小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(2023)六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作5 習(xí)作

習(xí)作5作文課教學(xué)要求：讀懂例文《家鄉(xiāng)的銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還得要學(xué)會(huì)問(wèn)，學(xué)會(huì)查資料。能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問(wèn)有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢問(wèn)到的與查閱到的資料整理成文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問(wèn)有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢問(wèn)到的與查閱到的資料整理成文。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做好充分的資料搜集工作。習(xí)作5要求：1．搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)材料；3．記錄要有重點(diǎn)，有詳略；4．最好確定一個(gè)中心，圍繞中心選材。第一課時(shí)一．指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫法二．指導(dǎo)選材輕聲自讀例文，思考：這篇習(xí)作是圍繞一個(gè)什么主題寫的？記敘了哪些材料？再讀例文，思考：作者詳細(xì)寫了哪些材料？略寫了哪些？為什么略寫？這些材料是怎么來(lái)的？提問(wèn)：從中，你得到了什么“秘訣”？小結(jié)：要圍繞一個(gè)主題選材，要根據(jù)主題的需要搜集材料，安排詳略。再讀例文，思考：在例文的材料寫作上，作者所寫的側(cè)重也是不一樣的。你看出來(lái)了嗎？為什么？小結(jié)：在寫作時(shí)，要搜集多方面的材料，從不同的角度寫這一事物。用不同的寫法，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富多彩。1．提示：課前，我們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的各方面材料，選擇一個(gè)主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個(gè)提綱。2．組織交流。3．提示：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。1．輕聲自讀例文，思考。2．指名回答，補(bǔ)充。3．再讀例文，思考。4．指名回答，補(bǔ)充。5．指名回答。6．再讀例文，思考。7．指名回答，補(bǔ)充。1．根據(jù)教師的提示選材，列提綱。2．同桌交流。3．小組交流。4．指名匯報(bào)。5．指名評(píng)議。三．進(jìn)行習(xí)作第二課時(shí)習(xí)作練習(xí)第三課時(shí)一．小結(jié)二．指導(dǎo)修改三．嘗試修改教師巡視。教師巡視，指導(dǎo)修改。小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。表?yè)P(yáng)此次習(xí)作寫得好的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。表?yè)P(yáng)此次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷?？偨Y(jié)此次習(xí)作的主要問(wèn)題。1出示一篇有共性問(wèn)題的習(xí)作，并且出示討論題：（1）這一篇習(xí)作與剛才的習(xí)作比，存在什么問(wèn)題？（2）這個(gè)問(wèn)題主要是什么原因造成的？（3）可以怎樣解決？（4）如果是你，你會(huì)怎樣修改？組織交流。提問(wèn)：（1）從剛才的討論中，你有什么啟示？（2）你覺(jué)得自己的習(xí)作有什么問(wèn)題，可以怎樣修改？要求同桌交流互提修改意見(jiàn)。1．教師巡視修改情況。修改提綱。進(jìn)行習(xí)作。習(xí)作，嘗試修改。1．看例文，思考。2．同