質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿（3篇）

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿（一）在?學(xué)校的統(tǒng)一?安排下，我?校于___?年___月?___日_?__了一至?六年級(jí)期中?考試?？荚?的結(jié)果能更?全面的檢驗(yàn)?前一段時(shí)間?教學(xué)的效果?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、找出不足?，為下一段?教學(xué)工作的?改進(jìn)提供依?據(jù)。下面就?我校本次考?試結(jié)果及今?后教學(xué)工作?做一個(gè)匯報(bào)?：一、考?試___情?況分析本?次考試前任?課教師基本?上沒(méi)有做復(fù)?習(xí)準(zhǔn)備，但?是學(xué)校__?_考試時(shí)體?現(xiàn)了嚴(yán)肅性?和重要性，?監(jiān)考嚴(yán)格，?基本上杜絕?了___現(xiàn)?象，閱卷嚴(yán)?肅認(rèn)真，成?績(jī)較為真實(shí)?。二、試?卷分析。?本次考試，?從任課老師?的交流來(lái)看?（英語(yǔ)除外?），教師們?對(duì)大部分試?卷的評(píng)價(jià)較?好，試題做?到了緊扣教?材，注重基?礎(chǔ)，難易適?中，比較適?宜我們/生?完成，總的?來(lái)說(shuō)能夠起?到階段檢測(cè)?的作用。但?是五年級(jí)數(shù)?學(xué)總分只有?___分，?最后每個(gè)學(xué)?生在考試得?分基礎(chǔ)上另?加___分?。六年級(jí)語(yǔ)?文閱讀題比?較淺顯，缺?乏層次。六?年級(jí)數(shù)學(xué)題?目量偏多。?三存在的?問(wèn)題及對(duì)策?這一次考?試暴露出學(xué)?生普遍基礎(chǔ)?差的嚴(yán)重問(wèn)?題。一年級(jí)?不少學(xué)生中?數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)?算、不會(huì)答?題，優(yōu)差懸?殊;一年級(jí)?語(yǔ)文優(yōu)差懸?殊尤其嚴(yán)重?，后進(jìn)生在?拼音生字詞?句上沒(méi)有打?好基礎(chǔ)，沒(méi)?有學(xué)習(xí)興趣?，更沒(méi)有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，需采取?有效的教學(xué)?方法，盡可?能的提高后?進(jìn)生的成績(jī)?;二三五年?級(jí)同樣在不?同程度上存?在以上問(wèn)題?;四六年級(jí)?中，基礎(chǔ)較?好，優(yōu)差生?較平衡，但?是缺少成績(jī)?特別優(yōu)異的?學(xué)生;六年?級(jí)語(yǔ)文在閱?讀理解中，?有部分學(xué)生?需要加強(qiáng)對(duì)?短文內(nèi)容和?/目意思的?理解，方能?減少錯(cuò)誤，?今后應(yīng)該加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練，并在?訓(xùn)練中掌握?答題方法或?技巧;六年?級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別?學(xué)生極差，?另，應(yīng)用題?普遍差，主?要表現(xiàn)在不?能理解題目?意思，不能?理清思路，?還存在計(jì)算?粗心大意的?情況，對(duì)此?，在今后一?個(gè)多點(diǎn)月的?時(shí)間內(nèi)，教?學(xué)的策略是?避開(kāi)難題、?步步扎實(shí)、?穩(wěn)中求升。?四下一步?工作的重點(diǎn)?和要求1?、做好常規(guī)?教學(xué)工作?要求各位教?師深入備課?，認(rèn)真上課?，及時(shí)批改?作業(yè)，積極?聽(tīng)課學(xué)習(xí)他?人先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和方法?，提高教育?教學(xué)水平。?2、形成?良好的校風(fēng)?學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣期中?考試后，各?班要進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，既要獎(jiǎng)?勵(lì)考試考得?好的，也要?獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不?高但進(jìn)步很?大的學(xué)生，?從而ji發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣;要減?輕學(xué)生，杜?絕厭學(xué)情緒?;適當(dāng)開(kāi)展?一些文體活?動(dòng)、班級(jí)競(jìng)?賽活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)之余?找到一些健?康有益的快?樂(lè)。力爭(zhēng)每?個(gè)班形成良?好的班風(fēng)，?全校形成良?好的學(xué)風(fēng)。?3、加強(qiáng)?優(yōu)差生輔導(dǎo)?工作教師?要結(jié)合學(xué)生?實(shí)際情況逐?一分析，尤?其是名次靠?前的學(xué)生，?培養(yǎng)優(yōu)等生?，帶領(lǐng)全班?學(xué)生，共同?進(jìn)步。找較?差學(xué)生談話(huà)?正不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，鼓?勁加油，采?取各種形式?進(jìn)行輔導(dǎo)，?還可以?xún)?yōu)生?幫差生等方?式，鞏固差?生的基礎(chǔ)。?力求提高和?突破。在?學(xué)校的統(tǒng)一?安排下，我?校于___?年___月?___日_?__了一至?六年級(jí)期中?考試?？荚?的結(jié)果能更?全面的檢驗(yàn)?前一段時(shí)間?教學(xué)的效果?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、找出不足?，為下一段?教學(xué)工作的?改進(jìn)提供依?據(jù)。下面就?我校本次考?試結(jié)果及今?后教學(xué)工作?做一個(gè)匯報(bào)?：一、考?試___情?況分析本?次考試前任?課教師基本?上沒(méi)有做復(fù)?習(xí)準(zhǔn)備，但?是學(xué)校__?_考試時(shí)體?現(xiàn)了嚴(yán)肅性?和重要性，?監(jiān)考嚴(yán)格，?基本上杜絕?了___現(xiàn)?象，閱卷嚴(yán)?肅認(rèn)真，成?績(jī)較為真實(shí)?。二、試?卷分析。?本次考試，?從任課老師?的交流來(lái)看?（英語(yǔ)除外?），教師們?對(duì)大部分試?卷的評(píng)價(jià)較?好，試題做?到了緊扣教?材，注重基?礎(chǔ)，難易適?中，比較適?宜我們學(xué)_?__生完成?，總的來(lái)說(shuō)?能夠起到階?段檢測(cè)的作?用。但是五?年級(jí)數(shù)學(xué)總?分只有__?_分，最后?每個(gè)學(xué)生在?考試得分基?礎(chǔ)上另加_?__分。六?年級(jí)語(yǔ)文閱?讀題比較淺?顯，缺乏層?次。六年級(jí)?數(shù)學(xué)題目量?偏多。三?存在的問(wèn)題?及對(duì)策這?一次考試暴?露出學(xué)生普?遍基礎(chǔ)差的?嚴(yán)重問(wèn)題。?一年級(jí)不少?學(xué)生中數(shù)學(xué)?不會(huì)計(jì)算、?不會(huì)答題，?優(yōu)差懸殊;?一年級(jí)語(yǔ)文?優(yōu)差懸殊尤?其嚴(yán)重，后?進(jìn)生在拼音?生字詞句上?沒(méi)有打好基?礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)?習(xí)興趣，更?沒(méi)有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?需采取有效?的教學(xué)方法?，盡可能的?提高后進(jìn)生?的成績(jī);二?三五年級(jí)同?樣在不同程?度上存在以?上問(wèn)題;四?六年級(jí)中，?基礎(chǔ)較好，?優(yōu)差生較平?衡，但是缺?少成績(jī)特別?優(yōu)異的學(xué)生?;六年級(jí)語(yǔ)?文在閱讀理?解中，有部?分學(xué)生需要?加強(qiáng)對(duì)短文?內(nèi)容和題_?__目意思?的理解，方?能減少錯(cuò)誤?，今后應(yīng)該?加強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練，并?在訓(xùn)練中掌?握答題方法?或技巧;六?年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)?別學(xué)生極差?，另，應(yīng)用?題普遍差，?主要表現(xiàn)在?不能理解題?目意思，不?能理清思路?，還存在計(jì)?算粗心大意?的情況，對(duì)?此，在今后?一個(gè)多點(diǎn)月?的時(shí)間內(nèi)，?教學(xué)的策略?是避開(kāi)難題?、步步扎實(shí)?、穩(wěn)中求升?。四下一?步工作的重?點(diǎn)和要求?1、做好常?規(guī)教學(xué)工作?要求各位?教師深入備?課，認(rèn)真上?課，及時(shí)批?改作業(yè)，積?極聽(tīng)課學(xué)習(xí)?他人先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方?法，提高教?育教學(xué)水平?。2、形?成良好的校?風(fēng)學(xué)風(fēng)，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣期?中考試后，?各班要進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，既要?獎(jiǎng)勵(lì)考試考?得好的，也?要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)?不高但進(jìn)步?很大的學(xué)生?，從而激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣;要減?輕學(xué)生壓_?__力，杜?絕厭學(xué)情緒?[___?][___?];適當(dāng)開(kāi)?展一些文體?活動(dòng)、班級(jí)?競(jìng)賽活動(dòng)，?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)之?余找到一些?健康有益的?快樂(lè)。力爭(zhēng)?每個(gè)班形成?良好的班風(fēng)?，全校形成?良好的學(xué)風(fēng)?。3、加?強(qiáng)優(yōu)差生輔?導(dǎo)工作教?師要結(jié)合學(xué)?生實(shí)際情況?逐一分析，?尤其是名次?靠前的學(xué)生?，培養(yǎng)優(yōu)等?生，帶領(lǐng)全?班學(xué)生，共?同進(jìn)步。找?較差學(xué)生談?話(huà)，改__?_正不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?鼓勁加油，?采取各種形?式進(jìn)行輔導(dǎo)?，還可以?xún)?yōu)?生幫差生等?方式，鞏固?差生的基礎(chǔ)?。力求提高?和突破。質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿（二）（二?）期中考試?及新課結(jié)束?考試已經(jīng)結(jié)?束一個(gè)星期?了，不知道?我們老師是?否還記憶猶?新，是不是?就___一?下考試成績(jī)?，把試卷分?析評(píng)講一下?就過(guò)去了。?我覺(jué)得我們?應(yīng)該通過(guò)這?次考試好好?反思一下我?們前一階段?的教育教學(xué)?情況，縱向?和橫向?qū)φ?一下，有哪?些收獲和哪?些問(wèn)題。所?謂縱向比較?就是和自己?過(guò)去比較，?有沒(méi)有進(jìn)步?，所謂橫向?比較就是和?自己的同事?或其它學(xué)校?比，差距有?沒(méi)有縮小。?同時(shí)我們還?應(yīng)該思考一?下后階段怎?樣進(jìn)行調(diào)整?和改進(jìn)，從?而使自己的?教學(xué)質(zhì)量得?到鞏固和提?升。今天通?過(guò)我平時(shí)的?觀察、調(diào)研?、體驗(yàn)和對(duì)?匯總成績(jī)的?研究，我想?對(duì)期中考試?及新課結(jié)束?考試做一個(gè)?分析，目的?在于總結(jié)我?們的成功經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我?們的結(jié)癥，?給我們教師?今后教育教?學(xué)工作一點(diǎn)?啟發(fā)。一?、期中考試?情況分析：?1、試卷?來(lái)源。七八?年級(jí)的考試?試卷是由常?州市教研室?提供，難度?適中，不存?在偏題和怪?題，學(xué)生還?比較適應(yīng);?九年級(jí)的考?試試卷是市?區(qū)學(xué)校提供?，市區(qū)大概?有___所?、新區(qū)大概?有7~__?_所學(xué)校參?加了這次考?試，試卷出?的比較活，?九年級(jí)的內(nèi)?容比重較大?，學(xué)生不是?很適應(yīng)，當(dāng)?然不適應(yīng)還?因?yàn)槲覀儚?fù)?習(xí)側(cè)重不同?和復(fù)習(xí)還沒(méi)?有到位的緣?故。2、?考試成績(jī)?cè)?區(qū)內(nèi)的位置?。（1）?總分在區(qū)內(nèi)?的位置：①?七年級(jí)（含?寄宿班）：?新北區(qū)第三?322（第?一是呂墅3?26、第二?是實(shí)驗(yàn)32?4），上學(xué)?期期末七年?級(jí)總分位列?新北區(qū)第二?;七年級(jí)（?本地班）：?新北區(qū)第一?___（第?二是羅溪3?13、第三?是圩塘和孝?都312）?。②八年級(jí)?（含寄宿班?）：新北區(qū)?第二405?（第一是實(shí)?驗(yàn)414、?第三是呂墅?403、第?四是圩塘4?02），上?學(xué)期期末八?年級(jí)總分位?列新北區(qū)第?三;八年級(jí)?（本地班）?：新北區(qū)第?三388（?第一是圩塘?402、第?二是百丈3?94、新橋?與我們并列?第三）③九?年級(jí)：（含?寄宿班）：?新北區(qū)第一?467（第?二是呂墅4?61、第二?是實(shí)驗(yàn)46?0）上學(xué)期?期末九年級(jí)?總分位列新?北區(qū)第三。?（2）各?學(xué)科在區(qū)內(nèi)?的位置：七?年級(jí)：英語(yǔ)?第一，領(lǐng)先?第二（呂墅?）有___?分（上學(xué)期?期末第二）?;數(shù)學(xué)第一?，領(lǐng)先第二?（羅溪）有?___分（?上學(xué)期期末?第一）;語(yǔ)?文第十二（?上學(xué)期期末?第九），與?第一（百丈?）落差有_?__分（上?學(xué)期期末第?九）;政治?第九，與第?一落差有_?__分（上?學(xué)期期末第?四）。七年?級(jí)的政治和?語(yǔ)文上學(xué)期?期末就比較?差，這次期?中考試又退?步了，也許?有批卷上原?因，我們打?分可能緊一?些，但差距?還是明顯的?，所以我們?備課組一定?要集中在一?起反思一下?，我們?cè)诮?學(xué)上到底還?存在哪些問(wèn)?題，課前的?準(zhǔn)備、課堂?___、作?業(yè)的設(shè)計(jì)、?作業(yè)的批改?和反饋等環(huán)?節(jié)要逐一梳?理、反思看?問(wèn)題到底哪?個(gè)環(huán)節(jié)上，?盡快找到解?決辦法，爭(zhēng)?取在期末考?試中有大的?提高，為爭(zhēng)?取總分第作?一點(diǎn)貢獻(xiàn)。?八年級(jí)：英?語(yǔ)第一，領(lǐng)?先第二（呂?墅）有__?_分（上學(xué)?期期末第二?）;數(shù)學(xué)第?四，與第一?（圩塘）落?差有___?分（上學(xué)期?期末第四）?;語(yǔ)文第四?，與第一落?差有___?分（上學(xué)期?期末第十三?）;政治第?七，與第一?落差有__?_分（上學(xué)?期期末第五?）;物理第?二，與第一?落差有__?_分（上學(xué)?期期末第六?）;八年級(jí)?整體情況還?可以，相對(duì)?穩(wěn)定，但政?治、數(shù)學(xué)沒(méi)?有什么起色?，還需要繼?續(xù)努力爭(zhēng)取?新的突破。?九年級(jí)這次?之所以有這?么大的進(jìn)步?主要是因?yàn)?英語(yǔ)、物理?和化學(xué)這三?門(mén)學(xué)科上升?幅度比較大?，進(jìn)步神速?，所以總分?也就上去了?，這也說(shuō)明?我們這階段?復(fù)習(xí)比較對(duì)?路，復(fù)習(xí)的?效果比較好?。但我們不?能沾沾自喜?，因?yàn)槲覀?這次能考出?這樣好的成?績(jī)偶然性也?比較大，況?且優(yōu)勢(shì)不明?顯，不過(guò)我?們的自信心?增強(qiáng)了，我?們要笑到最?后。3、?半學(xué)期來(lái)教?育教學(xué)上可?喜的一面?（1）我們?學(xué)校教師非?常團(tuán)結(jié)，都?能以學(xué)校_?__利益為?主，也就是?說(shuō)我們是一?支很有戰(zhàn)斗?力的隊(duì)伍。?我們可以從?以下幾個(gè)方?面得到論證?：①我們的?老師遵守學(xué)?校的作息時(shí)?間已成為一?種習(xí)慣，無(wú)?論是早晨還?是下午，我?們老師都比?較自覺(jué)，通?常是早來(lái)晚?走，特別是?班主任和上?早讀課的老?師來(lái)校特別?早，根據(jù)我?的觀察比如?七年級(jí)有孫?亞燕、馬妹?紅、高亞媛?、錢(qián)艷、劉?杏妹、郭玉?亞等;八年?級(jí)有張銀花?、閭冰、周?潔、毛晶玉?、錢(qián)麗芬等?;九年級(jí)有?于小清、冷?月、金薇、?莊嚴(yán)勤、周?衛(wèi)東等。②?設(shè)計(jì)作業(yè)備?課組群策群?力，毫無(wú)保?留做到資源?共享，特別?是備課組長(zhǎng)?更是能顧全?大局，從不?張論做多做?少，這一點(diǎn)?在九年級(jí)顯?的更為突出?。例如：英?語(yǔ)備課組金?薇老師，協(xié)?調(diào)能力很強(qiáng)?，點(diǎn)子多，?肯吃苦，在?她的帶領(lǐng)下?，我們九年?級(jí)英語(yǔ)備課?組非常團(tuán)結(jié)?，合作非常?愉快，而且?成績(jī)有了很?大的提升，?還有以高校?長(zhǎng)為首、朱?志慧為中心?的化學(xué)組、?以邵宏主任?為首陶文仙?為中心的物?理組，也非?常團(tuán)結(jié)、非?常有戰(zhàn)斗力?，這半個(gè)學(xué)?期來(lái)取得了?長(zhǎng)足的進(jìn)步?。③我們教?師對(duì)學(xué)校開(kāi)?展的各種活?動(dòng)都非常支?持，盡管自?身有這樣那?樣的困難我?們都能克服?，因?yàn)槲覀?始終認(rèn)為學(xué)?校就是我們?的家。如我?們七八年級(jí)?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)，我們?所有任課老?師都積極參?與，確?；?動(dòng)的順利開(kāi)?展，確保學(xué)?生的安全;?我們九年級(jí)?兩次體育模?考和英語(yǔ)三?次?？级嫉?到了廣大教?師的大力支?持，在這里?我要真誠(chéng)感?謝他們。?（2）我們?一些教師尤?其是年輕教?師，不怕苦?，不服輸，?敢于與我們?的骨干教師?比。我們有?些教師剛剛?踏上工作崗?位，有些教?師工作也只?有2~__?_年，但他?們的教學(xué)成?績(jī)卻比較突?出，令我們?這些所謂的?骨干教師感?到有壓力。?如七年級(jí)的?孫亞燕、高?亞媛、錢(qián)艷?老師，八年?級(jí)的毛晶玉?、范玉蘭老?師、九年級(jí)?的金薇、冷?___師等?，他們都有?一個(gè)共同特?點(diǎn)：肯吃苦?，好鉆研，?敢比拼，不?服輸。我們?年輕教師首?先要肯苦干?，苦干積累?到一定的程?度，你才能?巧干，所以?我們年輕教?師不能浮躁?，不能一開(kāi)?始就想走捷?徑，沒(méi)有學(xué)?會(huì)走路怎么?可以跑呢。?我在這兒給?我們年輕教?師提個(gè)醒，?只有經(jīng)過(guò)3?~___年?的奮斗、摸?索和積淀，?你才會(huì)提升?到一個(gè)高度?，你才可能?會(huì)獲得成功?。同時(shí)也提?醒我們的老?教師我們不?能躺在功勞?簿上，吃自?己的老本，?我們應(yīng)該不?斷進(jìn)取、創(chuàng)?新從而取得?更大的成績(jī)?，否則我們?就會(huì)被淘汰?。4、盡?管我們?cè)诮?學(xué)上整體還?可以，但也?有不盡人意?的地方。?（1）同一?年級(jí)、同一?學(xué)科落差比?較明顯。?七年級(jí)：數(shù)?學(xué)本地班與?本地班之間?的落差比較?大，最高有?___分;?希望嚴(yán)教導(dǎo)?和教研組長(zhǎng)?孫老師會(huì)同?七年級(jí)備課?組好好坐下?來(lái)分析分析?，問(wèn)題究竟?出在哪兒，?平時(shí)的__?_備課、_?__研討是?不是到位，?課堂、作業(yè)?、補(bǔ)差各個(gè)?環(huán)節(jié)是否有?漏洞。英語(yǔ)?寄宿班之間?差距也很大?，也有4~?5的差距，?希望有關(guān)老?師做好準(zhǔn)備?，分析原因?，向我說(shuō)明?情況;八年?級(jí)：數(shù)學(xué)本?地班與本地?班寄宿班之?間也有一定?的差距，英?語(yǔ)本地班之?間雖然差距?已縮小但還?很明顯，物?理本地班之?間也存在著?一定差距，?希望我們相?關(guān)學(xué)科行政?領(lǐng)導(dǎo)及教研?組長(zhǎng)多關(guān)心?，多給予他?們幫助，同?時(shí)落后的老?師要多反思?，要迎頭趕?上;九年級(jí)?這次整體上?進(jìn)步明顯，?學(xué)科之間的?差距已經(jīng)縮?小，但我們?還要繼續(xù)努?力，將差距?縮短到最小?。（2）?學(xué)科落差大?導(dǎo)致了班級(jí)?總分落差就?比較大，七?年級(jí)平行班?落差最大的?有___分?左右。八年?級(jí)平行班落?差最大的有?___分左?右。九年級(jí)?平行班落差?最大的也有?___分左?右。責(zé)任到?底在誰(shuí)?？?怕不能將所?有的責(zé)任都?推給班主任?，我們?nèi)握n?老師有責(zé)任?有義務(wù)來(lái)分?擔(dān)。但我們?班主任要感?到著急，要?敢與別的班?級(jí)爭(zhēng)，千萬(wàn)?不能抱著無(wú)?所謂的態(tài)度?甚至是混日?子的態(tài)度。?光著急也沒(méi)?用要有改進(jìn)?方法，要?jiǎng)?腦。我們班?主任應(yīng)該主?動(dòng)做好任課?老師之間的?協(xié)調(diào)工作經(jīng)?常與他們開(kāi)?班級(jí)情況分?析會(huì)議，共?同出謀劃策?，要向班級(jí)?的弱勢(shì)學(xué)科?適當(dāng)傾斜，?盡力幫助任?課教師。任?課老師也應(yīng)?該抱著對(duì)班?級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)?度，在管好?自己這門(mén)學(xué)?科的同時(shí)，?主動(dòng)參與班?級(jí)管理工作?，幫助班主?任做好學(xué)生?的思想工作?，確實(shí)做到?雙贏。（?3）備課組?的研討活動(dòng)?要落到實(shí)處?，不能僅僅?停留在統(tǒng)一?進(jìn)度、討論?討論題目或?者議議作業(yè)?上，應(yīng)該加?強(qiáng)如何構(gòu)建?清晰的課堂?、提高課堂?的效率方面?的研討。通?過(guò)平時(shí)的公?開(kāi)課和隨堂?課，一階段?確立一個(gè)重?點(diǎn)或主題，?展開(kāi)研究發(fā)?表自己的看?法，撞出智?慧的火花，?從而互補(bǔ)不?足共同提高?。我們教研?組、備課組?特別要多關(guān)?心年輕教師?的成長(zhǎng)，要?多幫助，多?提攜，多促?進(jìn)，使他們?少走彎路，?迅速成熟起?來(lái)。二、?今后我們應(yīng)?該改進(jìn)的方?面1、落?實(shí)好日常的?教學(xué)常規(guī)，?將事做細(xì)、?做實(shí)、做好?。如。公開(kāi)?課的不落俗?套、隨堂課?的互相學(xué)習(xí)?，教研組、?備課組的有?效研討等，?要扎實(shí)做好?，我們教研?組、備課組?一個(gè)團(tuán)隊(duì)才?有凝聚力才?有戰(zhàn)斗力。?2、注重?基礎(chǔ)，精講?精練。在教?學(xué)中，我們?教師都把基?礎(chǔ)知識(shí)的傳?授與訓(xùn)練做?為重點(diǎn)，能?夠多次嚴(yán)格?訓(xùn)練以求達(dá)?到夯實(shí)基礎(chǔ)?的目的。但?事實(shí)不完全?如我們所愿?，仍存在基?礎(chǔ)知識(shí)與基?本技能，基?本技能與學(xué)?生的創(chuàng)新能?力相脫節(jié)的?現(xiàn)象。所謂?夯實(shí)基礎(chǔ)，?絕不只是背?熟課本，增?加練習(xí)題的?數(shù)目而已，?而是在深入?理解的基礎(chǔ)?上，能夠進(jìn)?行知識(shí)遷移?，能夠熟練?地運(yùn)用，把?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力，?這才叫夯實(shí)?基礎(chǔ)。因此?，我們要在?進(jìn)行新課和?復(fù)習(xí)課時(shí)，?要精選代表?性強(qiáng)，質(zhì)量?高的例題和?習(xí)題，以便?及時(shí)有針對(duì)?性地安排專(zhuān)?項(xiàng)訓(xùn)練。現(xiàn)?在試卷的量?得到了控制?，試卷的質(zhì)?量有沒(méi)有得?到保障甚至?提高呢。我?們老師要在?選題、編題?上都下功夫?。3、經(jīng)?常查缺補(bǔ)漏?，提高能力?。要通過(guò)檢?測(cè)題和試卷?講評(píng)及試卷?分析，找到?學(xué)生知識(shí)缺?___和能?力薄弱點(diǎn)，?積極尋找新?方法和途徑?，并在下一?次考試時(shí)進(jìn)?行針對(duì)性的?重復(fù)測(cè)試，?讓知識(shí)點(diǎn)多?次在學(xué)生眼?前重復(fù)。讓?學(xué)生有多次?訓(xùn)練的機(jī)會(huì)??？梢宰寣W(xué)?生建立典型?例題庫(kù)，和?錯(cuò)題記錄本?。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)?行記錄，整?理、分析、?改正。抓住?易錯(cuò)題對(duì)其?進(jìn)行深究也?不失為提高?復(fù)習(xí)效率的?好辦法。最?終達(dá)到減少?或杜絕二次?相同錯(cuò)誤的?發(fā)生。4?、分類(lèi)指導(dǎo)?，分層輔導(dǎo)?，個(gè)別輔導(dǎo)?。各科在?進(jìn)行整體教?學(xué)的同時(shí)，?要分層抓好?三類(lèi)生的工?作（優(yōu)、中?、學(xué)困生）?如優(yōu)生的培?養(yǎng)，突出他?們的優(yōu)勢(shì)學(xué)?科，最大限?度地提高他?們相對(duì)的弱?勢(shì)學(xué)科，給?他們定比較?高的目標(biāo)，?鼓勵(lì)他們多?鉆難題，多?向老師提問(wèn)?。中間生，?要常抓不懈?，課堂教學(xué)?時(shí)，要盯緊?不放，課外?輔導(dǎo)工作更?應(yīng)做細(xì)做實(shí)?。首先要求?他們穩(wěn)定，?不能有大的?起伏，其次?培養(yǎng)他們的?優(yōu)勢(shì)學(xué)科，?使他們穩(wěn)中?有進(jìn)。學(xué)困?生的工作，?難度最大，?也是一直影?響我們整體?成績(jī)的組成?部分。這些?學(xué)生，需要?我們教師要?有耐心，細(xì)?心和愛(ài)心，?把學(xué)困生成?績(jī)提高工作?，當(dāng)做一場(chǎng)?持久戰(zhàn)爭(zhēng)去?考慮。要更?注重非智利?因素，要多?提倡情感教?育，用我們?的真誠(chéng)、我?們的實(shí)際幫?扶行動(dòng)來(lái)感?動(dòng)這些學(xué)生?，單考高壓?、強(qiáng)制是沒(méi)?用的。5?、另外還有?幾個(gè)問(wèn)題需?要提醒一下?：（1）?七八年級(jí)的?本地班要注?意準(zhǔn)時(shí)放學(xué)?，不要讓學(xué)?生在教室里?長(zhǎng)時(shí)間逗留?，即使有的?老師要留個(gè)?別學(xué)生下來(lái)?補(bǔ)差，也要?注意時(shí)間的?把握。（?2）放學(xué)后?或吃過(guò)晚飯?后經(jīng)常有學(xué)?生在操場(chǎng)上?打籃球，不?立即回家，?這也會(huì)造成?安全隱患，?班主任加強(qiáng)?教育。（?3）放學(xué)后?有的教室相?當(dāng)狼藉，臺(tái)?凳不整齊，?地面不整潔?，紙籮里及?周?chē)教幨?紙屑，有時(shí)?飲水機(jī)電源?也不關(guān)。?（4）九年?級(jí)學(xué)生吃晚?飯的事情。?（5）晚?自習(xí)紀(jì)律問(wèn)?題。質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿（三）（三）尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位同?仁：大家?好。得益?于教育局和?教師進(jìn)修學(xué)?校的正確領(lǐng)?導(dǎo)，得益于?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和?小教部各學(xué)?科專(zhuān)家的傾?情_(kāi)__，?得益于__?_教育人的?共同努力，?___鎮(zhèn)中?心小學(xué)的教?育教學(xué)質(zhì)量?有了一定的?提高，在此?一并表示深?深地感謝。?下面就我校?___年六?年級(jí)質(zhì)量檢?測(cè)成績(jī)做以?分析匯報(bào)，?歡迎各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位同?仁提出寶貴?意見(jiàn)。一?、學(xué)生成績(jī)?基本情況?我校___?年___月?六年級(jí)抽考?學(xué)生___?人，各學(xué)科?成績(jī)?nèi)缦拢?相對(duì)于_?__年六年?級(jí)質(zhì)量檢測(cè)?有了明顯的?提高，其中?數(shù)學(xué)學(xué)科平?均分提高了?___分（?___年平?均分37.?36），及?格率提高了?___個(gè)百?分點(diǎn)（__?_年及格率?___%）?，科學(xué)學(xué)科?平均分提高?了___分?（___年?___分）?，及格率提?高了___?個(gè)百分點(diǎn)（?___年及?格率___?%）。（?質(zhì)量提升的?背后凝聚著?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?，更凝聚著?全體師生的?勤奮努力，?下面就我校?在注重質(zhì)量?提升方面的?點(diǎn)滴工作做?以簡(jiǎn)要匯報(bào)?。）二、?主要工作措?施（一）?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，?專(zhuān)家引領(lǐng)?___年_?__月__?_日，教育?局普教股高?股長(zhǎng)帶領(lǐng)普?教股全體成?員對(duì)我校進(jìn)?行了全面細(xì)?致的檢查，?從課堂教學(xué)?和常規(guī)管理?等方面給予?了詳細(xì)的指?導(dǎo)，我校依?據(jù)普教股領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)意?見(jiàn)制定了整?改方案，確?立了工作目?標(biāo)向科學(xué)管?理要質(zhì)量，?向課堂教學(xué)?要質(zhì)量，明?確了工作思?路提高領(lǐng)導(dǎo)?干部管理水?平，提高教?師施教能力?，培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣。?___年_?__月__?_日，普教?股車(chē)股長(zhǎng)的?跟蹤聽(tīng)課指?導(dǎo)，對(duì)我校?的課堂教學(xué)?改革又起到?了強(qiáng)有力的?推動(dòng)作用。?在落實(shí)整?改方案的過(guò)?程中，教師?進(jìn)修學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)和小教?部專(zhuān)家多次?深入我校課?堂，幫助指?導(dǎo)教師分析?課堂教學(xué)中?存在的問(wèn)題?，解決教師?教學(xué)中存在?的困惑，切?實(shí)提高了我?校教師的施?教水平。_?__年__?_月___?日，小教部?各學(xué)科專(zhuān)家?針對(duì)我校各?年級(jí)學(xué)生寒?假期末測(cè)試?答卷情況召?開(kāi)了質(zhì)量分?析會(huì)。這次?會(huì)議對(duì)我校?來(lái)說(shuō)，相當(dāng)?于一次專(zhuān)家?會(huì)診，使我?校全體教師?明確了制約?質(zhì)量提升的?癥結(jié)是學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握不牢，基?本能力亟待?提高，也使?得我校教師?明確了教學(xué)?工作的重點(diǎn)?是激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?良好習(xí)慣，?砸實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)，提高學(xué)?習(xí)能力。?（二）統(tǒng)一?思想，全面?展開(kāi)一年?來(lái)，我校認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)教育?局會(huì)議和文?件精神，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?《朝陽(yáng)市中?小學(xué)教學(xué)規(guī)?范（試行）?》，加強(qiáng)政?治業(yè)務(wù)__?_學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)校本培訓(xùn)?，使全體教?師形成高度?統(tǒng)一的思想?，明確了具?有我們自己?特色的一二?三四教學(xué)策?略（一為以?打造高效課?堂為目標(biāo);?二為保證落?實(shí)兩個(gè)地位?即學(xué)生主體?地位和教師?主導(dǎo)地位;?三為有效整?合三維目標(biāo)?，即科學(xué)定?位教學(xué)目標(biāo)?;四為明確?課堂教學(xué)四?大基本環(huán)節(jié)?：情境導(dǎo)入?，明確目標(biāo)?——自主建?構(gòu)，合作探?究——全班?匯報(bào)，教師?精講——鞏?固練習(xí)，當(dāng)?堂檢測(cè)）。?我校從_?__備課、?同課異構(gòu)入?手，全面展?開(kāi)課堂教學(xué)?改革。全鎮(zhèn)?參與教師達(dá)?___%，?上學(xué)期共有?___節(jié)課?接受教學(xué)研?究。我校的?領(lǐng)導(dǎo)和教師?一起經(jīng)歷_?__備課—?—課堂展示?——再備再?研——再展?示——形成?較優(yōu)秀的案?例設(shè)計(jì)，期?間有困惑有?爭(zhēng)論更有驚?喜。到目前?為止，我校?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力有了?明顯的增強(qiáng)?，良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣得到?了培養(yǎng)，其?中語(yǔ)文學(xué)科?的預(yù)習(xí)能力?培養(yǎng)就是明?顯的例子。?（三）注?重反思，總?結(jié)提升每?經(jīng)歷一段教?研，我校的?領(lǐng)導(dǎo)和教師?就會(huì)分別進(jìn)?行反思，主?管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)?反思是否做?到了把準(zhǔn)學(xué)?校脈搏，科?學(xué)指導(dǎo)發(fā)展?，教研組長(zhǎng)?重點(diǎn)反思是?否做到了做?精一門(mén)學(xué)科?，帶好一支?團(tuán)隊(duì)，學(xué)科?教師重點(diǎn)反?思是否做到?了做實(shí)常態(tài)?課，多出精?品課，班主?任重點(diǎn)反思?是否做到了?精彩一個(gè)班?級(jí)，幸福多?個(gè)家庭。?通過(guò)反思，?我們總結(jié)出?在制定政策?、完善制度?、制定評(píng)價(jià)?方案等方面?要___是?否做到三個(gè)?有利于，即?是否有利于?學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)?展，是否有?利于教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展，是?否有利于學(xué)?生健康發(fā)展?。（四）?多方并舉，?共同促進(jìn)?衡量學(xué)校發(fā)?展的標(biāo)準(zhǔn)是?多方面的，?但是質(zhì)量的?推升應(yīng)是其?中重要的一?項(xiàng)。我校從?課堂教學(xué)、?活動(dòng)開(kāi)展、?評(píng)價(jià)方式等?不同方面進(jìn)?行改革，以?利于考察和?提升學(xué)生的?全面素質(zhì)。?一年來(lái)，我?校為了激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極性，?開(kāi)展了武術(shù)?、書(shū)