2021五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

2021五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文時(shí)間后年真是太快了，一眨眼一學(xué)年又結(jié)束了。回想這一學(xué)年的工作就像是昨天相同記憶猶新，事事記憶猶新。在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（2）班班主任工作。接手這個(gè)預(yù)備班固然有一年了，跟著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟習(xí)獨(dú)到到相知這此中的苦辣酸甜只有自己體會(huì)。逐漸熟習(xí)本班的學(xué)生的性格特色，也和家長(zhǎng)常常聯(lián)系，成立了深沉的友誼?？墒俏覀儼嗟哪猩S多，并且大部分很開(kāi)朗俏皮，此刻開(kāi)始基本處于反叛期，小錯(cuò)不停，讓人很頭疼?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期自己的工作小結(jié)一、增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性一個(gè)人假如沒(méi)有紀(jì)律，沒(méi)有組織的習(xí)慣，就不行能有優(yōu)異的研習(xí)，未來(lái)也不行能有優(yōu)異的工作。紀(jì)律性教育不不過(guò)是自主性保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里恪守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德質(zhì)量中最重要的品性之一。這學(xué)期，我們開(kāi)始擬定各科的學(xué)習(xí)規(guī)范。在班會(huì)上我特地把學(xué)習(xí)規(guī)范在班會(huì)上學(xué)習(xí)會(huì)前重申。這就要修業(yè)生最最少應(yīng)當(dāng)教師做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早走，不逃課，有事要告假。上課時(shí)進(jìn)出教室，須征得教師同意。上課也須準(zhǔn)備勤學(xué)慣用品。上課仔細(xì)聽(tīng)講，注意力集中。老師部署的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)獨(dú)立按期達(dá)成等等。開(kāi)學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)班上做值日破門(mén)而入總有人逃跑，并且學(xué)校門(mén)口的包干區(qū)總做不是干凈，特別頭疼。于是我討教劉小慧老師，依據(jù)學(xué)生關(guān)系，住處的遠(yuǎn)近成立值日表，并且經(jīng)經(jīng)常常找勞動(dòng)委員和勞動(dòng)小組長(zhǎng)講話，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的職責(zé)稍為認(rèn)識(shí)。并且常常與家長(zhǎng)電話或電話交流時(shí)，讓家長(zhǎng)和我一個(gè)班主任配合，還能夠讓家長(zhǎng)更為認(rèn)識(shí)自己的孩子在學(xué)校里制做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提示、監(jiān)察，只需老師一不在教室，他們就開(kāi)始喧華，嬉戲，從不會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，所以我有的放矢的呆在教室里，利用上午靈巧運(yùn)用午睡的時(shí)間常常去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拜托自己訂下時(shí)間表：和他們一同學(xué)習(xí)，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)當(dāng)做的應(yīng)當(dāng)事情。經(jīng)過(guò)觀察，我相信這類(lèi)方法有必定的視覺(jué)成效成效，值得在此后的日子中連續(xù)使用，相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培育，能夠提升自主學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。為提升授課學(xué)習(xí)效率，提升課外的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)建了必定的條件。二、;;培育小學(xué)生優(yōu)異的習(xí)慣“優(yōu)異的習(xí)慣”是指一個(gè)人的行為符合于合理和實(shí)用。一個(gè)人的行為越是符合合理和實(shí)用，極之他的生活也就越加存心義和有階段性成就。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)公立學(xué)校各規(guī)章制度，學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范，每個(gè)同學(xué)自己提出擬定奮斗目標(biāo)，平常增強(qiáng)監(jiān)察，培育學(xué)生保持優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，把各樣極差的行為克制在萌芽狀態(tài)。班中李周銳同學(xué)，平常比較渙散，常常招惹是非，并且率性、無(wú)理取鬧，我即時(shí)與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的理解和配合，一方面拘束他的不良行為，一方面顯現(xiàn)出他熱情、肯做事的特色，對(duì)他的長(zhǎng)處及時(shí)夸獎(jiǎng)，依據(jù)他好動(dòng)的特質(zhì)，老是點(diǎn)他到黑板練琴或回答劉紅問(wèn)題。關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的組織工作是學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)，培育學(xué)生主動(dòng)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。配合課任老師，抓好班級(jí)講堂紀(jì)律，展開(kāi)活動(dòng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)異生、合格生、進(jìn)步生的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期，有幾個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)進(jìn)步，可是在整體班中學(xué)生授課的整體氛圍還是沒(méi)有形成，還需要連續(xù)努力！三、做好家校聯(lián)系組織工作孩子的離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，女孩在家中的表現(xiàn)只好經(jīng)過(guò)無(wú)法家長(zhǎng)來(lái)相同學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有左右開(kāi)弓，才能收到教育的正確度。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)電話，短信保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行交流。這學(xué)期，孩子帶起了一些危險(xiǎn)的玩具，甚至帶槍到學(xué)校來(lái)。此中有個(gè)叫曹剛和李周銳的孩子特別反叛，對(duì)他們責(zé)備教育時(shí)，他們當(dāng)著全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來(lái)問(wèn)問(wèn)學(xué)校，并常常跟他們發(fā)短信認(rèn)識(shí)聯(lián)系認(rèn)識(shí)狀況。平常盡量多給務(wù)必他們一些機(jī)遇去表現(xiàn)，盡可能贊嘆他們，放大長(zhǎng)處。記得有次李周銳當(dāng)著我的面罵我，我內(nèi)心特別痛苦，感覺(jué)在他身上換來(lái)好多，卻換來(lái)他的不服從，于是，我給他爸爸發(fā)了一條很長(zhǎng)的電子郵件。此后他爸爸告訴我看了這如是說(shuō)短信后很感人，跑到他爺爺奶奶找來(lái)李周銳談心并給我道歉。我相信不論小朋友兒童的道歉是否是發(fā)自內(nèi)心的，可是我博得最少獲取家長(zhǎng)的尊敬和相信。四、;踴躍主動(dòng)地和各系教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校高等教育各各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。我是一個(gè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)導(dǎo)主任，所以平常常常和談及其余任課教師交流，商談凡事都主動(dòng)地同任課教師磋商，聆聽(tīng)、采用他們的建議我尊敬他們的建議，同時(shí)又把他們看作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知音。談老師常常有時(shí)給我提一些建議，讓我得益匪淺。我相信能夠謹(jǐn)慎地辦理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在辦理師生矛盾前會(huì)，切勿了激化矛盾，在這方面，我平常注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊敬老師的勞動(dòng)，建立老師的威望，增進(jìn)師生友誼。班主任組織工作精心而又繁瑣，他是在的心靈世界中播