中小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃3篇

中小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃3篇中小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃3篇中小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地熟悉自我、悅納自我、完善自我；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康進(jìn)展下面是我為大家整理的中小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃3篇,供大家參考。

中小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地熟悉自我、悅納自我、完善自我；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康進(jìn)展，順利渡過(guò)這一關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期。

初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入*行列的過(guò)渡時(shí)期，是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。處于過(guò)渡時(shí)期的初中學(xué)生無(wú)論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會(huì)性方面都有顯著的進(jìn)展。由于身心的變化，受社會(huì)性影響日增，但由于知識(shí)閱歷不足，因而也是各種心理沖突、思想沖突較為激烈的時(shí)期。從日常的教學(xué)、與學(xué)生溝通中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對(duì)其有重要的影響。

針對(duì)初中學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計(jì)劃，詳細(xì)方案如下：

二、學(xué)生心理健康教育工作

（一）針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同的.心理輔導(dǎo)目標(biāo)

1、預(yù)備班級(jí)：針對(duì)從小學(xué)到初中的過(guò)渡，突出對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)在原來(lái)的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容

2、初一班級(jí)：學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生熟悉情緒、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3、初二班級(jí)：把握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過(guò)不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法；如何管理自己的時(shí)間。

4、初三班級(jí)：突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動(dòng)，培育學(xué)生樂(lè)觀心態(tài)、緩解考試焦慮。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

1、對(duì)不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄。

2、對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。

3、綜合以往的資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。

（三）心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

1、心理輔導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)

2、對(duì)于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

3、專心做好輔導(dǎo)記錄，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況，準(zhǔn)時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

（四）關(guān)注特殊學(xué)生，幫助其融入校園生活

1、樂(lè)觀協(xié)作德育室和各班級(jí)做好特殊學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

2、積累輔導(dǎo)記錄，為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別詢問(wèn)的檔案。

3、結(jié)合學(xué)期特點(diǎn)，組織隨班就讀學(xué)生開展活動(dòng)，使他們感受關(guān)愛(ài)，融入校園。

三、老師與家長(zhǎng)參加的心理健康教育

（一）老師層面

1、向老師提供有效的減壓方法。

2、邀請(qǐng)心理健康領(lǐng)域的專家來(lái)校講座，傳授心理健康常識(shí)，以及處理常見(jiàn)的師生沖突等。

3、心理老師樂(lè)觀參加心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。

4、心理老師樂(lè)觀協(xié)作班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校

1、完善家委會(huì)制度、工作職責(zé)等內(nèi)容

2、針對(duì)各班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)各班級(jí)的家委會(huì)、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識(shí)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會(huì)的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。

通過(guò)近兩年的完善機(jī)制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個(gè)臺(tái)階。心理輔導(dǎo)室一如既往對(duì)全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，加強(qiáng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通與互動(dòng)。

中小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃2專心貫徹學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)專心開展多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育輔導(dǎo)和學(xué)校心理詢問(wèn)室的建設(shè)與應(yīng)用，培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

一、心理健康教育工作目標(biāo)

1、幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，努力提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生健全人格，激發(fā)個(gè)體潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康進(jìn)展。

2、對(duì)老師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高德育工作的實(shí)效性。

3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水*，以良好的心態(tài)快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活。

二、本學(xué)年詳細(xì)工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理。由心理健康工作組共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作。專心執(zhí)行《上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，專心完成上海市心理達(dá)標(biāo)校復(fù)評(píng)工作，為學(xué)校心理工作的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)老師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高德育工作的實(shí)效性，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

（1）組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理教育的書籍、報(bào)刊，不斷充實(shí)自己，提高心理健康教育理論水*；

（2）支持心理輔導(dǎo)老師參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)和品性修養(yǎng)；

（3）加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育區(qū)級(jí)及校本培訓(xùn)；

3、課程的設(shè)置

（1）樂(lè)觀發(fā)揮課堂主渠道作用，在四班級(jí)開設(shè)心理課程，使用《小學(xué)生心理健康自助手冊(cè)》和區(qū)幸福課程進(jìn)行心理健康教育。

（2）全校各位班主任老師，本學(xué)期至少組織一次以心理健康教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，有計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄。

（3）心理小報(bào)制作拓展活動(dòng)課。

4、心理詢問(wèn)

詳細(xì)的方式有：

（1）個(gè)別面詢。心理輔導(dǎo)老師在"心靈小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別詢問(wèn)。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理進(jìn)展動(dòng)態(tài)，親密關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理詢問(wèn)室開放時(shí)間：每周星期一至周五中午12：20——13：00，下午15:30——16:30

（2）信箱詢問(wèn)。開設(shè)“心靈之約信箱”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，準(zhǔn)時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排解各種心理障礙。

5、心理社團(tuán)活動(dòng)。每班推選一名心理課代表，組成學(xué)生心理同伴輔導(dǎo)員。成立心理社團(tuán)，組織進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的心理輔導(dǎo)工作。

6、老師心理團(tuán)體活動(dòng)

（1）開展"老師心理成長(zhǎng)樂(lè)園"活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)。

（2）定期召開班主任及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法，溝通輔導(dǎo)心得。

7、家庭教育指導(dǎo)工作。繼續(xù)開展好家庭心理健康教育指導(dǎo)工作，利用課堂開放日、校園網(wǎng)上的心理專欄等渠道做好家長(zhǎng)心理健康知識(shí)的教育普及、方法指導(dǎo)，家校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

8、校園宣傳工作。

（1）每月組織一次全校性的心理健康廣播。

（2）校園網(wǎng)開設(shè)心靈小屋論壇，解決學(xué)生日常遇到的問(wèn)題，宣傳心理知識(shí)。