高三學生隨筆5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三學生隨筆5篇體驗過著努力拼搏的高中三年，才有更高的眼界去對付后面的人生，只有登上高山之巔，才會有更廣闊的視野。以下是我為大家整理的高三學生隨筆作文，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

高三學生隨筆作文篇1

金屬與地面碰撞的沉鈍聲由遠及近，你帶著沉重的鐐銬，渾身是傷，在獄卒粗暴地推搡之下踉踉蹌蹌地走進那暗無天日的獄房，隨即，獄門被關上。冰冷的大鎖將你與外隔絕，獄卒們遠去，留下了嘲諷的話語：“司馬遷，你只剩下一晚上的考慮時間了，是選擇宮刑還是殺頭，你好好想想。

黑暗中，你倚墻坐下，我雖看不清你臉上的表情，卻知道此刻的你內心定是極其沖突，面臨著重大決定。

時間流瀉，每過一秒你就離死亡更近一步，月亮爬上了夜空，透過房上那扇小小的窗在你面前灑下一片清輝，我聽到你近乎夢囈般的低語:“想開初。。。。。?！蹦愦_定又想到了那大殿之上的情景，想開初，面對盛怒中的漢武帝，滿朝文武明知“李陵迫降”情非得已，卻集體失聲，只有你挺身而出，仗義執(zhí)言，你堅信過去的好友，“飛將軍”李廣的后代絕非是貪生怕死之輩，你大氣陳詞，卻因此觸犯了龍顏，落得今日下場。我望向你，你的目光凜然，表情堅強。我知道，你不懊喪。

夜更深了，有不知名的小蟲在低唱，而你此刻卻陷入無盡的沖突與糾結中，確實。為摯友說句公平話，你無悔，可對于自己的結局，你卻不知該何去何從？是選擇凜然赴死，留存結果的尊嚴，還是忍受恥辱，茍且一生？淚已盡，牙已碎，我以為你會引刀自決；身已殘，心已鈍，我以為你會奔赴黃泉，在那個信奉“士可殺，不成辱”推崇名節(jié)勝似性命的時代，我以為你會選擇死亡。

天逐漸泛白，漫長的一夜又將過去，沉靜了許久的你猛然高吟：“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也?！蹦愕难矍罢宫F(xiàn)了父親臨終時的場景：你緊緊地握住你的手，滿眼是熱切的期望，你知道，那一刻，你已責任在肩：幫父親完成遺愿，修訂《史記》，可現(xiàn)在······你想起那還未完成的《史記》，你想起“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》孫子臏腳，兵法修列?！蹦阆肫鸬呐R終之托，想起百煉成鋼；想起英志未竟！你的眼中放出了光彩，我知道，你一做出選擇。

當天涯第一縷陽光露出地平面，“吱”獄門被開啟，你輕松地望著前來帶你去受刑的獄卒們。寧靜地說:“走吧，我抉擇了宮刑！”那一刻你的臉上滿是神圣的光彩！

高三學生隨筆作文篇2

余幼時即好雨，猶為春雨吾以為夏雨之滂沱，秋雨之蕭瑟，冬雨之冷漠，皆不及春雨之纏綿予嘗察春雨其形，觀春雨其色，聞春雨其聲，并自滿其樂既長，于之情日益淡故作此篇，以表緬懷!

——不是題記的題記

春雨，如煙似霧，蒙著那層神秘的面紗在空中糾結著，為雄渾的大地送去一份嶄新的祈福她欣喜，“好雨知節(jié)令，當春乃發(fā)生“；她纏綿，“剪不斷，理還亂“，她也哀傷，“清明節(jié)令雨紛紛，路上行人欲斷魂“她一切的一切，都讓我深深愛上了她，并令我容許窮盡一生去尋覓她，探索她，了解她。

“梨花一枝春帶雨”，何等爛漫；“杏花春雨江南”，何等旖旎；“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”又是怎樣的一種清幽?。?/p>

春雨到臨之際，或持一把古色古香的油紙傘，在素凈淡雅的古鎮(zhèn)踽踽獨行，自有一番別樣的韻味在心中滋生。追尋前人遺下的蹤跡，踏碎腳邊濺起的雨花，凝聽春雨害羞的心跳，亦不失為人生一大樂事！手輕撫過飽經滄桑的班駁青墻，任憑突兀出的尖石劃破手指，刻錄下一道又一道明顯的紅痕。細密的血珠無休止地冒出，然后被多情的雨絲盡心洗濯，僅僅留下水浸潤過的通明的傷痕。微弱的貌似可以被疏忽的痛感。在簡樸新穎的小鎮(zhèn)里，這是春雨奢靡的恩賜。

或沏一壺清茶，輕啜上路無所謂凄冷，無所謂憂愁遺棄手中沉重的雨傘，拋下胸中繁冗的雜念，只留下一顆心，一顆敏感而又純真的心去感悟春雨聽，聽見了么？雨聲滴答滴滴答答她在浸透你的警惕，悄悄地撥弄著心底那根緊繃到不愿放松的弦滴答一切就是那么簡樸，佇立在雨中，沾衣欲濕的杏花雨毫無征兆地打亂額前的發(fā)絲，大把大把的水汽凝聚在睫毛上集聚成不凄愴的淚由于凄愴，是不會逆流成河的雨打芭蕉的順耳音樂在心中汩汩流淌，洗滌我污濁的靈魂!

春雨，蘊涵了世俗的喜怒哀樂，囊括了紅塵的酸甜苦辣她就像一位優(yōu)良的丹青畫師，酣暢淋漓地揮舞著手中的畫筆，將一片片輝煌撒向人間!

春雨者，樂耶？悲耶？

春雨，宛如一位正值豆蔻的花招少女，在夢的湖畔邊自身神傷她看著緩緩走近的我不禁詫然，然后，徐徐揭開朦朧的紗巾，向我投以涅盤微笑!

高三學生隨筆作文篇3

金秋十月，丹桂飄香，我們又迎來了一個秋天，同時也迎來了秋季研學旅行。

早上起床，打定好一切，就從家啟程去學校。剛下樓，就遇上了范可欣倆姐妹，我不解她倆今天怎么這么早啟程，她倆卻說今天這么早不行嗎？隨后，我們仨一邊閑聊一邊走，走進校門，走進教室。見同學們一個個拿著手機，整裝待發(fā)。不久，便向目的地——黃陂花海樂園啟程。不知為何，我們二班沒有車，只好乘坐其它班的車，我被分在了三班，坐著他們的車，到達目的地。

終究到了，我下了車，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，順便掏出了我那副裝酷神器——墨鏡，我毫不躊躇地戴上了它，呵，我好帥。人清點完后，我們開頭向第一個工程——旋轉飛椅進發(fā)。話說我真覺得我們的教官不是真的——看地圖要大半天，路程要繞一大圈。但也只能跟著他。到達第一個地點，排了一小會隊，就輪到我們了。說實話，那真不好玩，不就是在空中摔幾下嗎？不刺激，但一想到李展鵬在空中飛的樣子（不禁想起會飄動的豬），我自然有了樂趣。

其次站——海盜船。這次教官沒繞道，到了就直接開玩，由于本班人數較多，只好分兩批玩，我是第一批。話說這海盜船著實小，除了我這邊從高空落下的離心感能讓我的尖叫聲響徹云霄外，一點都不刺激。換其次批人時，我留在了船上，坐在最末端，再玩其次遍，這次我可不慫了，每次到頂端，我都會擺POSE，下面的人負責拍照，當我看到楊宇晨拍的那張我伸開雙臂的照片時，不禁慨嘆：“哇塞，原來我放飛自我時那么帥呀！”之后去玩碰碰車，吃午飯（英語老師帶頭玩嬉戲），看馬術表演，旅行就到此終止，踏上回家之路。

當然，在車上我們也不能消停，張思桐用了兩百兆流量在刷屏；前方張澤端與蔣國賢猶如在“群毆”馬宇軒；至于我，段美亞帶了一盒鴨脖，我倆和她旁邊那位吃得正香，真香！時間從我們敲擊的屏幕中流過，轉瞬就到校了。

下午到校，拾掇好一切，打定回家，剛到附校門口，又遇見了范可欣姐妹，還是那樣，邊走邊聊，走進家門。

秋天，迎來了尾聲，秋季研學活動也終止了，但，冬天即將到來，冬天來了，春天就不遠了。

高三學生隨筆作文篇4

寬容是一種美德。

昨天看了一篇文章，名字是《拒絕平庸》。文中有一段文字是：我見他提到古文，便靈機一動，考他一番：“小生問曰‘世間欺我惡我謗我騙我賤我，如何處治乎？’先生毫不懈怠，對答如流曰：老叟答曰：”只要忍他讓他由他耐他敬他，不要理他，再待幾年，你且看他?！蔽闹械南壬找?。我覺得他確定是個分外大度的人。由于在“欺我惡我謗我騙我賤我”的處境下，能夠做到“忍他讓他由他耐他敬他，不要理他。”這樣的人，很是難得。因此我說，寬容是一種美德。

同樣的事，發(fā)生在不同的人身上，會有不同的結果。

有次和摯友去吃飯，在飯館里，一個新來的年輕服務員不提防將客人要的熱茶灑到一個穿著時尚的女子身上。那女子站起來就破口大罵，嘴里吐出的臟話，好比是夏天的蚊蠅，令人厭惡。由于服務員是剛來的，沒有閱歷，年紀也不大。遇到這種事不知道該怎么辦，終究是自己馬虎。于是就不停地向女子賠罪，可那女子非但不采納，還嚷著要老板出面，并要求將其開除！那時那個做服務員的女子急得流出了眼淚，央求著老板別把自己開除。好在老板也不是個不明事理的人，代她向女子賠罪，并且女子這一餐免費。這時那女子才擺出一副告成者的模樣。摯友對我說：“至于嗎？不就灑了點水身上，有必要這樣嗎？就不能寬容點。非計較這種事干嗎？就不能寬容點??！”我心想，是啊，我們都理應寬容一點，哪怕是一點點。

很“不巧”的是，這件事在同一天下午便發(fā)生在了摯友身上，但不只是灑了點水。吃過飯后，我載摯友回家，走到她家門前，突然跑過來一個小男孩。慶幸的是，男孩沒有撞到摯友身上，但是后面一路端著飯追過來的男孩母親就沒那么幸運了。所以，那碗飯很準的都撒到了摯友身上。男孩跑遠了，他母親看得出來很慌張，向摯友賠罪后，便慌張的等著摯友的回復，見摯友說了句：“沒事，快去找孩子吧?！边@才超男孩的方向追去。我對摯友豎起了大拇指，由于她是個很愛明凈的人。

世間欺我惡我謗我騙我賤我，如何處治乎？只要忍他讓他由他耐他敬他，不要理他，再待幾年，你且看他！

寬容是什么？寬容就是忍、讓、由、耐、敬。寬容他人，升華自己。

高三學生隨筆作文篇5

自身一個人撐著雨傘彷徨在小石鋪滿成的小道，以前一向抬頭遠矚的我，從來沒有低頭去賞識那給腳帶來美好觸感的小石伴隨著雨打的入耳的旋律。世上大量美好的事物，只要我們低下頭，便能察覺。

高考在即，繁忙的我們也不會刻意去享受生活中的點點滴滴，而是刻意把一些理論的學識，生硬的規(guī)律裝進我們的腦袋。全日低著頭面對著書本，卻也沒察覺什么美好的事物。放縱不羈的我也跟著他們，拿著書一頭栽在里面，假裝和他們一樣，如此或多或少能給自己一點撫慰。可心思卻還是在逍遙游，雖然沒有察覺他們所說的無為無我，無欲無求的世界，但還是樂此不疲，或許想象之中都是嶄新事物吧！拿著書本隨意翻了幾下，就關上了，毫不憐惜地扔在桌上，向外面跑了去，我又豈是籠中鳥，金鯉豈是池中物。

望著天空，感慨其廣袤；躺著大地，嘆息其雄厚。與其呆在無趣的教室里，還不如奔跑在球場上，盡情揮灑汗水。想給自己找一個不努力的理由，卻又不知現(xiàn)在不努力才更需要理由?？晒虉?zhí)的我還是認為，假設沒有高考，假設不用這種方式變更命運，他們還會這樣奮斗，這樣吃苦，這樣狠著命學習嗎？莫非他們不熱愛自由自由的生活？莫非他們甘心每天身居圍墻之內重復地活著嗎？還是人人有時都有這樣的沖動，事實卻又壓迫著每個人。

以前的我傻傻的認為，這一切都是假裝，沒有人會真正愛現(xiàn)在的生活，但他們卻不得不假裝著努力，為了自己以后的生活更好一點。獲得學識的學習理應和應試的學習大有不同吧！直到現(xiàn)在我才察覺，以前的想法不僅是一種自我撫慰，而且還是一種自欺欺人。每當別人站在領獎臺上時，順耳的舉行曲響起，或許大多數人都和我有同樣的想