第二單元我們周?chē)目諝鈫卧獜?fù)習(xí)

猜猜謎語(yǔ)一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見(jiàn)，手摸也沒(méi)有；咀嚼無(wú)滋味，沒(méi)它難活嘍。第二單元復(fù)習(xí)我們周?chē)目諝釵2空氣存在性質(zhì)用途制法組成氧氣含量測(cè)定污染決定工業(yè)上實(shí)驗(yàn)室中小試牛刀練習(xí)1空氣一、空氣的組成氮?dú)庀∮袣怏w其它氣體和雜質(zhì)二氧化碳氧氣21％0.94%0.03%78%空氣各成分的體積分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)要求：能識(shí)記空氣中各成分及其含量你知道還有哪些氣體和雜質(zhì)？根據(jù)作用指出氣體的名稱(chēng)稀有氣體(0.94％)氮?dú)?78％)氧氣(21％)其他氣體(1％)二氧化碳(0.03％)水蒸氣等其他雜質(zhì)(0.03％)沖入燈泡延長(zhǎng)使用壽命，用于食品防腐、保鮮，液態(tài)時(shí)可作冷凍劑，是制作化肥、炸藥的原料供給生物呼吸，支持燃料的燃燒用作保護(hù)氣，制成各種用途的霓虹燈光合作用原料，用于制造純堿、尿素、汽水飲料可用于人工降雨，還可用于滅火猜猜我是誰(shuí)1.空氣練習(xí)2：下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是：()

(A）空氣中大約含有21%的氧氣是指100g空氣中含有21g氧氣。

（B）人類(lèi)呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。（C）在通常狀況下，無(wú)色無(wú)味的氣體一定是空氣。（D）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成。D注意：化學(xué)知識(shí)的正確理解和化學(xué)語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性練習(xí)31.根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣可以用于（）

A.食品防腐 B.滅火

C.充灌氣球 D.煉鋼2.食品包裝內(nèi)充入氮?dú)庥糜诜栏?，主要是因?yàn)榈獨(dú)猓ǎ?/p>

A.沒(méi)有顏色 B.沒(méi)有氣味

C.不支持燃燒 D.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定3.下列有關(guān)稀有氣體用途的說(shuō)法中，不正確的是（）

A.焊接金屬時(shí)用稀有氣體做保護(hù)氣

B.稀有氣體用于潛水登山

C.充灌霓虹燈、導(dǎo)航燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈等

D.氙用于醫(yī)療麻醉DDB嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等.對(duì)空氣造成污染的主要是_______

（CO、SO2、氮的氧化物）和______等。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。有害氣體煙塵危害：空氣污染的危害、保護(hù)目前環(huán)境污染問(wèn)題臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等） 加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過(guò)后才能排放，積極植樹(shù)、造林、種草等。保護(hù)：練習(xí)41.下列情況，不會(huì)造成空氣污染的是（）

A.燃放煙花爆竹B.煤的燃燒

C.植物的光合作用D.汽車(chē)排放的尾氣2.下列措施同保護(hù)環(huán)境無(wú)關(guān)的是（）A、退耕還林，退耕還草

B、回收并集中處理廢電池

C、用含碘食鹽代替食鹽

D、用天然氣代替煤作生活燃料CC右圖為實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，觀察并完成下列問(wèn)題：（1）反應(yīng)原理：

。（2）現(xiàn)象：

（3）結(jié)論：

。①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱②冷卻后打開(kāi)夾子，水倒流入瓶中約占原空氣體積的1/5?？諝庵醒鯕饧s占總體積的1/5。二、空氣中氧氣含量的測(cè)定磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃討論：（1）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶中的水不到瓶中氣體體積的1/5，原因可能是什么？（2）某同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)做這一實(shí)驗(yàn)，他會(huì)成功嗎？為什么？如果改用Fe呢？（3）為了保證實(shí)驗(yàn)的成功，你覺(jué)得在實(shí)驗(yàn)中對(duì)裝置和藥品有什么要求嗎？裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全就打開(kāi)彈簧夾木炭燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。鐵不能在空氣中燃燒裝置氣密性良好；藥品①反應(yīng)物是固體且能在空氣中燃燒；②生成產(chǎn)物是固體．練習(xí)5：有如下裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，（白磷的組成與紅磷相同，但是更容易燃燒）。已知試管的體積為20mL，注射器的刻度在5mL處，忽略試管與注射器連接處管內(nèi)的空氣。試討論：（1）若實(shí)驗(yàn)前夾緊彈簧夾，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再打開(kāi)彈簧夾，注射器活塞會(huì)停留在什么位置？（2）若實(shí)驗(yàn)前未夾彈簧夾，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中活塞會(huì)如何移動(dòng)？最終停在何處？（3）這套實(shí)驗(yàn)裝置與書(shū)本上的相比，有何優(yōu)點(diǎn)？5mL020mL幾種常見(jiàn)的測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置形式不同，原理相同，結(jié)論相同熱水氧氣的性質(zhì)用途：物理性質(zhì)：通常情況下，無(wú)

無(wú)

的氣體，密度比空氣

.

溶于水，固氧液氧都是

色的?；瘜W(xué)性質(zhì)：比較

的氣體，能支持

，具有氧化性.供給呼吸和支持燃燒決定動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等活潑燃燒略大色味不易淡藍(lán)三、氧氣的性質(zhì)和用途：氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象物質(zhì)現(xiàn)象碳在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體磷產(chǎn)生大量白煙硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體寫(xiě)出這些物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式并指出所屬的反應(yīng)類(lèi)型√√√練習(xí)6：例：練習(xí)7:1.有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色無(wú)味的有刺激性氣味的氣體C；D是一種無(wú)色氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D是什么物質(zhì)。請(qǐng)把答案填在空格內(nèi)。A是______；B是_______；C是______；D是_______。你能用符號(hào)把它們表示出來(lái)嗎？試試看：A是______；B是_______；C是______；D是_______。2、在做“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常要在集氣瓶時(shí)預(yù)先加少量水，試推測(cè)對(duì)不同物質(zhì)來(lái)說(shuō)，這樣做的目的各是什么，是不是可以用少量細(xì)紗代替水？二氧化硫二氧化碳氧氣硫SSO2CO2O2

工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法（利用氮?dú)馀c氧氣的

不同，是

變化）和膜分離技術(shù)來(lái)制取。四、氧氣的制法1.氧氣的工業(yè)制法沸點(diǎn)物理2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(1)藥品：(2)反應(yīng)的原理：①

分解過(guò)氧化氫（二氧化錳）②加熱高錳酸鉀③加熱氯酸鉀（二氧化錳）（1）過(guò)氧化氫二氧化錳水+氧氣（2）高錳酸鉀加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（3）氯酸鉀二氧化錳氯化鉀+氧氣固+固氣體加熱固+液氣體發(fā)生裝置排水法向上排氣法收集裝置3、氧氣的制取裝置裝置的選擇通常考慮因素：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件通?？紤]因素：氣體密度、水溶性加熱KClO3或KMnO4制O2H2O2與MnO2制O2討論：你能簡(jiǎn)要敘述裝置選擇時(shí)要考慮哪些因素嗎？裝置、操作注意事項(xiàng)①試管口略向下傾斜：②藥品平鋪在試管的底部：③鐵夾夾在離管口約④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱1/3處便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣）⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：為什么？

⑧用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部（排盡集氣瓶中的空氣）防止水倒吸引起試管破裂氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿(mǎn)將帶火星的木條放入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明氧氣已滿(mǎn)。檢驗(yàn)：驗(yàn)滿(mǎn)：練習(xí)8：現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。⑴加熱氯酸鉀制取氧氣，用

裝置，收集氧氣可用

裝置。若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)將該裝置如何改裝？

⑵用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用

裝置。MnO2的作用是

使用它能使O2產(chǎn)生的更多嗎？⑶CO2能溶于水，且密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石固體和稀鹽酸來(lái)制取CO2，發(fā)生裝置應(yīng)用

，收集CO2可用

裝置。BC（或E）AAC在試管口加一團(tuán)棉花催化作用練9、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（）A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑤⑥√五、幾個(gè)概念物質(zhì)1.物質(zhì)分類(lèi)純凈物混合物2.反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)：分解反應(yīng)：多變一一變多物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)3.催化劑氧化反應(yīng)：注意：改變：不改變：反應(yīng)速率質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)練習(xí)：下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

（可多選）

1、海水2、水3、大理石

4、純凈的空氣

5、冰和水的混合物6、液態(tài)氧7、澄清石灰水

8、水泥砂漿

2、5、6練習(xí)下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也