《五石之瓠》課件=統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

莊周夢蝶，知魚之樂，一個個寓言故事培伴著我們長大。今天，讓我們從表面向深層次進行探討，一起來學(xué)習(xí)莊子的哲學(xué)智慧，一起學(xué)習(xí)《五石之瓠》五石之瓠第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解莊子及其作品；2.正確翻譯課文，掌握文中重要的實詞、虛詞等相關(guān)的文言基礎(chǔ)知識，理解文章大意。大聲朗讀《五石之瓠》：

簡要說說讀完后你了解到了哪些東西？學(xué)生自學(xué)

獨立思考（3分鐘）題目解說本文節(jié)選自《莊子·逍遙游》?！笆?計算容量的單位,十斗為一石?！拔迨笔侵笖?shù)量?！梆?hù)”是葫蘆的一種?！拔迨敝缚扇菸迨拇蠛J。作者只是借“五石之瓠”來說明道理。在古代：1斗=10升=15斤=7.5千克1石=10斗=75千克自學(xué)指導(dǎo)一

閱讀資料中有關(guān)本課作者、作品、背景的知識講解，掌握相關(guān)文化常識。（完成自學(xué)后舉手示意）2分鐘莊子四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作者介紹(約前369一前286)名周，戰(zhàn)國時宋國蒙（今河南商丘）人他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要人物，和老子并稱“老莊”。

主要作品有莊周和他的門人以及后學(xué)所著《莊子》。名篇有《逍遙游》《齊物論》等。莊子四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作者介紹(約前369一前286)

莊子原系楚國公族，楚莊王后裔，后因亂遷至宋國，莊周曾做過宋國地方的漆園吏，與梁惠王、齊宣王是同時期人，以莊子之才學(xué)取財富高位如探囊取物，然莊周無意仕進，只在不長的時間里做過管漆園的小官，楚威王曾以厚禮請他擔(dān)任相國，被他拒絕，從此終身不仕。莊子是道家學(xué)說的主要創(chuàng)始人。與道家始祖老子并稱為“老莊”，他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”，然文采更勝老子。①吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已?、阝胰穗m不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。③人皆知有用之用，而莫知無用之用也。④泉涸，魚相與處于陸，相響以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。⑤人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。⑥君子之交淡若水，小人之交甘若醴。莊子名言四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作品簡介《莊子》莊周及其后學(xué)的著作集

道家經(jīng)典之一

《莊子》又名《南華經(jīng)》，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著道家經(jīng)文。到了漢代以后，尊莊子為南華真人，因此《莊子》亦稱《南華經(jīng)》。其書與《老子》《周易》合稱“三玄”?！肚f子》一書主要反映了莊子的批判哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、審美觀等。其內(nèi)容豐富，博大精深，涉及哲學(xué)、人生、政治、社會、藝術(shù)、宇宙生成論等諸多方面。四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作品簡介《莊子》莊周及其后學(xué)的著作集

道家經(jīng)典之一《莊子》一書現(xiàn)存33篇，有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。《莊子》散文在先秦諸子中獨具風(fēng)格，文章已完全突破了語錄形式而發(fā)展成為專題論文?！肚f子》的散文想象奇特，結(jié)構(gòu)變化多端，文字汪洋恣肆，意象雄渾，具有濃厚的浪漫主義色彩。背景探尋

莊子所處的年代，一方面，社會經(jīng)歷著劇烈的動蕩，戰(zhàn)爭頻發(fā)，生靈涂炭；另一方面，正值百家爭鳴的黃金時代，文化成為一種強烈的需要。“士”這一階層大量出現(xiàn)。這種社會與文化狀況對莊子思想的形成起著重大作用，彼時孟子正游說各國。墨家門徒遍及天下，齊國“稷下之學(xué)”也正當(dāng)鼎盛，面莊子卻主動地選擇了“無用”和貧困。身處政治黑暗、爾虞我詐、民不聊生的環(huán)境中，莊子對昏君及趨炎附勢之徒無比憎惡，而對苦難中的平民寄子了無限的同情。莊子大體上繼承了老子的學(xué)說，但他并非僅僅對老子思想進行發(fā)揮，而是有其獨自見解，形成了其個性鮮明的哲學(xué)、藝術(shù)特色。

惠氏，名施，即惠子，戰(zhàn)國中期宋國（今河南商丘）人。著名的政治家、哲學(xué)家，名家學(xué)派的開山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大師莊子的至交好友。他是合縱抗秦的主要倡導(dǎo)者，魏齊楚對抗秦國?；葑?約前369一前286)相關(guān)人物介紹濠梁之辯

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非魚也，子不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！弊詫W(xué)指導(dǎo)二大聲朗讀文章：結(jié)合課下注釋，翻譯文章內(nèi)容。（完成自學(xué)后舉手示意）6分鐘

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也；剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。”

莊子曰：夫子固拙于用大矣!宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：“我世世為洴澼絖，不過數(shù)金；今一朝而鬻技百金，請與之?！笨偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽，而浮乎江湖？而憂其瓠落無所容?則夫子猶有蓬之心也夫!

疏通文意注音四萬五石之瓠瓠落呺然不龜手洴澼絖

掊鬻xiāopǒujūnpíngpìkuàngyùhuòhù剖pōu

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石，以盛水漿，其堅不能自舉也；剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！?/p>

惠子對莊子說：“魏惠王贈送我大葫蘆的種子，我種植它結(jié)出能容得下五石的東西（的果實），用來盛水，它的堅固程度經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做瓢，卻因?qū)挻蠖鴽]有什么可承受的東西。這個葫蘆內(nèi)中不是不夠空虛而寬大。我因為它沒有什么用處就把它擊破了。”堅：堅固。這里指大瓠的堅固程度。掊：擊破。呺然：內(nèi)中空虛而寬大的樣子。瓠落無所容：寬大而沒有什么可盛受的東西。瓠落，寬大空廓的樣子。實五石：能容得下五石的東西。樹：種植。貽：贈送。莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之?！?/p>

莊子說：“這是你本來就不善于使用大的東西啊。宋國有一個善于制作防止手凍裂的藥物的人，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有一個客人聽說了這件事，請求用百金購買他的藥方。宋人聚合家人商量說：‘我們家世世代代漂洗絲絮，所得不超過數(shù)金，現(xiàn)在一旦賣出藥方就可得到百金，還是賣給他吧。’。不龜手之藥：防止手凍裂的藥物。龜，同皸，皮膚凍裂。鬻：賣洴澼絖：漂洗絲絮。洴游，漂洗。銧，同“纊”，絲綿絮。拙于用大：不善于使用大的東西，不善于發(fā)揮事物的“大”的功用。狀語后置客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。

客人得到藥方，用它來取悅吳王。越人發(fā)兵侵吳，吳王派他帶兵。冬天，跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王畫出一塊土地來封賞他，（因為有防止手凍裂的藥物）大敗越軍，吳王劃割土地來封賞他。能防止手凍裂的藥方是一樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人不能免于漂洗絲絮，這是使用它的方法不同。越有難：指越人發(fā)兵侵吳。說：同“悅”，取悅。將：帶兵。裂：劃割。省略句，“或以（之）封”今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”

現(xiàn)在你有五石容量的葫蘆，為什么不用繩結(jié)綴把它當(dāng)做大樽而浮游于江湖之上，卻擔(dān)憂它寬大空廓無處可容呢？可見你還是有不通達的見識啊?！遍祝菏⒕破鳌＿@是說大瓠像大樽，縛于身，可使人漂浮渡水。慮：用繩結(jié)綴。蓬之心：比喻不通達的見識。蓬，一種草，彎曲不直。文言知識通假字詞類活用實詞虛詞句式課堂小結(jié)

整理知識背誦記憶通假字宋人有善為不龜手之藥者。通“皸”，使皮膚皸裂世世以并避織為事。通“纊”，指棉絮。詞類活用

1、我樹之成而實五石。樹，名作動，種植;實，使動，....實。2、其堅不能自舉也。堅，形作名，硬度。3、夫子固拙于用大矣。大,形作名，大的東西。4、能不龜手一也。龜，使動，使……皸裂;一，數(shù)詞作形容詞，一樣。

5、冬，與越人水戰(zhàn)冬，名詞作狀語.在冬天。

虛詞1、以以盛水漿介詞，用來。剖之以為瓢介詞，把。

客得之，以說吳王介詞,憑著。2、為吾為其無用而掊之。介詞，因為。宋人有善為不龜手之藥勐詞,制作。與請與之

動詞，給。與越人水戰(zhàn)

介詞，和。句式1、請買其方百金。狀語后置:請(以)百金買其方2能不龜手一也，或以封省略句:能不龜手(是)一也，或以(之)封，非(瓠)不號然大也。3宋人有善為不龜手之藥定語后置:宋有善為不龜手之藥之人。當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運用翻譯：(1)能不龜手一也，或以封，或不免于洴避統(tǒng)，則所用之異也。(2)則夫子猶有蓬之心也夫!1、(這藥物)能夠防止手凍裂是一樣的。有的人靠它得到封賞，有的人不能免除漂洗棉絮，就是使用它的方法不同.

2、那么先生還是有淺陋的、遭蒙蔽的見識啊!

課后作業(yè)1、鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2、完成當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)，將錯題改到錯題本上五石之瓠第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解該寓言故事所蘊含的哲理,體會莊子借助寓言,曲達旨意的寫作手法。

2.領(lǐng)略莊子寓言故事中蘊含的思辨性。大聲朗讀《五石之瓠》：

簡要說說讀完后你有什么感悟？學(xué)生自學(xué)

獨立思考（3分鐘）大聲朗讀文章，思考：本文采用主客問答的形式，講了幾個故事？這則寓言里，惠子和莊子各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例，有什么用意？本文中寓言故事的寓意是什么?請簡要分析惠子和莊子在文中的形象特點。自學(xué)指導(dǎo)（完成自學(xué)后舉手示意）6分鐘本文采用主客問答的形式，講了幾個故事？兩個惠子：大瓠無用莊子：不龜手之藥客→獲裂地封侯之賞宋人→不免于洴澼絖不龜手之藥？莊子→惠子→五石之瓠其堅不能自舉；則瓠落無所容；吾為其無用而掊之。何不慮以為大樽，而浮乎江湖？思考：惠子和宋人有什么相同點？莊子和客有什么異同點？惠子和宋人：只看到世俗的小利，卻看不到事物背后的“大用”。莊子和客：相同點是都能看到事物背后的“大用”，發(fā)揮事物的最大價值；不同點是客看到的僅僅是功利，而莊子追求精神的自由，二者境界不同。這則寓言里，惠子和莊子各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例，有什么用意？惠子用大瓠之種的事例，意在諷刺莊子的學(xué)說大而無用。莊子用不龜手之藥的實例，意在證明自己的學(xué)說大而有用，只是惠子不能通曉領(lǐng)悟。本文中寓言故事的寓意是什么?

同一事物，用法不同，價值不同；要善于轉(zhuǎn)換視角，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價值；“無用之用”才是“大用”。請簡要分析