大班體育游戲花樣玩梯子教案

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在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不行避開地須要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的大班體育嬉戲花樣玩梯子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【設(shè)計意圖】

戶外活動時，有的孩子會靜靜把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。幾次活動下來，竟然看到他們在梯子上跑跑跳跳，很有愛好，于是我就把梯子搬到寬敞的平地上，激勵孩子按自己喜愛的方式去玩，一時間，有的爬、有的倒著走、有的兩個摯友手拉手……依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的和活動技能，細(xì)心設(shè)計了這節(jié)先易后難的闖關(guān)嬉戲，目的是引起幼兒對活動的愛好，激發(fā)他們的探究欲望。

【活動目標(biāo)】

1.喜愛參與體育活動。

2.學(xué)習(xí)主動探究梯子在不同難度下的玩法。

3.能在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培育合作、不怕困難的精神。

【活動打算】

1.梯子10架，輪胎12個。

2.《去郊游》音樂。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動過程】

1.師："今日的天氣真好，想去郊游的小摯友上車"。放《去郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。師：郊外的空氣真簇新啊，趕快下車了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

師：今日我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的嬉戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要同心協(xié)力進行闖關(guān)，還有肯定要留意平安。想玩嗎?(想)，闖關(guān)起先。

2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的`這端到另一端。

幼兒用自己喜愛的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高興奮興順當(dāng)通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟識一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身打算。)老師與幼兒溝通：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小摯友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

3：在梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。其次關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)勝利。

幼兒起先用自己喜愛的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小摯友手拉手結(jié)伴一起走。假如有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信念過其次關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先激勵她，然后讓她尋求小摯友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的開心和幫助別人的驕傲感。提示幼兒要留意平安，老師時刻在孩子四周愛護孩子，激勵他們要英勇可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更興奮。)師幼溝通：剛才咱們大家同心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順當(dāng)通過其次關(guān)，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小摯友，激勵大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)其次關(guān)閱歷，打算進入第三關(guān)。

4.兩個高架梯之間利用一架長梯子連接，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)勝利。提示小摯友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要留意平安，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

師幼溝通：小摯友真是英勇聰慧，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互激勵、慶祝，給孩子充分的信念。

5.嬉戲：競賽"運西瓜"，規(guī)則：幼兒分成兩隊競賽，在規(guī)定的時間內(nèi)，看一看哪一隊運回的西瓜最多，即為成功。

6、放音樂，興奮的跳起來做做放松活動。

【活動反思】

本節(jié)課是幼兒平常活動的一次提升，活動對象是幼兒感愛好的梯子。幼兒一般對有肯定難度和有挑戰(zhàn)性的嬉戲感愛好，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探究中找尋不同的玩法，這激起了他們很大的愛好，整節(jié)活動，幼兒心情很高，玩法許多，滿意了孩子們，好玩、好動、新奇的想法。

本次活動體現(xiàn)的教學(xué)思想：

1.幼兒的活動支配由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的愛好。

2.照看到每個幼兒的想法，每個幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿意。激勵幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過本次活動，幼兒不但在活動技能上