力?還是不能令?老師和家長?滿意，這些?問題還值得?下學(xué)期繼續(xù)?努力改善和?加強。初?一語文教師?上學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)（?四）光陰?似箭，日月?如梭。轉(zhuǎn)眼?，一個學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了，回顧?這一學(xué)期以?來，我們班?全體師生在?學(xué)校校長的?大力支持和?直接和領(lǐng)導(dǎo)?下，在各科?任老師的積?極配合下，?較好地完成?了教育教學(xué)?的工作任務(wù)?，取得了一?定的成績，?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)生語文素?養(yǎng)語文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科。在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點，討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在語文課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?（一）、?注意新課導(dǎo)?入新穎。?興趣是最好?的老師。在?教學(xué)中，我?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。例如，?在導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松并且和諧?的環(huán)境氛圍?中，讓大家?能夠不知不?覺地學(xué)語文?。我們要根?據(jù)不同的課?型，設(shè)計不?同的導(dǎo)入方?式?？梢杂?多媒體展示?課文的畫面?讓學(xué)生進入?情景；也可?用講述故事?的方式導(dǎo)入?，采用激發(fā)?興趣、設(shè)計?懸念引發(fā)設(shè)?計，比起簡?單的講述更?能激發(fā)學(xué)生?的靈性，開?啟學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。（?二）、培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?。在語文?教學(xué)中，閱?讀者對語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識積累?、認識能力?、理解水平?有關(guān)。因此?，在語文教?學(xué)中，構(gòu)建?語義的理解?、體會，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點撥?，以促進學(xué)?生在激烈的?爭辯中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應(yīng)因?勢利導(dǎo)，讓?學(xué)生對問題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對有分歧的?問題進行辯?論。通過辯?論，讓學(xué)生?進一步認識?了自然，懂?得了知識無?窮的，再博?學(xué)的人也會?有所不知，?體會學(xué)習(xí)是?無止境的道?理。這樣的?課，課堂氣?氛很活躍，?其間，開放?的課堂教學(xué)?給了學(xué)生更?多的自主學(xué)?習(xí)空間，教?師也毫不吝?惜地讓學(xué)生?去思考，爭?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗到了?自我價值。?這一環(huán)節(jié)的?設(shè)計，充分?讓學(xué)生表述?自己對課文?的理解和感?悟，使學(xué)生?理解和表達?，輸入和輸?出相輔相成?，真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)提?供了更加廣?闊的舞臺。?二、重視?朗讀品評感?悟，讓課堂?教學(xué)活起來?語文課本?中的每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語境?描述的美妙?，語言運用?的精妙，思?想表達的深?邃，見解闡?述的獨到，?都是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學(xué)時間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟。為了?使這些精彩?給學(xué)生留下?整體印象，?我們可以在?閱讀中抓重?點，引導(dǎo)學(xué)?生對語言文?字反復(fù)誦讀?，以悟出語?言豐富的形?象內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。同?時，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對課文?進行品評，?在品評中深?化理解，升?華認識，填?補空白。?三、注重課?內(nèi)外結(jié)合?美國的一位?教育家指出?：課堂的外?延與課外的?外延相等。?以課堂學(xué)習(xí)?為核心，能?動地向?qū)W生?的學(xué)校生活?、家庭生活?、社會生活?等各個生活?領(lǐng)域自然延?伸和拓展，?使課堂訓(xùn)練?與課外行為?訓(xùn)練形成有?序、有趣、?有力、有效?的結(jié)合，取?得語文教學(xué)?的整體效益?。在課程改?革實踐中，?我們已把語?文教學(xué)的觸?角伸向了廣?闊的天地。?通過收集與?閱讀，為深?入理解課文?內(nèi)容奠定了?基礎(chǔ)。其次?，重視豐富?多彩的語文?實踐活動。?此外，注意?學(xué)科間的整?合。讓學(xué)生?從不同角度?，采用不同?的途徑獲得?知識，培養(yǎng)?能力。初?一語文教師?上學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)（?五）新年?的腳步近了?，一個學(xué)期?又要過去了?。在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們的?幫助下，我?順利的完成?了本學(xué)期的?語文教學(xué)工?作。回顧?這一學(xué)期，?是既忙碌又?充實，有著?許多值得總?結(jié)和反思的?地方?，F(xiàn)將?本學(xué)期的工?作小結(jié)：?一、求實創(chuàng)?新，不斷提?高自身的思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)?“學(xué)海無?涯，教無止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力，而教?育語文教學(xué)?又是我們教?師工作的首?要任務(wù)，所?以，一直以?來我都積極?學(xué)習(xí)。我認?真參加學(xué)校?___的新?課程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)講?座。另外，?我還利用書?籍、網(wǎng)絡(luò)認?真學(xué)習(xí)了語?文新課程標?準，以及相?關(guān)的文章如?《新課程教?學(xué)理念與教?學(xué)設(shè)計》等?。通過學(xué)習(xí)?新課程標準?讓自己樹立?先進的教學(xué)?理念，并將?所學(xué)的新課?程理念應(yīng)用?到課堂教學(xué)?實踐中，立?足“用活新?教材，實踐?新理念?！?力求讓我的?語文教學(xué)更?具特色，形?成獨具風(fēng)格?的教學(xué)模式?，更好地體?現(xiàn)課改的要?求，提高語?文教學(xué)質(zhì)量?。此外，我?還積極參加?學(xué)校每周的?教研活動，?平時有機會?就走進其他?老師的課堂?，取人之長?，補已之短?，以便改進?自己的教學(xué)?。通過這些?學(xué)習(xí)活動，?我不斷充實?了自己、豐?富了自己的?知識和見識?、為自己更?好的教學(xué)實?踐作好了準?備。二、?加強教學(xué)基?本訓(xùn)練