大班健康教案合集9篇

第頁大班健康教案合集9篇大班健康教案篇1

【設(shè)計意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計這次活動，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中熬煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的愛好及環(huán)保意識，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)建實力。

【活動目標(biāo)】

1、大膽探究，嘗試一物多玩，在嬉戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)敏捷。

3、知道廢物利用，增加幼兒的環(huán)保意識。

【重點難點】

體驗紙板的多種玩法。（立定跳遠(yuǎn)、平衡等）

【活動打算】

各種形態(tài)的紙板若干個、錄音機(jī)、磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：

幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進(jìn)場，進(jìn)行熱身運動。（激勵幼兒做不同的動作）

二、自由探究活動

1、引導(dǎo)幼兒用各種形態(tài)的紙板來玩，看哪一個小摯友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師留意視察幼兒的玩法，剛好表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并激勵幼兒想方法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、溝通共享

1、請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小摯友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

2、幼兒再次分散練習(xí)。（激勵幼兒與同伴合作）

四、嬉戲：過河

1、激勵幼兒利用紙板過河，想方法解決遇到的問題。

2、按要求站好隊，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。（嬉戲玩2—3次）

五、活動結(jié)束

1。對幼兒活動狀況賜予小結(jié)，進(jìn)行表揚(yáng)與激勵。

2。幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

【活動延長】

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒接著玩。

大班健康教案篇2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究人體奧妙的愛好。

2、充分運動自己的身體，進(jìn)一步熟識身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動打算：

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日我們先做個小嬉戲，嬉戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小

摯友們讓它動起來，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小摯友，我們運動了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：剛才我們做嬉戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不興奮了。現(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>

師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小摯友探討一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒探討）

師：現(xiàn)在誰來告知大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來頸項可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關(guān)節(jié)

師：你們說的這些都是我們用眼睛能望見的，在身體里面還有很多看不見的，誰知道有哪些？

我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？

四、用木頭人的嬉戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜愛我們的小摯友，想跟我們做嬉戲，你們情愿陪它玩嗎？我們假如跟木頭人一樣沒有關(guān)節(jié)會怎樣呢？

小結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的很多學(xué)問，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還相識了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的愛護(hù)它們。

活動反思：

在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次相識器官的嬉戲，加深了幼兒對身體各個器官的相識，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識。

活動中，我和幼兒一起細(xì)致地視察描述了身體的一些器官，依據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)微環(huán)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，假如沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)當(dāng)怎樣做好身體的自我愛護(hù)。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

提高幼兒自我愛護(hù)的意識和實力是一項長期的工作，幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡潔的描述身體器官，到細(xì)致深化的了解他們的用處和愛護(hù)方法，幼兒的身體愛護(hù)意識大大提高。但在如何愛護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是學(xué)問的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的學(xué)問，使幼兒對身體的每個器官的愛護(hù)都很到位，如：如何愛護(hù)眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)實力。

大班健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲駕馭正確的嬉戲方法

2、有肯定的團(tuán)隊精神，能夠激勵同伴堅持到最終

3、能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。

活動打算：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小摯友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形態(tài)、大小都不一樣。

師：說的真好，視察的真是細(xì)致，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子摯友一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今日樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要實行運動會，想邀請我們小摯友一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說嬉戲規(guī)則

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒駕馭方法后再次吹樹葉競賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)則

2、幼兒競賽扇樹葉

3、老師示范簡潔有效果的方法。

4、幼兒再次競賽

四、活動結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的.運動會很勝利，它們讓我感謝你們，會教室休息。

看得見的心情

大班健康教案篇4

設(shè)計意圖：

鼻子我們每個人都有，它對于我們?nèi)藖碚f非常重要，可許多時候我們都會忽視它，不會正確地愛護(hù)好它，尤其是缺乏自控實力的幼兒，常會因為不當(dāng)?shù)男袨?，而?dǎo)致“流鼻血啦”、“鼻子發(fā)炎啦”等等。針對此種情形，特設(shè)計了相識鼻子的活動。在說說、看看、玩玩的過程中，相識自己的鼻子并學(xué)會簡潔的愛護(hù)鼻子的方法。

活動目標(biāo)：

1、了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要。

2、知道并學(xué)習(xí)愛護(hù)鼻子的方法。

3、樂意在同伴面前能用語言大膽表達(dá)自己的感受。

活動打算：

Ppt、白醋、酒、水三等份、學(xué)具：每桌有一次性杯子若干（內(nèi)有白醋、酒、水）嬉戲教具：貼鼻子；

活動過程：

一、看幻燈片，引起幼兒愛好。

看PPT一組照片，猜出鼻子。小精靈兒童網(wǎng)站

1、導(dǎo)語：請你猜一猜，這是什么？小精靈兒童網(wǎng)站

2、你怎么知道是鼻子？小精靈兒童網(wǎng)站

3、我們的鼻子在哪里？（鼻子的方位）

二、發(fā)覺感受鼻子的特別功能，并體會其功能的重要性。

導(dǎo)語：為什么大家都須要鼻子？

（1）鼻子的呼吸

1、你們知道鼻子有一個了不得的本事是什么？

2、感受鼻子的呼吸。

3、鼻子和嘴那個呼吸更合適？為什么？

4、鼻子里有什么？鼻毛有什么用呢？

5、嬉戲：捏住鼻子，不呼吸感覺怎么樣？小精靈兒童網(wǎng)站

（2）鼻子的嗅覺

1、你聞過哪些氣味？

2、小試驗：考考你：（出示裝有各種氣味的杯子三個）、今日我?guī)硪恍┍樱隳懿鲁鰜砝锩嫜b的是什么嗎？聞一聞，是什么氣味。

水：有沒有氣味？沒有氣味的會是什么東西？

醋：這個酸酸的是什么？這個醋和我們平常用的醋有什么不一樣？酒：酒有什么味道，它對身體好不好？

3、幼兒分組去聞紙杯中液體的味道，并作出正確推斷。

4、小結(jié)：氣味是不同的，有酸、有香、有酒味、有的無味。鼻子本事真大，能聞各種氣味。

三、了解并學(xué)習(xí)愛護(hù)鼻子的方法。

導(dǎo)語：你的鼻子有沒有不舒適的時候，它什么時候會不舒適？

1、感冒：鼻子會怎么樣？你有什么感覺？

大班健康教案篇5

設(shè)計意圖：

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛護(hù)下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動我們也較多注意手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它動起來。

活動目標(biāo)：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在嬉戲活動中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗嬉戲的歡樂。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

感知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

幼兒自己探究用腳玩嬉戲。

活動打算：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

活動過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、視察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并仿照小動物的一個動作。

2、小摯友你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，視察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，相識小摯友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？

大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特殊，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)覺了一個地方，我們一起來玩一個嬉戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②老師小結(jié)：腳可以做許多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩嬉戲。

老師：今日，你的小腳好不簡單出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小摯友上來示范。

2、老師示范用腳玩嬉戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗?zāi)_丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、視察圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師打算的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做許多事情都不便利，那我們見到他們的時候不應(yīng)當(dāng)訕笑他們而是應(yīng)當(dāng)幫助和照看他們。

六、按摩小腳。

老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)當(dāng)去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結(jié)束：

老師和幼兒一起回教室洗腳

活動延長：

美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

大班健康教案篇6

活動目標(biāo)

1、感受新年的來臨，能區(qū)分農(nóng)歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節(jié)。

2、樂意參加活動以及四周的人進(jìn)行情感溝通，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

3、通過游藝活動，感受到幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:感受新年的歡樂及幼兒園大家庭的暖和,能大膽的用自己的方式溝通和展示自己。

教學(xué)難點:能學(xué)會和同伴合作及體驗合作的樂趣。

活動打算

(1)布置游藝場地，打算游藝材料，游藝內(nèi)容及獎券。

(2)打算供幼/兒和家長的親子嬉戲若干。(分室內(nèi)、室外)

(3)打算游藝獎品，如打算一些鉛筆、等作為獎品。

(4)喜慶音樂：磁帶、音響。

活動過程

一、音樂活動：

播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年喧鬧的氣氛。

二、看錄像：

視察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

三、詳細(xì)活動支配:

(1)律動“新年好”

(2)親子運動嬉戲(留意強(qiáng)調(diào)活動中的平安)

A.放鞭炮

打算：每班自制炮竹一個

玩法：分小組。將幼兒和家長分成一一對應(yīng)，面對面排。起先由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當(dāng)家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪隊先放完。

B.運彩球

打算：彩色的球、圈

玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對面交給另一位幼兒，依次來回接力。

C.剝桔子：

打算：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，其次個幼兒接著，以此類推，看哪隊最快為勝。

D.搶氣球嬉戲：

打算：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組競賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最終小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小摯友一起聽老師發(fā)令，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行。

教學(xué)反思

本次活動支配老師不是導(dǎo)演，而是體驗幼兒須要的支持者，活動中既做到適時介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲，又滿意了幼兒活動的須要，又使幼兒在創(chuàng)建中享受了勝利的喜悅。樂意參加活動以及四周的人進(jìn)行情感溝通，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

大班健康教案篇7

活動目標(biāo)

1.培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品德。

2.教化幼兒進(jìn)出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

3.初步了解健康的小常識。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

1.課前帶領(lǐng)幼兒有秩序地在戶外滑滑梯，并留意幼兒的表現(xiàn)。

2.歌曲《滑滑梯》。

活動過程

一、起先部分

1.談話活動。

老師組織幼兒談話：剛才老師和小摯友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。

二、基本部分

1.觀賞歌曲。

老師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

2.提問幼兒理解歌詞。

歌曲《滑滑梯》中，小摯友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?

老師引導(dǎo)幼兒說出推擠簡單將小摯友推倒、磕傷。

3.探討：小摯友在什么時候還應(yīng)留意排好隊?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候簡單發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時等都簡單發(fā)生意外損害。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應(yīng)排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，假如擠來擠去會很簡單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

活動反思

本次活動中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要相互謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動?；顒又?，幼兒能夠主動進(jìn)行閱歷回憶，并進(jìn)行大膽溝通，本次活動對幼兒有較大的教化價值?；顒又袀€別幼兒語言表達(dá)不是很完整，須要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個別指導(dǎo)。

小百科：進(jìn)出，進(jìn)來和出去。茅盾《半夜》十三：“竹門呀呀地發(fā)喊，每一聲是一個進(jìn)出的人。”沉從文《邊城》二：“終日大門必放開著，常有穿青羽緞馬褂的船主與毛手毛腳的水手進(jìn)出?！?/p>

大班健康教案篇8

活動設(shè)計

依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過嬉戲的方式了解和駕馭消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的愛好，從而培育幼兒不挑食的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、駕馭消化器官的名稱。

2、了解食物的消化過程。

3、發(fā)揮想象力和合作。

4、享受集體嬉戲的樂趣。

活動打算

1、消化器官圖卡。

2、人體的掛圖。

3、人體消化器官透視圖。

4、玩具胡蘿卜、盤子。

5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。

活動過程

一、講解并描述故事。

師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。

二、提問故事情節(jié)。

師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？

幼：胡蘿卜

師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？

幼：舌頭

師：胡蘿卜都去過那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸

師：最終胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？

幼：胡蘿卜最終變成了大便，進(jìn)了廁所里。

老師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、出示人體大掛圖。

（一）出示消化器官圖卡，以我相識新?lián)从训逆覒蚪M織孩子相識器官名稱。

老師把消化器官圖卡藏在身后，作神奇狀拿出圖卡。

老師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）

（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按依次貼在大掛圖上。

師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好摯友，那現(xiàn)在它們有一點困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦啊？

幼：我們來把他送回家吧。

師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家肯定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。

老師選幾個幼兒來完成這項活動。

（三）老師組織幼兒每人一份來完成貼圖。

四、組織嬉戲，體驗樂趣

師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們特別興奮想和大家來玩嬉戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。

把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)依次排成兩排，剩下的幼兒和老師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結(jié)束。

活動延長

支配一次美術(shù)活動課老師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應(yīng)當(dāng)多吃哪些食物才會對身體有好處，并教化孩