有關(guān)小班音樂教案模板五篇

學(xué)海無涯有關(guān)小班音樂教案模板五篇

小班音樂教案篇1活動目標

1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂。

活動打算

CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。

活動過程

1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

（1）師：“小伴侶，今日老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽?！狈磐旰髥栍變海骸澳銈兟牭揭魳防镉幸粋€什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。

（2）設(shè)置懸念，引出故事。

（3）出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。

“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現(xiàn)在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子?！崩蠋燑c評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。

2、觀察圖譜，通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。

（1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。

（2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

（3）幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。

“小伴侶學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請你們來試試?！睅燑c評。

“看來，小伴侶已經(jīng)學(xué)會重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?！保úシ艠非鶤B+驚愕段）

3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

（1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧?！崩蠋熌孟滦▲B圖片：“哦，救到了！你們快樂嗎？”

（2）“你會用什么動作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧?！?/p>

幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。

4、游戲。

“剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩一遍?！备魳稟BC段完整游戲一遍，結(jié)束。

附故事《小老鼠和大懶貓》

一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著呢，我可以大膽地走，……當走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，……當走到大懶貓身邊時，大懶貓忽然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

小班音樂教案篇2活動設(shè)計背景

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。本人選擇大班唱歌活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗唱歌活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難把握，為本次教學(xué)活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗唱歌活動的樂趣。

2、理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

教學(xué)重點、難點

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難把握，為本次教學(xué)活動的難點。

活動打算

1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節(jié)奏譜；4、醫(yī)院標志

活動過程:

一、引發(fā)幼兒參加活動的愛好

1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：

它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣”。

二、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律

1、老師范唱歌曲，結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰？發(fā)生了什么事情？

猴媽媽對小猴說了什么？

2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習(xí)節(jié)奏型。

①感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏）。

②學(xué)習(xí)節(jié)奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節(jié)奏）。

三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》

（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲前三段

1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

2、結(jié)合圖譜，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。

3、結(jié)合平安常識，進行自我保護教育。

（二）借助圖譜，學(xué)唱歌曲第四段

1、理解、記憶第四段歌詞。

2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

四、游戲：三只猴子

1、個別幼兒示范表演歌曲。

2、集體游戲，以“開搶救車送猴子們?nèi)游镝t(yī)院”的口吻，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學(xué)唱歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好唱歌活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的唱歌風(fēng)格，專心處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采納難點前置的方法加以練習(xí)，采納設(shè)疑的方式把唱歌活動和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，借助簡潔的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對唱曲的旋律已熟悉，后半部分只需對唱詞的處理，我留意借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好可長可短。

2、采納好玩的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開頭，采納出示圖片設(shè)疑→分段重點學(xué)習(xí)所采納的圖譜及老師肢體動作→最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛，以至于開著搶救車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采納的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。

3、老師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。為了讓幼兒達到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學(xué)唱歌曲。

不足與調(diào)整：

1、前后兩部分的時間安排上，估計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地把握，可作為延長活動將材料放在音樂區(qū)角進行延長，鞏固加強練習(xí)。

2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法把握住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立提供，協(xié)作歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí)。

小班音樂教案篇3教材分析：

音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進一步深化到詳細的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮亮生動的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的`歡快心情。全曲由三個樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節(jié)，使歌曲更加形象好玩。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小伴侶之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的好玩場景。學(xué)情分析：

小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???好玩，能用自己的聲音對它們進行仿照。能聽辨不憐憫緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在制造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊啙嵉脑u價。

教學(xué)目標：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達小伴侶對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：

1、感受二四拍的節(jié)奏特點。

2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的正確演唱。

教學(xué)打算：

電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小伴侶們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？

2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特殊有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展現(xiàn)）我們一起說一說吧！

3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ?。）

4、接下來老師放段音樂。（個別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）

二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

過渡語：我這兒有一個球，聽完之后，告知我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調(diào)附點八分音符）

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

4、傾聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

5、再次傾聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，仿照一下。）

6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟著老師唱一唱。

8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學(xué)生唱第一句。

3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

4、學(xué)生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展現(xiàn)了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？

（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏

B、加入三角鐵伴奏

C、兩個樂器一起伴奏

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要仿照出它的聲音。（仿照聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音悅耳嗎？還快嗎？怎樣仿照？唱一唱。

4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、凹凸、聲音大?。?/p>

五、拓展。

小伴侶們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？

學(xué)生說游戲，老師彈琴一起玩。

六、課堂小結(jié)：

音樂無處不在，只要我們專心去聽，仔細去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

小班音樂教案篇4活動目標

嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)章、共同體驗游戲的快樂。

愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動打算

1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

活動過程

（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲愛好。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。

老師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)章，共同游戲的快樂。

1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)章。

老師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

老師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。

3、第三遍游戲：激勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

老師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)章的情況。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的愛好點動身設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的樂觀性和活動的參加度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采納新奇的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：假如能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小班音樂教案篇5活動目標：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，留意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動打算：

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的閱歷。

活動重點難點：

重點：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡愉快潑的聲音演唱歌曲。

難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示課