實用類文本閱讀之人物傳記

實用類文本閱讀之人物傳記第一頁，共三十六頁，2022年，8月28日傳記閱讀第二頁，共三十六頁，2022年，8月28日第三頁，共三十六頁，2022年，8月28日【傳記有關知識】（一）傳記的定義傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。

(二)分類（1）從敘述人稱看，傳記可分：自傳、他傳。（2）從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。（3）從創(chuàng)作方法分：歷史性傳記、傳記文學（4）從篇幅長短分：大傳、小傳第四頁，共三十六頁，2022年，8月28日傳記的特點真實性文學性資料全面豐富翔實（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的學歷、簡歷、黨派、職務。

（4）人物的貢獻功績、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想風貌本質(zhì)特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性考慮作者與傳主的關系，客觀公允

人物塑造力求個性化、形象化

運用多樣的藝術手法來刻畫人物注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、對比、抑揚、襯托……時間推移法空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背景、社會環(huán)境

第五頁，共三十六頁，2022年，8月28日《課程標準》對傳記閱讀的要求閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。第六頁，共三十六頁，2022年，8月28日解讀考綱分析綜合

C探究

F鑒賞評價D1.評價主要觀點和傾向2.評價社會價值和影響3.作深度的思考和判斷1.篩選整合信息2.分析語言特色，文章結構，概括中心3.分析文體基本特征和表現(xiàn)手法1.發(fā)掘文章的深層意蘊2.探討人生價值和時代精神3.探究疑點和難點，提出自己的見解。閱讀評價中外實用文本第七頁，共三十六頁，2022年，8月28日怎么讀1、泛讀——了解文章大意、結構圈出關鍵詞、首尾句、主旨句勾劃評價性的語言標注作者引用的事例、其他人物的觀點分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法2、審題——確定范圍、角度、要求3、精讀——尋找相關信息篩選關鍵詞語4、加工——按題目要求整合，分條作答第八頁，共三十六頁，2022年，8月28日閱讀傳記作品的要求勾劃評價性的語言標注作者引用的事例分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法第九頁，共三十六頁，2022年，8月28日品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：準確鮮明新穎生動簡潔凝練含蓄雋永標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。標題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關注（2）體現(xiàn)文章主旨（蘊含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）第十頁，共三十六頁，2022年，8月28日

積累人物傳記的具體命題形式及應對策略福建卷：以客、主觀題形式出現(xiàn)，一般分成三大題，共15分。

題型一：分析綜合題，多側(cè)重于篩選并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎上整合而成。

第十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日傳記閱讀中概括類試題考查的題型⑴.概括傳記中敘寫傳主哪幾件事情(人生經(jīng)歷)；⑵.概括傳主的主要思想性格；⑶.概括傳主一生中取得的主要成就；

⑷.概括傳主取得成功的主要因素；

第十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日題型一：概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷）答題策略：緊扣傳主身份特點，留主刪次切分人生階段進行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎上整合而成。

第十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日請看《數(shù)學考試成績不佳的數(shù)學大師》第一題第十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日1.①他從小就是“問題”學生，卻喜歡讀數(shù)學大師的名著。②他酷愛數(shù)學，卻痛恨數(shù)學考試。③他差點考不上大學，差點畢不了業(yè)，卻在大學期間發(fā)表了震驚數(shù)學界的論文。④他做了25年平凡的助教工作，但他在這一期間發(fā)表的多篇論文使其數(shù)學水平遠超當時所有大學的教授。⑤49歲才被巴黎大學聘為教授，但此后幾乎整個法國的大數(shù)學家都出自他的門下。⑥數(shù)學考試成績不佳卻成了數(shù)學大師。第十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日題型二：概括傳主的性格特點答題策略——抓住傳記敘寫的事件1和文中的細節(jié)描寫2。第十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日請看史樹青：《可愛至極的鑒藏泰斗》19．（4分）(1)自信【6.7段】(2)單純(善良)【15】（3)快樂(樂觀)【15】(4)胸懷寬闊(率直、忠誠)【9】(選擇任意兩點回答，含義、事例各1分，每點2分，共4分)

第十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日傳記類文章刻畫人物的主要手法：①正面描寫（細節(jié)描寫：肖像描寫行動描寫語言描寫心理描寫）表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿②側(cè)面描寫(他人襯托)

③環(huán)境描寫：社會環(huán)境（社會背景）第十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日題型二：把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)[2007年廣州二模]從雨果對巴爾扎克的描述中，你看出巴爾扎克有哪些特點?(4分)女仆離開了我，我等了一會兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。我們穿過一個走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術品——瓷瓶、雕像、油畫，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。一個月以前，我曾來到這個房間里看他。當時他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會痊愈。我們談了很多，還爭論了政治問題。他是正統(tǒng)派，他責怪我“蠱惑人心”。他對我說“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢?除了國王的稱號之外，那可是最尊貴的頭銜了!”他還對我說：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個廊臺，廊臺樓梯上的門對著小教堂，我用鑰匙開了門就可以去望彌撒。花園對我無所謂，我更看重這個廊臺?！眱?nèi)政部長巴羅士參加了葬禮。墓穴在山丘上，我們到達那里時，已經(jīng)是人山人海。①熱愛藝術；③樂觀，對生活充滿信心。④關心政治；⑤看重王室的榮耀；⑥對宗教很虔誠：⑦具有非凡的社會影響力。②為人(對朋友)熱情；第十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日

示例：少年盧梭有那些良好的思想個性？請你根據(jù)文本概括出來。

《少年盧梭》

答題策略：把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系。第二十頁，共三十六頁，2022年，8月28日少年盧梭法國盧梭

①我自呱呱墜地，就帶來了泌尿病，幾瀕于危，很難有發(fā)育的希望的。它雖然時發(fā)時愈，可是有時甚至還會并發(fā)別的病癥，至今還受著它的苦痛呢！我寫到這兒，真要感謝我的姑母，她費盡了心血才把我扶養(yǎng)長大，她那時是一個端莊干練的少婦，她至今尚健在，雖已八十多歲的高齡了，可是仍服侍比她年紀小而嗜酒的丈夫！親愛的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年邁之時，報答您以前哺育的恩惠呀！還有我的親愛的乳母茄克令也還健在，我既由她的手來開啟了我的眼睛，死時也得靠它抿合的呀！珍重親情﹑感恩圖報第二十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日題型三：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話。傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫的作用是什么？（《成績不佳的數(shù)學大師》）第二十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日3.①運用側(cè)面描寫的手法，使人物形象更豐滿、更突出。②補充了傳主的個性材料，使讀者對他有一個更完整、更全面的了解。③運用對比手法，突出了埃爾米特的完美人格。【結合文本】④引用名人評價，增加了傳記的真實性和感染力。第二十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日答題策略小結：A、傳記中對傳主之外的人物的敘寫或引用一般都是為傳主服務的。B、題目答案一般包括兩個部分：

①手法或傳統(tǒng)作用；②結合文本分析效果。

第二十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日題型四：為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細記敘？

——因為這一階段是傳主成長過程的一個關鍵時期，或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。

第二十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日本文在冼星海的一生中，重點選擇了他1935—1940年的一段經(jīng)歷來敘寫，這是為什么？請結合文章的內(nèi)容回答。答案：（1）作為一個杰出的音樂家，他的主要作品產(chǎn)生于這一時期；（2）寫他這一階段的經(jīng)歷最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗戰(zhàn)時期的代表著中華民族精神的“人民的音樂家”。第二十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日選材的目的：詳略得當讀者陌生符合主題/突出人物性格詳寫讀者熟悉略寫不符合主題題型五：選材的處理——詳略得當?shù)诙唔?，共三十六頁?022年，8月28日請看《袁隆平奇遇記》思考2．赴美傳授經(jīng)驗是件大事，但袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術、如何開設講座等內(nèi)容作者略過不談，反而將筆墨重點落在接機時圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其認錯人這個細節(jié)上，這樣的處理用意何在？請結合全文簡要分析。（６分）考點：分析作品選材的目的。第二十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日答：1、寫袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術、如何開設講座是為了表現(xiàn)一個學識豐富的袁隆平，但這一點已經(jīng)為人們所熟知，所以寫作價值不是很大，也不符合作者寫作意圖。2、作者記錄了袁隆平三件“小”事情，是為了突顯人們不熟悉的袁隆平的另一面——淳樸。3、一個擁有先進科學技術、站在世界領先科技前沿的科學家如此淳樸，說明他擁有扎根基層，腳踏實地的科研作風和敬業(yè)精神。4、威爾其認錯人就是因為袁隆平太淳樸，不像一個名滿天下的科學家，此細節(jié)描寫符合作者的寫作意圖需要。第二十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日

從語義和句式特點看:語句關鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。從語言風格看:含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。

題型六：文章語言有哪些特點？請舉例分析說明傳記常見的語言特色第三十頁，共三十六頁，2022年，8月28日閱讀下面的文字，回答問題。《我的早年生活》舉例分析這段傳記的語言特色。第三十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日【示例】這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。”作者通過對照，顯得滑稽可笑。又如“實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。”作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實，讓人忍俊不禁。第三十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日

【解題指津】

解答此類題目，要辨明文體，注意個性。就語言特色而論，一般說來，通俗是傳記類文本語言的基本特色。但其類別不同，語言的風格特點的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。第三十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日分析傳記語言：一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評結合。在分析文本語言的時候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進行理性的分析評價。第三十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日探究題題型七：對文本的某種特色進行評價。

[需先下觀點，結