第九講社會評論的寫作

語言藝術(shù)與寫作常見文體寫作第九講社會評論的寫作藝術(shù)與傳媒學(xué)院中文教研室林剛本節(jié)內(nèi)容社會評論的概念社會評論的特點社會評論的寫作案例討論

社會評論是指以社會現(xiàn)實為基點,以激濁揚(yáng)清、推動社會前進(jìn)為主旨,針對現(xiàn)實生活中突出的社會現(xiàn)象、社會問題、思想傾向進(jìn)行評論的理論文體。一、什么是社會評論舉例：中央電視臺的“焦點訪談”、“社會經(jīng)緯”、“今日說法”;《人民日報》的“人民時評”;《光明日報》的“論壇”;南方周末的“方舟評論”等等。社會評論的對象：現(xiàn)實生活中的重大事件或人民群眾關(guān)心的重大問題。社會評論的內(nèi)容：針對以上事件或問題進(jìn)行分析、議論、評判，闡明作者的觀點、立場、態(tài)度，或者反映大眾的看法和傾向。社會評論的涵蓋面廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、思想、倫理、心理、風(fēng)俗等各個層面；其表現(xiàn)形式有社論、短評、述評、雜文、隨筆、前言、編后等。例如：國務(wù)院今年7月27日公布《關(guān)于修改〈中華人民共和國個人所得稅法實施條例〉的決定》，明確自2011年9月1日起施行新的個稅法條例，工薪階層納稅額起征點調(diào)至3500元。國內(nèi)個主要媒體都對此事做了評論。2011年11月21日，媒體發(fā)布了第六屆年度作家富豪榜，，郭敬明名列頭甲。次日，《北京青年報》“今日社評”發(fā)表李星文署名文章《從作家富豪榜看公眾閱讀潮流》，提出如下看法：二、社會評論的特點（一）政論性1.評論的對象多具有政治意義、經(jīng)濟(jì)價值和重大社會意義的事件，重在闡明立場和主張，提出觀點和解決問題的方法。2.必須反映和引導(dǎo)輿論例如，香港回歸祖國之際,《人民日報》發(fā)表社論《中華民族的百年盛事》,開首即以滿腔詩情吶喊:“1997年7月1日零點,全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲。它響徹環(huán)宇,向五洲四海鄭重宣告:中華人民共和國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)的時刻到來了!中華民族洗雪百年恥辱、揚(yáng)眉吐氣的時刻到來了!”又如，《人民日報》2008年1月21日的“人民時評”《“政府埋單”更需謹(jǐn)慎》,評論員從廣州公交業(yè)嚴(yán)重虧損、負(fù)債累累入手,指出某些公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的“缺錢”常常與“浪費(fèi)”同時存在。指出只要權(quán)責(zé)不對等、監(jiān)督乏力,再度出現(xiàn)財政投入“黑洞”的可能性就依然存在。引導(dǎo)全社會思考了為什么現(xiàn)階段“中國行政管理費(fèi)用占財政總支出的比重世界第一”的問題。二、社會評論的特點（二）時效性

及時有效地評論現(xiàn)實存在著的重大問題，尤其對處于萌芽狀態(tài)的思想或剛發(fā)生的重大事件進(jìn)行評論。例如：《人民日報》2011年11月22日發(fā)表社論《為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國奮斗》，針對的新聞是當(dāng)日在北京召開的中國文聯(lián)、中國作協(xié)代表大會。（三）大眾性1.思想內(nèi)容應(yīng)與讀者接近，評論大家當(dāng)前關(guān)心的問題。2.注意知識性和趣味性。二、社會評論的特點例如：鄒韜奮《生活》周刊刊載的小言論，反映的是大眾關(guān)注的問題。1907年1月18日《時報》為美國公使向清政府要求招收華工去美洲巴拿馬開掘運(yùn)河的事件配發(fā)的一篇時評：

巴拿馬河工不可往，往者非病即死。美人招巴拿馬河工尤不可往，往者非病死即受虐。此其理由，國人知之，政府知之。然而美公使仍向政府請求不已，何也？必政府未嘗拒之也。政府固嘗聞議拒矣，然而奸民輩能立合同，回國招工，何也？必政府拒之而未嘗決絕也。謂政府不知而政府豈真聾聵？謂政府不理，而政府竟無心肝？無以名之，名之曰：非真愛民。固吾不責(zé)奸民，而惟責(zé)政府。（一）確定評論對象評論對象來自于新聞及社會實際生活中的事件和現(xiàn)象。隨時關(guān)注新的書籍，間接獲取材料。三、社會評論的寫作新聞：“史上最牛公章”

貴州省錦屏縣圭葉村村民把財務(wù)審核公章分成了5瓣,4個村小組各選一個代表再加上一名支部委員各管一瓣,開銷須經(jīng)過至少3人同意,五瓣才能合并起來蓋章。（2007年12月《人民日報》報道）《新京報》為此發(fā)表評論《5瓣公章體現(xiàn)權(quán)力的制度制衡》,把此舉上升到“民主的形式歸根到底是由實踐著民主的人們創(chuàng)造出來”的高度褒獎,并提出“這種辦法還可以進(jìn)一步上升到制度層面”:建立權(quán)力分立并相互制衡的村委會治理結(jié)構(gòu)。這樣,就把似乎是“不得已而為之”的民間智慧提高到了民主管理的層面。（二）展開分析論證1.確立分析角度（1）分析其產(chǎn)生背景；（2）分析其本質(zhì)；（3）分析問題將會產(chǎn)生的影響；（4）分析與其他社會現(xiàn)象的聯(lián)系。（二）展開分析論證2.掌握評析方法（1）寓評于敘；（2）析因論果；（3）辯證說理；（可借助各種修辭手法，形象說理）例如，《南方都市報》2006年1月23日的評論《春節(jié)回家路漫漫》,就是以作者趕車的所見所聞所感為切入點,既寓評于敘，又析果論因。以拉家常的語氣,把廣州火車站的“出生入死”的春運(yùn)候車場面描繪得入木三分,在讀者當(dāng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力和感染力,為有關(guān)部門制定更為切實可行的運(yùn)管政策提供了參考。（二）展開分析論證3.遵循說理論證的要求（1）論點與論據(jù)必須統(tǒng)一；（2）論述要虛實結(jié)合；（3）論證要有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。引入話題：新聞報道切入主題：反思早教提前！分析本質(zhì)：早教機(jī)構(gòu)代替父母職位論述中的虛實結(jié)合卒章顯志：提出觀點和解決問題的辦法！課堂練習(xí)：針對下面的新聞報道提出你的看法和寫作評論的思路！據(jù)長沙當(dāng)?shù)孛襟w報道（紅網(wǎng)-瀟湘晨報作者：沈顥實習(xí)生曾新），12月24日，周其鳳在長沙市一中對長沙四大名校中學(xué)生進(jìn)行演講。對于現(xiàn)在很多人否定中國的教育，周其鳳持不同態(tài)度，“我認(rèn)為美國的教育一塌糊涂，他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強(qiáng)加于別人，如此看來，他們的教育是一塌糊涂的?！敝芷澍P認(rèn)為中國的教育很成功，理由是中國這些年都在飛速發(fā)展，“我們的國家在進(jìn)步，靠的就是我們的教育培養(yǎng)的人才?！保ň┤A時報

2011年12月26日周逸梅

）“現(xiàn)在大家都覺得美國的教育好，我們也在向美國學(xué)習(xí)，什么哈佛、MIT等等，其實美國的教育也不是那么好。它有它好的地方。怎么講？美國的教育對于培養(yǎng)合格的或者說優(yōu)秀的美國公民，這是很成功的，因為為美國培養(yǎng)了那么多人才，把美國建成為這么一個很霸氣的強(qiáng)國。但是如果是從我們現(xiàn)在是個地球村，在培養(yǎng)世界公民這個角度來說，我認(rèn)為美國的教育是一塌糊涂。它培養(yǎng)的人，也就是說他們感到驕傲的是他們的總統(tǒng)，哪個總統(tǒng)懂得尊重人家？就想欺負(fù)人家，就想把它的價值觀強(qiáng)加于人，就想按照美國說怎么樣就怎么樣辦。所以，從這個角度來說美國的教育是一塌糊涂，這是我的看法?！币韵率侵袊嗄陥笥浾呷~鐵橋求證周校長演講錄音中的原話（出現(xiàn)在演講的中段）“我們的教育有我們教育的優(yōu)勢，特別我們中華民族的一些教育思想，是值得我們很好地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。如果我們的教育能這樣的話，我們培養(yǎng)的人才能夠懂得尊重人家，同時也會尊重自己，不會看不起自己。我們也有的人一天到晚就是看不起自己，一天到晚都是覺得美國什么都好，我們中國自己的