人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第1課《古詩三首》

四時(shí)田園雜興（其三十一）人教部編版五年級(jí)·下冊(cè)1古詩三首新課導(dǎo)入田園風(fēng)光我國古代許多詩人對(duì)田園風(fēng)光情有獨(dú)鐘，寫下了許多名篇佳句。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首。范成大（1126-1193）字致能，號(hào)石湖居士，南宋詩人。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。主要作品：《石湖詩集》《石湖詞》《吳郡志》等。走近作者自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。我會(huì)認(rèn)夜田佛晝?cè)殴﹝hòuyúngòngzhòu晝晝夜晝思夜想白晝yún耘耕耘春耕夏耘耘田gòng供供應(yīng)供不應(yīng)求供佛多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。.供gōng（提供）

gòng

（口供）注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：他提供（gōng）了虛假口供（gòng），等待他

的將是法律的制裁。..我會(huì)寫晝?cè)派９P順書寫指導(dǎo)部首結(jié)構(gòu)組詞造句晝白晝晝思夜想日爸爸晝夜忙碌，真是太辛苦了。上下筆順書寫指導(dǎo)部首結(jié)構(gòu)組詞造句yún耘耕耘春耕夏耘耒每到周末，我都會(huì)回老家?guī)椭鸂敔斎ピ盘?。左右尺字上框扁窄、捺在下橫中間處起、撇和捺舒展，日字要扁，下橫要長(zhǎng)。zhòu三橫緊湊靠上、并稍向上提，下橫和中豎要長(zhǎng)，云字稍扁寬、點(diǎn)要有力。筆順書寫指導(dǎo)部首結(jié)構(gòu)組詞造句桑桑葉滄海桑田木桑樹上掛滿了桑葚，放眼望去,星星點(diǎn)點(diǎn),像是紅寶石。上下三個(gè)“又”要小、緊湊、捺都變?yōu)辄c(diǎn)，“木”要寬扁、一橫平直、靠上。sāng妙解課文四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田①夜績(jī)麻②，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解③供④耕織，也傍⑤桑陰⑥學(xué)種瓜。②把麻繩搓成線。④從事，參加。①在田間除草。③理解，懂得。⑥樹蔭。⑤靠近。詩意：白天出去耕田，到了夜晚回來搓麻繩，男的女的都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。小孩子哪里懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。前兩句描寫了什么場(chǎng)面？前兩句詩描寫了農(nóng)家夏日忙碌熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的辛苦。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。如何理解“學(xué)”種瓜中的“學(xué)”？一個(gè)“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)?！鹱x下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

孩子們不會(huì)耕種也不會(huì)織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會(huì)到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。這是課后第2題哦！

古詩中描寫兒童天真可愛的作品有很多，我還能寫出幾句描寫兒童的詩句。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。不解藏蹤跡，浮萍一道開。__________________________________________________________________積累：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。閱讀方法邊讀邊想象畫面，體會(huì)課文的思想感情。概念：邊讀邊想象畫面是指我們可以在讀熟的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩的意思，在我們頭腦中展現(xiàn)一幅畫面。通過感受畫面，體會(huì)詩句中所體現(xiàn)出的樂趣，進(jìn)而理解詩歌所表達(dá)的思想感情。運(yùn)用：如在《四時(shí)田園雜興（其三十一）》一詩中，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”我們?cè)诶斫庠娨獾幕A(chǔ)上，想象畫面：小孩子還不懂耕地織布，你瞧他們，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的，在桑樹旁看著大人的模樣學(xué)起了種瓜。想象著這個(gè)情景，我們就不難理解這首詩的思想感情了：贊美天真可愛、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童。結(jié)構(gòu)梳理晝?cè)盘镆箍?jī)麻四時(shí)田園雜興兒童可愛大人勤勞孩子可愛農(nóng)事繁忙未解供耕織傍陰學(xué)種瓜文章主旨《四時(shí)田園雜興（其三十一）》通過描繪農(nóng)家夏日繁忙的勞動(dòng)生活，表現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民的敬重，對(duì)天真純樸、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊美之情。課堂小結(jié)詩篇把農(nóng)民的勤勞，淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動(dòng)不經(jīng)意地展現(xiàn)，更顯童趣盎然。同時(shí)讓我們體會(huì)到農(nóng)忙時(shí)農(nóng)民的辛苦、勞累，激發(fā)我們對(duì)勞動(dòng)人民的同情。感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31人教部編版五年級(jí)·下冊(cè)1古詩三首·稚子弄冰《稚子弄冰》作者：楊萬里楊萬里：字廷秀，號(hào)誠齋，男，漢族。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”“南宋四大家”。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》等。走近作者自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。我會(huì)認(rèn)子玉稚zhì磬qìngzhì稚幼稚稚氣未脫稚子qìng磬石磬磬竹難書玉磬我會(huì)寫曉筆順書寫指導(dǎo)部首結(jié)構(gòu)組詞造句曉破曉曉行夜宿日我們曉行夜宿,足足走了一個(gè)月,才到達(dá)目的地。左右左窄右寬，右邊是“堯”，不要多寫一點(diǎn)。xiǎo妙解課文稚子①弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰②，彩絲穿?、郛?dāng)銀鉦④。敲成玉磬⑤穿林響，忽作玻璃⑥碎地聲。⑥一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。①幼小的孩子。③這里沒有實(shí)在意義。②早晨從金屬盆里把冰取出來。④一種金屬打擊樂器。⑤一種用玉或石制成的打擊樂器。詩意：一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。前兩句中對(duì)稚子主要進(jìn)行什么描寫？

“脫”“穿”等動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的動(dòng)作?！鹱x下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀鉦來敲打。從中體會(huì)到孩子自得其樂的盎然情趣。這是課后第2題哦！詩中是從哪幾個(gè)方面寫稚子弄冰的情形？色澤上，“金”盤“彩”絲穿“銀”冰；形態(tài)上，“金盤”脫出的冰猶如“銀錚”；聲音上，既有“玉磬穿林響”的高亢，又有“玻璃碎地聲”的清脆。有形有色有聲，生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的無限樂趣。

稚子弄冰，忽然冰塊落地，碎成一片。此時(shí)稚子心中會(huì)有什么想法呢？拓展：太可惜了，好好的銀鉦被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再凍一個(gè)了。結(jié)構(gòu)梳理金盆曉脫冰穿絲當(dāng)銀鉦玉磬穿林響玻璃碎地聲稚子弄冰有色有形自得其樂聲音清脆文章主旨《稚子弄冰》描繪了兒童在冬日弄冰的情景，對(duì)冰的形色聲描繪得栩栩如生，表現(xiàn)了兒童自得其樂的盎然情趣。課堂小結(jié)

《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作。全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場(chǎng)景。?感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31人教部編版五年級(jí)·下冊(cè)1古詩三首·村晚《村晚》作者：雷震自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。我會(huì)認(rèn)漪寒yīyī漪青漪泛起漣漪寒漪妙解課文村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口④吹。④隨口。①池岸。③曲調(diào)。②讓人感到寒意的水中波紋。村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。詩意：綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。前兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？

綠油油的水草長(zhǎng)滿了池塘邊緣，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽下，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！皺M”改為“騎”可以嗎？

不好。因?yàn)椤皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮之態(tài)?！膀T”則沒有這種效果。○讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。從中體會(huì)到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。這是課后第2題哦！三首詩中的孩子給你留下了什么印象？

第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。？討論交流：根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。小練筆稚子弄冰冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來，稚子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經(jīng)變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn)在面前。稚子在冰塊中間鉆出一個(gè)小窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，再把五彩線兩頭打結(jié)，提起來就像一面鑼兒。他一面舉起鑼，一面拿起棍輕輕敲打起來?！拌K鐺”，猶如玉磬發(fā)出穿林而過的響聲傳出來，深遠(yuǎn)高亢。忽然，“叮當(dāng)”一聲，冰塊從手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰！這是課后小練筆哦！結(jié)構(gòu)梳