校園招聘通用面試題

校園招聘通用面試題一、基本情況測(cè)試題1、請(qǐng)您自我介紹一下？考察點(diǎn)：考察其是否與簡(jiǎn)歷所列舉的內(nèi)容一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰、層次要分明。2、談?wù)勀募彝デ闆r？考察點(diǎn)：考察其家庭情況，可以對(duì)了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用。3、請(qǐng)您簡(jiǎn)明地評(píng)價(jià)一下自己，你預(yù)備用哪些詞形容？考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者的性格及愛(ài)好等，也能從側(cè)面了解其文字方面的功底如何。4、您認(rèn)為自己最大的弱點(diǎn)是什么？考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是否誠(chéng)實(shí)，也能從側(cè)面有助于了解應(yīng)聘者的性格特點(diǎn)。5、哪位人物對(duì)你影響最大？考察點(diǎn)：考察其職業(yè)生涯路徑有可能朝哪個(gè)方向發(fā)展，對(duì)其影響大的人物的職業(yè)發(fā)展路徑，通常都成為應(yīng)聘者追求的目標(biāo)。6、說(shuō)說(shuō)你迄今為止最感失敗的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)你的影響。考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是否對(duì)于這個(gè)問(wèn)題是能如實(shí)的回答，能有效反映一個(gè)人生命歷程的深度和廣度。二、個(gè)人能力測(cè)試題：7、您認(rèn)為您適合干什么？佳選擇，考察了解應(yīng)聘者對(duì)未來(lái)規(guī)劃以及性格特點(diǎn)。8、最基礎(chǔ)的工作您也會(huì)愿意干么？枯燥的工作得到磨煉才能在將來(lái)有毅力去征服困難。9、您能為我們公司帶來(lái)什么呢？考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是否經(jīng)受過(guò)一些專業(yè)培訓(xùn)或者別的興趣、受好等。10、您和其他求職者有什么不同？考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是不是以自我為中心、自以為是或者團(tuán)隊(duì)精神較差，或者通過(guò)這個(gè)問(wèn)題能了解其它學(xué)員的情況，發(fā)現(xiàn)這批學(xué)員中誰(shuí)是最優(yōu)秀的人才，誰(shuí)不適合被錄取。11、您的目標(biāo)及和對(duì)前途的打算是什么？考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者對(duì)自己是否有明確的人生目標(biāo)及努力上進(jìn)的精神。12、你為什么還沒(méi)找到合適的職位呢？考察點(diǎn)：考察學(xué)員是否是第一次面試，是否還有其它的工作經(jīng)驗(yàn)及實(shí)習(xí)經(jīng)歷。13、有想過(guò)創(chuàng)業(yè)嗎？考察點(diǎn)：考察面試者是否對(duì)自己職業(yè)生涯有沒(méi)有較為長(zhǎng)遠(yuǎn)和清楚的規(guī)劃。14、賣這張桌子給我。考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者的應(yīng)變思維維能務(wù)及語(yǔ)言表達(dá)能力。15、作為被面試者給我打一下分。考察點(diǎn)：考察面試者是否有實(shí)事求是型的人才。16、你認(rèn)為自己過(guò)去工作中最值得驕傲的一件事是什么？考察點(diǎn)：考察面試者的思維模式和心理特征，是否自己積極主動(dòng)、好勝進(jìn)取。17、你如何評(píng)價(jià)你過(guò)去所在的單位？否對(duì)待工作有獨(dú)到的見(jiàn)解和思維。18、你計(jì)劃在公司工作多久？?是否有長(zhǎng)期發(fā)展的愿望而不是口不對(duì)心的滿口允諾。三、智能型測(cè)試題考察點(diǎn)：這類問(wèn)題和背景性問(wèn)題不同，主要考察應(yīng)試者的綜合分析、言語(yǔ)表達(dá)，邏輯思維能力等。通過(guò)提出思維是否活躍且具有創(chuàng)造性。19、當(dāng)你走上了主要領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，發(fā)現(xiàn)工作壓力、強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了你當(dāng)初的想象，你會(huì)怎么做？20、現(xiàn)在辦事，請(qǐng)客送禮之風(fēng)盛行，如果你辦事，首先想到的是送禮好，還是用權(quán)利好？差，比較辛苦，但薪金較高，發(fā)展機(jī)會(huì)也多。你傾向于選擇哪種工作？四、行為性測(cè)試題考察點(diǎn)：這是提高結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測(cè)有效性的核心技術(shù)。通過(guò)讓考生確認(rèn)在過(guò)去某種情景、任務(wù)或背景中他們實(shí)際做了什么，從而取得考生過(guò)去行為中與一種或數(shù)種能力要素相關(guān)的信息。目的是通過(guò)關(guān)注考生過(guò)去的行為，而預(yù)測(cè)考生將來(lái)的表現(xiàn)。試題1：主考官：你能不能舉出一個(gè)你所遇到的實(shí)例，當(dāng)時(shí)你的老師或上級(jí)主管與你在某個(gè)活動(dòng)或工作的要求上沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，給我講一講當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？候選人：............主考官：你當(dāng)時(shí)是怎么想的？候選人：............主考官：后來(lái)你是怎樣說(shuō)服上級(jí)部門的主管？候選人：............主考官：最后達(dá)成了什么樣的共識(shí)？試題2、請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)說(shuō)在以往的工作中，由你組織的比較成功和不太成功的活動(dòng)各一次，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。試題3、請(qǐng)用3分鐘左右的時(shí)間談你過(guò)去的一些學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷以及你為什么報(bào)考這個(gè)專業(yè)？出題思路：背景性問(wèn)題。導(dǎo)入正題，初步了解考生的基本情況，以便為以后的提問(wèn)收集資料?？脊倏筛鶕?jù)考生回答的具體情況進(jìn)行追問(wèn)，同時(shí)要盡可能地讓考生多表現(xiàn)自己，考察其求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性。試題4、假設(shè)你是某高校一名教師，近期將從韓國(guó)來(lái)30名學(xué)生參加一個(gè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)短期班，為期三周。學(xué)校決定讓你來(lái)安排此次培訓(xùn)班，你打算如何做？考察點(diǎn)：情境性題日。考察計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力。通過(guò)考生對(duì)此題目的反應(yīng)來(lái)判斷考生是否具備上述能力。本題結(jié)合考生年輕、希望全力負(fù)責(zé)或承擔(dān)某項(xiàng)工作的心態(tài)，為他提供了一次機(jī)會(huì)。可從他在短期班到來(lái)之前所做的準(zhǔn)備與規(guī)劃中，考察出他計(jì)劃的預(yù)見(jiàn)性、組織的縝密性和協(xié)調(diào)的藝術(shù)性等各方面的水平。試題5、假設(shè)有這樣一種情況：你的工作能力綽綽有余，工作成績(jī)也很突出，但卻無(wú)法贏得領(lǐng)導(dǎo)信任，而某些工作能力不如你的同事卻因能說(shuō)會(huì)道，博得了領(lǐng)導(dǎo)的歡心，對(duì)此你有何想法？考察點(diǎn)：情境性問(wèn)題?？疾炜忌穗H交