《百合花》《哦香雪》 課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

3《百合花》*《哦，香雪》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者，寫作背景以及關(guān)于小說的文化常識(shí)。2.梳理小說的情節(jié)。自學(xué)指導(dǎo)一.13分鐘自主閱讀教材書P13頁中“結(jié)識(shí)作者”“探尋背景”和“文化常識(shí)”。圈點(diǎn)勾畫出作者的寫作風(fēng)格，寫作角度，實(shí)際代表作品，寫作背景，以及關(guān)于小說的文學(xué)常識(shí)（提問：通過自學(xué)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)，你認(rèn)為哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)？誰來回答一下）1、《百合花》的作者是_______,該小說寫于______________，該作者的其他作品有____________________________，其寫作風(fēng)格是__________________________________。2、《哦，香雪》的作者是_______,該小說寫于_______________，該作者的其他作者有_____________________________，其寫作角度是_________________________________。3、四大文學(xué)體裁是____________________________________。4、小說三要素________________________。5、情節(jié)一般包括___________________________四部分，有的包括_______________。茹志娟解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期《剪輯錯(cuò)了的故事》善于從小的角度去反映時(shí)代的本質(zhì)鐵凝改革開放之初《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《女人的白夜》關(guān)注女性生存命運(yùn)小說、詩歌、散文、戲劇人物、情節(jié)、環(huán)境開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局序幕、尾聲自學(xué)指導(dǎo)一.22分鐘結(jié)合課下注釋及工具書，解決以下字詞的讀音。訥訥忸怩包扎

執(zhí)拗髻磕磕絆絆訕訕躊躇虔誠(chéng)氛圍褶皺攥住吸吮斟酌虔誠(chéng)嬌嗔訥訥忸怩包扎

執(zhí)拗髻

磕磕絆絆訕訕

躊躇虔誠(chéng)氛圍褶皺攥住吸吮斟酌虔誠(chéng)嬌嗔niǔnízhíniùkēbànchóuchú

fēnzuànzhēnzhuójiāochēnzā

jì

shànqiánzhězhòuxīshǔnqiánchénɡ

nè自學(xué)指導(dǎo)二速讀兩篇小說，概括兩篇小說的故事情節(jié)。（提問：通過自學(xué)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)，你認(rèn)為哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)？誰來回答一下）15分鐘1.文章主要寫了哪些人物，圍繞這些人物寫了哪些事情。2.梳理小說的情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。提示：《百合花》以時(shí)間為順序展開情節(jié)《哦，香雪》以事情發(fā)展為順序展開情節(jié)百合花百合花開端

發(fā)展高潮結(jié)局通訊員和“我”一起向新媳婦借被子通訊員舍己救人，壯烈犧牲，新媳婦給他縫衣服通訊員送“我”去前沿包扎所新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮故事情節(jié)（本文結(jié)構(gòu)）哦，香雪哦，香雪開端發(fā)展高潮結(jié)局故事情節(jié)（本文結(jié)構(gòu)）香雪登車用雞蛋換鉛筆盒并深夜獨(dú)自趕路回家火車開進(jìn)臺(tái)兒溝，停留一分鐘山村姑娘看車內(nèi)情景；搭訕、議論“北京話”；跟旅客做買賣香雪渴望鉛筆盒香雪與姐妹會(huì)合《百合花》《哦，香雪》作者寫作背景寫作風(fēng)格/角度茹志娟解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以小見大鐵凝改革開放之初女性角度小說情節(jié)人物環(huán)境情節(jié)有的還包括

序幕和尾聲開端發(fā)展高潮結(jié)局將下面的句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)單句(可適當(dāng)增刪詞語),保留全部信息。

他們都是山里的孩子，同一片藍(lán)天下,他們同樣懷有遠(yuǎn)大的理想，窘迫的生活并沒有磨滅他們的斗志,建設(shè)家鄉(xiāng)是他們美好的愿望。當(dāng)堂訓(xùn)練5分同一片藍(lán)天下,他們都是懷有遠(yuǎn)大的理想而沒有被窘迫的生活磨滅斗志的、懷有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望的山里孩子。解析：首先要找出一一個(gè)包容量最大的、可以作為長(zhǎng)句:的主干的部分;其次要將其他句子成分變換成短語，去掉相同的成分，分別作句子的定語或狀語;最后按照-定的語序?qū)⒏餍揎椪Z加人主干，組合成一個(gè)完整的長(zhǎng)單句。3《百合花》*《哦，香雪》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析人物形象，賞析環(huán)境描寫的作用。2.探究主旨。自學(xué)指導(dǎo)一6分鐘快速瀏覽課文,注意關(guān)于本文中的人物描寫。（提問：通過自學(xué)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)，你認(rèn)為哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)？誰來回答一下）自學(xué)指導(dǎo)一6分鐘快速瀏覽課文1.找出《百合花》對(duì)于通訊員描寫的句子，分析小通訊員的形象。（在課本上做批注：人物形象、描寫方法）2.《百合花》中，作者刻畫了新媳婦什么形象？3.《哦，香雪》中，香雪是一個(gè)什么樣的女孩？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析

快速瀏覽課文，找出文中對(duì)于通訊員描寫的句子，分析小通訊員的形象。（在課本上做批注：人物形象、描寫方法）

現(xiàn)在從背后看過去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來，是個(gè)挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這是對(duì)小通訊員的外貌描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)年輕、質(zhì)樸、充滿活力的人。

肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算做裝飾點(diǎn)綴?？匆娝成峡礃屚怖锊恢裁磿r(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。這是對(duì)小通訊員的細(xì)節(jié)描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)熱愛自然，熱愛生活的人。

他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。

這是對(duì)小通訊員的細(xì)節(jié)描寫，從這里可以看出小通訊員憨厚、靦腆的性格

…………手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。這是對(duì)小通訊員的側(cè)面描寫，從這里可以看出小通訊員不怕犧牲、舍己救人的勇敢精神?！栋俸匣ā分?，作者刻畫了新媳婦什么形象？

新媳婦是一個(gè)美麗、純潔、善良、高尚的形象。她聽說借被子是為了打仗為了老百姓之后，把自己唯一的嫁妝借給了部隊(duì)；到了包扎所，她又主動(dòng)把被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”；通訊員犧牲后，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過被子”，寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時(shí)的那種果斷、堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。

小說不僅寫出了新媳婦對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔，如百合花一樣美麗的人性美和性格美?！杜?，香雪》中，香雪是一個(gè)什么樣的女孩？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。①美麗清純：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會(huì)升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她?；^，再愛計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”。②純真無邪：看火車時(shí)，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調(diào)笑，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。③渴求進(jìn)?。核桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學(xué)生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。④淳樸自尊：女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；香雪渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足，進(jìn)步，她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會(huì)求上門，火車會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗……⑤堅(jiān)毅執(zhí)著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說話不多、膽子又小的山村少女來說，需要很大的勇氣。自學(xué)指導(dǎo)二5分鐘快速瀏覽課文,注意關(guān)于本文中的景物描寫。（提問：通過自學(xué)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)，你認(rèn)為哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)？誰來回答一下）1.找出《百合花》中的景物描寫，并說其描寫的作用。2.《哦，香雪》中小說重點(diǎn)描寫了香雪一段什么樣的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，他的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣一系列的變化，這部分描寫是用什么方法來體現(xiàn)他的內(nèi)心變化的這樣寫的作用是什么？找出相關(guān)的句子。早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤(rùn)的香味。第四段

這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一個(gè)革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月……那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。P16頁倒數(shù)第三段這一景物描寫對(duì)發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會(huì)那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。小說重點(diǎn)描寫了香雪一段什么樣的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，他的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣一系列的變化，這部分描寫是用什么方法來體現(xiàn)他的內(nèi)心變化的這樣寫的作用是什么？找出相關(guān)的句子。

她在那停車的一分鐘間隙里，毅然踏上了火車，用積攢的40個(gè)雞蛋，換來了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕—不怕—猶豫—堅(jiān)定

環(huán)境描寫：給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，有效地烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖的表現(xiàn)了人物的心理變化過程。①“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳，寂靜當(dāng)風(fēng)吹響，近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄垄凇八玖似饋?，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。他發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，他第一次聽清他們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下豁啷啷的歌唱?！薄慌垄邸八h(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。”——猶豫④“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”——堅(jiān)定自學(xué)指導(dǎo)三2分鐘小組交流討論，結(jié)合寫作背景，談?wù)劚疚乃磉_(dá)的主旨是什么。（提示：思考作者塑造小通訊員、新媳婦以及香雪等鄉(xiāng)村少女的形象有何寓意？傳達(dá)了作者怎樣的思想感情？有什么樣的社會(huì)價(jià)值？）主要內(nèi)容＋刻畫形象＋感情＋升華

小說擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

—————戰(zhàn)火中的青春美、人性美《百合花》主旨

小說以北方小山村臺(tái)兒溝為背景，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾。通過對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切渴望。小說更深刻的意義在于借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國(guó)走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。

-----------青春生命的淳樸與美好《哦，香雪》主旨《百合花》《哦，香雪》人物形象小通訊員：年輕、質(zhì)樸、熱愛生活、靦腆、舍己救人新媳婦：嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔香雪：美麗清純、純真無邪、渴求進(jìn)取、堅(jiān)毅執(zhí)著主旨———戰(zhàn)火中的青春美、人性美———青春生命的淳樸與美好

主要內(nèi)容＋刻畫形象＋感情＋升華景物描寫①渲染氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。②烘托出人物心情，具有象征暗示作用。③寄托作者情思，深化主題。④烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真實(shí)性談?wù)勑≌f以“百合花”為題的寓意。(1)本文題目以借代的手法，用“百合花”借指印有百合花的被子。

（2）(2)作者賦予